http://b0321.edu.kzШкола №b0321 (sko) (Степной бастауыш мектебі. Степная начальная школа)ruBMC KDT CMSСopyright 2026, BenchMark Consultinghttp://b0321.edu.kz/rss/?m=news&lang=ru600Fri, 26 Feb 2021 14:06:08 +0600Fri, 26 Feb 2021 14:06:08 +0600http://b0321.edu.kz/images/naklon.gifhttp://b0321.edu.kz8831http://b0321.edu.kz/news/?pkid=1614326968160137&lt;img src=&quot;http://b0321.edu.kz/files/sites/1459271789831685/news/1614326968160137.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Главный санитарный врач Казахстана Ерлан Киясов подписал новое постановление. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;С третьей четверти 2020-2021 учебного года разрешается:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;div class=&quot;tn-video-banner&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt; &lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;– &lt;strong&gt;обучение в традиционном формате в городских и сельских школах с контингентом до 300 учащихся, с численностью детей в классах до 15 человек&lt;/strong&gt;;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;– обучение в общеобразовательных школах в дежурных классах с 1 по 5 классы включительно, в международных школах - до 7 класса включительно по заявлению родителей при соблюдении комплектации классов не более 15 детей;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;– комбинированное обучение в течение шести дней недели &lt;strong&gt;для выпускных классов (9, 11 (12) классы): 70 процентов предметов в штатном режиме, 30 процентов - в дистанционном&lt;/strong&gt; (не более 15 человек в классе, соблюдение социальной дистанции, обучение по принципу 1 класс - 1 кабинет, одновременное нахождение в школе не более 30 процента проектной мощности, усиление санитарно-дезинфекционного режима, масочного режима);&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;– индивидуального обучения учащихся во внеурочное время в группах не более пяти человек по решению администрации образовательного учреждения.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Кроме того, со второго семестра &lt;strong&gt;разрешается штатное обучение для cтудентов первых курсов колледжей и вузов&lt;/strong&gt;.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Разрешается деятельность спорткомплексов для индивидуальных и групповых тренировок с участием не более пяти человек.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Также казахстанцам разрешается посещение особо охраняемых природных территорий (государственных национальных природных парков, заповедников, резерватов и прочих) для индивидуальных и организованных групп не более 15 человек, с соблюдением масочного режима и дистанции не менее 2 метров.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Разрешается проведение совещаний (заседаний) в очном режиме (при отсутствии возможности их проведения в дистанционном формате) с соблюдением алгоритма согласно приложению 3 к настоящему постановлению.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Также главный санврач постановил:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;разрешить деятельность РГКП &quot;Республиканский учебно-оздоровительный центр &quot;Балдаурен&quot; и &quot;Национальный научно-практический образовательный и оздоровительный центр &quot;Бөбек&quot; с учетом эпидемиологической ситуации в регионах;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;разрешить деятельность специальных, специализированных организаций, специальных школ-интернатов для детей с особыми образовательными потребностями (в том числе для детей-сирот, оставшихся без попечения родителей), школ-интернатов общего типа, школ-интернатов для одаренных детей);&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;разрешить проведение чемпионатов Республики Казахстан и республиканских соревнований (по единому республиканскому календарю) без участия зрителей, при условии соблюдения усиленного санитарно-дезинфекционного режима по согласованию с главными санитарными врачами соответствующих территорий и соблюдении требований постановления ГГСВ РК №67 с одновременным скоплением не более 100 человек;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;разрешить возобновление учебно-тренировочных сборов для подготовки областных команд при условии соблюдения усиленного санитарно-дезинфекционного режима с одновременным скоплением не более 30 человек;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;ограничить деятельность социально-экономических объектов на основании критериев согласно приложению 4 к настоящему постановлению. При этом усиленные карантинные меры сохраняются не менее 14 дней после принятия. Смягчение карантинных мер проводятся не ранее двух недель после перехода в &quot;желтую&quot; или &quot;зеленую&quot; зону.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;<img src="http://b0321.edu.kz/files/sites/1459271789831685/news/1614326968160137.jpg" /><br/><br/><p><span style="font-size:12pt;">Главный санитарный врач Казахстана Ерлан Киясов подписал новое постановление. </span></p><p><span style="font-size:12pt;">С третьей четверти 2020-2021 учебного года разрешается:</span></p><div class="tn-video-banner"><span style="font-size:12pt;"> </span></div><p><span style="font-size:12pt;">– <strong>обучение в традиционном формате в городских и сельских школах с контингентом до 300 учащихся, с численностью детей в классах до 15 человек</strong>;</span></p><p><span style="font-size:12pt;">– обучение в общеобразовательных школах в дежурных классах с 1 по 5 классы включительно, в международных школах - до 7 класса включительно по заявлению родителей при соблюдении комплектации классов не более 15 детей;</span></p><p><span style="font-size:12pt;">– комбинированное обучение в течение шести дней недели <strong>для выпускных классов (9, 11 (12) классы): 70 процентов предметов в штатном режиме, 30 процентов - в дистанционном</strong> (не более 15 человек в классе, соблюдение социальной дистанции, обучение по принципу 1 класс - 1 кабинет, одновременное нахождение в школе не более 30 процента проектной мощности, усиление санитарно-дезинфекционного режима, масочного режима);</span></p><p><span style="font-size:12pt;">– индивидуального обучения учащихся во внеурочное время в группах не более пяти человек по решению администрации образовательного учреждения.</span></p><p><span style="font-size:12pt;">Кроме того, со второго семестра <strong>разрешается штатное обучение для cтудентов первых курсов колледжей и вузов</strong>.</span></p><p><span style="font-size:12pt;">Разрешается деятельность спорткомплексов для индивидуальных и групповых тренировок с участием не более пяти человек.</span></p><p><span style="font-size:12pt;">Также казахстанцам разрешается посещение особо охраняемых природных территорий (государственных национальных природных парков, заповедников, резерватов и прочих) для индивидуальных и организованных групп не более 15 человек, с соблюдением масочного режима и дистанции не менее 2 метров.</span></p><p><span style="font-size:12pt;">Разрешается проведение совещаний (заседаний) в очном режиме (при отсутствии возможности их проведения в дистанционном формате) с соблюдением алгоритма согласно приложению 3 к настоящему постановлению.</span></p><p><span style="font-size:12pt;">Также главный санврач постановил:</span></p><p><span style="font-size:12pt;">разрешить деятельность РГКП "Республиканский учебно-оздоровительный центр "Балдаурен" и "Национальный научно-практический образовательный и оздоровительный центр "Бөбек" с учетом эпидемиологической ситуации в регионах;</span></p><p><span style="font-size:12pt;">разрешить деятельность специальных, специализированных организаций, специальных школ-интернатов для детей с особыми образовательными потребностями (в том числе для детей-сирот, оставшихся без попечения родителей), школ-интернатов общего типа, школ-интернатов для одаренных детей);</span></p><p><span style="font-size:12pt;">разрешить проведение чемпионатов Республики Казахстан и республиканских соревнований (по единому республиканскому календарю) без участия зрителей, при условии соблюдения усиленного санитарно-дезинфекционного режима по согласованию с главными санитарными врачами соответствующих территорий и соблюдении требований постановления ГГСВ РК №67 с одновременным скоплением не более 100 человек;</span></p><p><span style="font-size:12pt;">разрешить возобновление учебно-тренировочных сборов для подготовки областных команд при условии соблюдения усиленного санитарно-дезинфекционного режима с одновременным скоплением не более 30 человек;</span></p><p><span style="font-size:12pt;">ограничить деятельность социально-экономических объектов на основании критериев согласно приложению 4 к настоящему постановлению. При этом усиленные карантинные меры сохраняются не менее 14 дней после принятия. Смягчение карантинных мер проводятся не ранее двух недель после перехода в "желтую" или "зеленую" зону.</span></p>b0321skobilimFri, 26 Feb 2021 14:06:08 +0600http://b0321.edu.kz/news/?pkid=1614326968160137Степной бастауыш мектебі. Степная начальная школаhttp://b0321.edu.kz/news/?pkid=1614326968160137http://b0321.edu.kz/news/?pkid=1614321786672766&lt;img src=&quot;http://b0321.edu.kz/files/sites/1459271789831685/news/1614321786672766.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;p&gt;«Солтүстік Қазақстан облысы әкімдігінің білім басқармасы» коммуналдық мемлекеттік мекемесінің «Аққайың ауданының білім бөлімі» коммуналдық мемлекеттік мекемесінің «Степное бастауыш мектебі» коммуналдық мемлекеттік мекемесі.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;          коммунальное государственное учреждение «Степная начальная школа» коммунального государственного учреждения «Отдел образования Аккайынского района» коммунального государственного учреждения «Управление образования акимата Северо-Казахстанской области».&lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Классный час&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;              &lt;strong&gt;Тақырыбы / Тема: &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;«&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Школа&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; – против коррупции!&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;»&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;                                                                                &lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;                 &lt;strong&gt;Сынып / Класс:&lt;/strong&gt; 3/4&lt;/p&gt;&lt;p&gt;                 &lt;strong&gt;Өткізілу күні / Дата проведения: &lt;/strong&gt;20 января&lt;/p&gt;&lt;p&gt;                 &lt;strong&gt;Мұғалім / Учитель:&lt;/strong&gt; Касенов Г.С.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;2020 – 2021 оқу жылы / учебный год&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Классный час «Школа против коррупции»&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Цели:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;Донести до учащихся 3,4 классов понятие о взяточничестве, коррупции, формировать антикоррупционное мировоззрение.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Расширять кругозор учащихся, формировать собственное мировоззрение на проблемы современного общества, способствовать становлению устойчивой позиции по предупреждению коррупционных проявлений в стране.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Воспитывать ответственность за собственные действия и поступки, сознательность и социальную активность подрастающего поколения.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Ход мероприятия:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Учитель: Ребята, прежде чем определить тему нашего сегодняшнего  классного часа- прочитайте слова, написанные на доске. Подберите к ним антонимы:&lt;/p&gt;&lt;p&gt;  ложь - ……….                    нечестность - ……….&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Дорогие ребята, тема сегодняшнего классного часа – «Быть честным!»&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- Сегодня на классном часе мы поговорим с вами о честности и правдивости человека, а ещё узнаем о коррупции, как о противоправном действии.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Готовясь к этому разговору, я провела анкетирование.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Главный вопрос  звучал так: что значит быть честным человеком?&lt;/p&gt;&lt;p&gt;В основном, вы написали, что честный человек – это тот, кто не обманывает, не врет и взяток не берёт.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;А кто скажет, как называется человек, берущий взятку? ( Взяточник)&lt;br /&gt; - Что же такое взяточничество? (Учащиеся предлагают свои варианты ответа)&lt;br /&gt; Учитель предлагает найти ответ на вопрос в энциклопедическом словаре.&lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;strong&gt;&lt;em&gt;Взяточничество- получение должностным лицом любым путём и в любой форме материальных ценностей или предоставление ему материальных благ за совершение (или не совершение) в интересах взяткодателя действий, входящих в компетенцию данного должностного лица. Уголовное законодательство устанавливает ответственность за получение и дачу взятки, посредничество по взяточничеству.&lt;br /&gt;&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;- Как мы в обиходе называем всё сказанное?&lt;br /&gt; Блат. По блату.&lt;br /&gt; - Что предполагает блат?&lt;br /&gt; Дачу взятки. Иными словами необходимо отблагодарить человека, оказавшего услугу.&lt;br /&gt; -Что представляет собой взятка?&lt;br /&gt; Конверт с деньгами, ценная вещь, взаимная услуга (Ты - мне, я - тебе)&lt;br /&gt; - Кто такой посредник?&lt;br /&gt; Человек, через которого осуществляется взятка.&lt;br /&gt; - Взяточничество- это проблема нашего современного общества.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;А давайте обсудим проблему в наших мини-группах.&lt;br /&gt;&lt;u&gt;1 группа отвечает на вопрос: &lt;/u&gt;- Почему люди дают взятки?&lt;br /&gt;&lt;u&gt;2 группа отвечает на вопрос:&lt;/u&gt; - Почему люди берут взятки?&lt;/p&gt;&lt;p&gt;(Выступают представители от групп.)&lt;br /&gt; Учитель: Взяточничество- это одна из составляющих ещё более обширного явления в обществе, которое называется &lt;em&gt;коррупция.&lt;/em&gt;&lt;br /&gt; - Приходилось ли вам слышать это слово? Что оно обозначает?&lt;br /&gt; ( Ученики говорят, что это слово слышали в новостях, видели в газетах, затрудняются в объяснении)&lt;/p&gt;&lt;p&gt;О коррупции сейчас знают все. Подавляющее большинство граждан знает, что коррупция — это плохо и страдает от неё. Например:&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Бывают такие случаи, когда многие не поступают в институт, потому что у них нет связей и материальной возможности.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Или долго не могут устроиться на работу по этим же причинам.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Иногда за бесплатные по закону услуги вынуждены платить.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Учитель предлагает заглянуть в энциклопедический словарь и дать определение.&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Коррупция (от лат.corruptio-подкуп), процесс, связанный с прямым использованием должностным лицом прав, связанных с его должностью, в целях личного обогащения (подкуп чиновников и общественно- политических деятелей, дача взяток и т.д.&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;u&gt;Прослушайте стихотворение о взятках и взяточниках&lt;br /&gt;&lt;/u&gt;Вот важный чиновник сидит за столом,&lt;br /&gt; В два счёта решил бы вопрос,&lt;br /&gt; А он намекал, юлил, не спешил,&lt;br /&gt; И денежный ждал поднос.&lt;br /&gt; И посетителя вынудил он,&lt;br /&gt; Чиновника понят намёк,&lt;br /&gt; Деньги - в конверт, конверт - на стол,&lt;br /&gt; И сразу решился вопрос.&lt;br /&gt; Горячее лето, для ВУЗа страда,&lt;br /&gt; Экзамены здесь сдают,&lt;br /&gt; Но чьи - то папа с мамой в обход&lt;br /&gt; Сынка в институт ведут.&lt;br /&gt; Он в школе учился не ахти, кое - как,&lt;br /&gt; Но в ВУЗ ему позарез,&lt;br /&gt; За взятку декану в тот институт&lt;br /&gt; Этот бездельник пролез.&lt;br /&gt; А кто - то умный уже за бортом,&lt;br /&gt; Не будет учиться он,&lt;br /&gt; Тот умный честно хотел поступить,&lt;br /&gt; Не нарушая закон.&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;А в клинике к доктору сто человек,&lt;br /&gt; Толпится народ и ждёт,&lt;br /&gt; Но кто- то без очереди, дав взятку врачу,&lt;br /&gt; Уже на приём идёт.&lt;br /&gt; На снимок больного доктор послал,&lt;br /&gt; А там никого - тишина.&lt;br /&gt; -Придёте вечером,- ему говорит&lt;br /&gt; В стерильном халате сестра.&lt;br /&gt; -Ах, как же, на вечер? Я не могу.&lt;br /&gt; Что делать? А время идёт.&lt;br /&gt; Чтоб день не губить, он деньги тайком&lt;br /&gt; В стерильный карман кладёт.&lt;br /&gt; Минута, другая, и снимок готов,&lt;br /&gt; Не надо вечера ждать,&lt;br /&gt; Как видите, просто всё и легко,&lt;br /&gt; Если взятку дать…&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Превысил скорость пьяный лихач,&lt;br /&gt; Задержан постом ГАИ,&lt;br /&gt; Юлит и вертится этак и так,&lt;br /&gt; Чтоб только не замели.&lt;br /&gt; А пост ГАИ продажным был,&lt;br /&gt; На деньги позарился он,&lt;br /&gt; За взятку он отпустил лихача,&lt;br /&gt; Презрев и нарушив закон.&lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;- Как по - вашему, ребята, надо ли бороться с коррупцией?&lt;br /&gt; Для общества коррупция стала одной из острейших проблем. В СМИ мы слышим о коррупции, взяточничестве. Это негативное явление в обществе. Получается это преступление! Коррупция тормозит экономическое развитие страны и ставит под угрозу любые преобразования.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;А если не будет преобразований, значит, и не будет движения вперед!&lt;/p&gt;&lt;p&gt;В истории были разные периоды наказания и того, кто подкупает и кого подкупают. Петр I определял наказание дающим взятку наравне с получившим взятку &quot;…чинить велено смертную казнь, без всякой пощады&quot;. Такой подход отмечается, например, в современной Японии.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;В Уголовном кодексе есть статьи «Злоупотребление должностными полномочиями», «Получение взятки», «Дача взятки».&lt;br /&gt; Иногда чиновники вымогают взятку. Это так и называется: «вымогательство», и за это судят. Но иногда случаются факты вымогательства отдельными учениками денег у своих сверстников или у школьников, младших по возрасту. Это тоже наказывается.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Несмотря на принимаемые жёсткие меры по борьбе с коррупцией, всё ещё много чиновников продолжают брать взятки. Поэтому в обращении Президента говорится об ужесточении мер по борьбе с коррупцией. Центральной задачей является установление власти закона и искоренение всеобщего пренебрежения к законам.&lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;u&gt;Учитель.&lt;/u&gt; Не надо думать, что борьба с коррупцией, взяточничеством идёт где- то далеко, в нашем обществе. Общество- это мы. Давайте поможем нашему правительству, подскажем меры борьбы со взяточничеством.&lt;br /&gt; Учащиеся предлагают способы борьбы с коррупцией и взяточничеством (Задание обсуждается в группах, выводы записываются на листочки, озвучиваются) &lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;ol&gt;&lt;li&gt;Повышение заработной платы работников правоохранительных органов;&lt;br /&gt; 2. Повышение заработной платы во всех отраслях, в том числе в образовании, в медицине, работникам милиции с тем, чтобы им никогда не пришло в голову брать взятку. Это будет возможно тогда, когда у людей будет достойная зарплата.&lt;br /&gt; 3. Раз и навсегда запрещать работать с людьми лицам, которые хотя бы один раз были замечены в получении взятки;&lt;br /&gt; 4. Ужесточить законы страны в отношении взяточников, чтобы страх перед наказанием был сильнее соблазна;&lt;br /&gt; 5. Воспитывать в людях внутренний регулятор под названием совесть.&lt;br /&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;&lt;u&gt;Учитель.&lt;/u&gt; Как видите, коррупция сильна, но бороться с ней можно - давать отпор коррупционерам и взяточникам. Скоро вы станете взрослыми, вам придётся решать многие вопросы, которые ставит перед нами жизнь. Постарайтесь найти верное решение в любой ситуации, не обходя закон. Быть честными по жизни перед собой и другими людьми.&lt;/p&gt;<img src="http://b0321.edu.kz/files/sites/1459271789831685/news/1614321786672766.jpg" /><br/><br/><p>«Солтүстік Қазақстан облысы әкімдігінің білім басқармасы» коммуналдық мемлекеттік мекемесінің «Аққайың ауданының білім бөлімі» коммуналдық мемлекеттік мекемесінің «Степное бастауыш мектебі» коммуналдық мемлекеттік мекемесі.</p><p>          коммунальное государственное учреждение «Степная начальная школа» коммунального государственного учреждения «Отдел образования Аккайынского района» коммунального государственного учреждения «Управление образования акимата Северо-Казахстанской области».</p><p> </p><p> </p><p> </p><p> </p><p> </p><p><strong><em>Классный час</em></strong></p><p>              <strong>Тақырыбы / Тема: </strong></p><p><strong><em>«</em></strong><strong><em>Школа</em></strong><strong><em> – против коррупции!</em></strong><strong><em>»</em></strong></p><p>                                                                                </p><p> </p><p> </p><p> </p><p>                 <strong>Сынып / Класс:</strong> 3/4</p><p>                 <strong>Өткізілу күні / Дата проведения: </strong>20 января</p><p>                 <strong>Мұғалім / Учитель:</strong> Касенов Г.С.</p><p><strong><em> </em></strong></p><p><em> </em></p><p> </p><p> </p><p><strong>2020 – 2021 оқу жылы / учебный год</strong></p><p><strong>Классный час «Школа против коррупции»</strong></p><p><strong>Цели:</strong></p><ul><li>Донести до учащихся 3,4 классов понятие о взяточничестве, коррупции, формировать антикоррупционное мировоззрение.</li><li>Расширять кругозор учащихся, формировать собственное мировоззрение на проблемы современного общества, способствовать становлению устойчивой позиции по предупреждению коррупционных проявлений в стране.</li><li>Воспитывать ответственность за собственные действия и поступки, сознательность и социальную активность подрастающего поколения.</li></ul><p> </p><p><strong>Ход мероприятия:</strong></p><p>Учитель: Ребята, прежде чем определить тему нашего сегодняшнего  классного часа- прочитайте слова, написанные на доске. Подберите к ним антонимы:</p><p>  ложь - ……….                    нечестность - ……….</p><p>Дорогие ребята, тема сегодняшнего классного часа – «Быть честным!»</p><p>- Сегодня на классном часе мы поговорим с вами о честности и правдивости человека, а ещё узнаем о коррупции, как о противоправном действии.</p><p>Готовясь к этому разговору, я провела анкетирование.</p><p>Главный вопрос  звучал так: что значит быть честным человеком?</p><p>В основном, вы написали, что честный человек – это тот, кто не обманывает, не врет и взяток не берёт.</p><p>А кто скажет, как называется человек, берущий взятку? ( Взяточник)<br /> - Что же такое взяточничество? (Учащиеся предлагают свои варианты ответа)<br /> Учитель предлагает найти ответ на вопрос в энциклопедическом словаре.</p><p> <strong><em>Взяточничество- получение должностным лицом любым путём и в любой форме материальных ценностей или предоставление ему материальных благ за совершение (или не совершение) в интересах взяткодателя действий, входящих в компетенцию данного должностного лица. Уголовное законодательство устанавливает ответственность за получение и дачу взятки, посредничество по взяточничеству.<br /></em></strong>- Как мы в обиходе называем всё сказанное?<br /> Блат. По блату.<br /> - Что предполагает блат?<br /> Дачу взятки. Иными словами необходимо отблагодарить человека, оказавшего услугу.<br /> -Что представляет собой взятка?<br /> Конверт с деньгами, ценная вещь, взаимная услуга (Ты - мне, я - тебе)<br /> - Кто такой посредник?<br /> Человек, через которого осуществляется взятка.<br /> - Взяточничество- это проблема нашего современного общества.</p><p>А давайте обсудим проблему в наших мини-группах.<br /><u>1 группа отвечает на вопрос: </u>- Почему люди дают взятки?<br /><u>2 группа отвечает на вопрос:</u> - Почему люди берут взятки?</p><p>(Выступают представители от групп.)<br /> Учитель: Взяточничество- это одна из составляющих ещё более обширного явления в обществе, которое называется <em>коррупция.</em><br /> - Приходилось ли вам слышать это слово? Что оно обозначает?<br /> ( Ученики говорят, что это слово слышали в новостях, видели в газетах, затрудняются в объяснении)</p><p>О коррупции сейчас знают все. Подавляющее большинство граждан знает, что коррупция — это плохо и страдает от неё. Например:</p><p>Бывают такие случаи, когда многие не поступают в институт, потому что у них нет связей и материальной возможности.</p><p>Или долго не могут устроиться на работу по этим же причинам.</p><p>Иногда за бесплатные по закону услуги вынуждены платить.</p><p>Учитель предлагает заглянуть в энциклопедический словарь и дать определение.<br /><strong><em>Коррупция (от лат.corruptio-подкуп), процесс, связанный с прямым использованием должностным лицом прав, связанных с его должностью, в целях личного обогащения (подкуп чиновников и общественно- политических деятелей, дача взяток и т.д.</em></strong></p><p><u>Прослушайте стихотворение о взятках и взяточниках<br /></u>Вот важный чиновник сидит за столом,<br /> В два счёта решил бы вопрос,<br /> А он намекал, юлил, не спешил,<br /> И денежный ждал поднос.<br /> И посетителя вынудил он,<br /> Чиновника понят намёк,<br /> Деньги - в конверт, конверт - на стол,<br /> И сразу решился вопрос.<br /> Горячее лето, для ВУЗа страда,<br /> Экзамены здесь сдают,<br /> Но чьи - то папа с мамой в обход<br /> Сынка в институт ведут.<br /> Он в школе учился не ахти, кое - как,<br /> Но в ВУЗ ему позарез,<br /> За взятку декану в тот институт<br /> Этот бездельник пролез.<br /> А кто - то умный уже за бортом,<br /> Не будет учиться он,<br /> Тот умный честно хотел поступить,<br /> Не нарушая закон.<br /></p><p>А в клинике к доктору сто человек,<br /> Толпится народ и ждёт,<br /> Но кто- то без очереди, дав взятку врачу,<br /> Уже на приём идёт.<br /> На снимок больного доктор послал,<br /> А там никого - тишина.<br /> -Придёте вечером,- ему говорит<br /> В стерильном халате сестра.<br /> -Ах, как же, на вечер? Я не могу.<br /> Что делать? А время идёт.<br /> Чтоб день не губить, он деньги тайком<br /> В стерильный карман кладёт.<br /> Минута, другая, и снимок готов,<br /> Не надо вечера ждать,<br /> Как видите, просто всё и легко,<br /> Если взятку дать…<br /></p><p>Превысил скорость пьяный лихач,<br /> Задержан постом ГАИ,<br /> Юлит и вертится этак и так,<br /> Чтоб только не замели.<br /> А пост ГАИ продажным был,<br /> На деньги позарился он,<br /> За взятку он отпустил лихача,<br /> Презрев и нарушив закон.</p><p> </p><p>- Как по - вашему, ребята, надо ли бороться с коррупцией?<br /> Для общества коррупция стала одной из острейших проблем. В СМИ мы слышим о коррупции, взяточничестве. Это негативное явление в обществе. Получается это преступление! Коррупция тормозит экономическое развитие страны и ставит под угрозу любые преобразования.</p><p>А если не будет преобразований, значит, и не будет движения вперед!</p><p>В истории были разные периоды наказания и того, кто подкупает и кого подкупают. Петр I определял наказание дающим взятку наравне с получившим взятку "…чинить велено смертную казнь, без всякой пощады". Такой подход отмечается, например, в современной Японии.</p><p>В Уголовном кодексе есть статьи «Злоупотребление должностными полномочиями», «Получение взятки», «Дача взятки».<br /> Иногда чиновники вымогают взятку. Это так и называется: «вымогательство», и за это судят. Но иногда случаются факты вымогательства отдельными учениками денег у своих сверстников или у школьников, младших по возрасту. Это тоже наказывается.</p><p>Несмотря на принимаемые жёсткие меры по борьбе с коррупцией, всё ещё много чиновников продолжают брать взятки. Поэтому в обращении Президента говорится об ужесточении мер по борьбе с коррупцией. Центральной задачей является установление власти закона и искоренение всеобщего пренебрежения к законам.</p><p> </p><p><u>Учитель.</u> Не надо думать, что борьба с коррупцией, взяточничеством идёт где- то далеко, в нашем обществе. Общество- это мы. Давайте поможем нашему правительству, подскажем меры борьбы со взяточничеством.<br /> Учащиеся предлагают способы борьбы с коррупцией и взяточничеством (Задание обсуждается в группах, выводы записываются на листочки, озвучиваются) <br /></p><ol><li>Повышение заработной платы работников правоохранительных органов;<br /> 2. Повышение заработной платы во всех отраслях, в том числе в образовании, в медицине, работникам милиции с тем, чтобы им никогда не пришло в голову брать взятку. Это будет возможно тогда, когда у людей будет достойная зарплата.<br /> 3. Раз и навсегда запрещать работать с людьми лицам, которые хотя бы один раз были замечены в получении взятки;<br /> 4. Ужесточить законы страны в отношении взяточников, чтобы страх перед наказанием был сильнее соблазна;<br /> 5. Воспитывать в людях внутренний регулятор под названием совесть.<br /></li></ol><p><u>Учитель.</u> Как видите, коррупция сильна, но бороться с ней можно - давать отпор коррупционерам и взяточникам. Скоро вы станете взрослыми, вам придётся решать многие вопросы, которые ставит перед нами жизнь. Постарайтесь найти верное решение в любой ситуации, не обходя закон. Быть честными по жизни перед собой и другими людьми.</p>b0321skobilimFri, 26 Feb 2021 12:40:39 +0600http://b0321.edu.kz/news/?pkid=1614321786672766Степной бастауыш мектебі. Степная начальная школаhttp://b0321.edu.kz/news/?pkid=1614321786672766http://b0321.edu.kz/news/?pkid=1586536505653088&lt;img src=&quot;http://b0321.edu.kz/files/sites/1459271789831685/news/1586536505653088.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class=&quot;section-heading&quot;&gt;&lt;h3&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Основные меры предосторожности для защиты от новой коронавирусной инфекции&lt;/span&gt;&lt;/h3&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;sf-content-block content-block&quot;&gt;&lt;div&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Следите за новейшей информацией о вспышке COVID-19, которую можно найти на веб-сайте ВОЗ, а также получить от органов общественного здравоохранения вашей страны и населенного пункта. Наибольшее число случаев COVID-19 по-прежнему выявлено в Китае, тогда как в других странах отмечаются вспышки локального характера. В большинстве случаев заболевание характеризуется легким течением и заканчивается выздоровлением, хотя встречаются осложнения. Защитить свое здоровье и здоровье окружающих можно, соблюдая следующие правила: &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;h3&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Регулярно мойте руки&lt;/span&gt;&lt;/h3&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Регулярно обрабатывайте руки спиртосодержащим средством или мойте их с мылом. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;&lt;strong&gt;Зачем это нужно?&lt;/strong&gt;  Если на поверхности рук присутствует вирус, то обработка рук спиртосодержащим средством или мытье их с мылом убьет его.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;h3&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Соблюдайте дистанцию в общественных местах&lt;/span&gt;&lt;/h3&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Держитесь от людей на расстоянии как минимум 1 метра, особенно если у них кашель, насморк и повышенная температура.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;&lt;strong&gt;Зачем это нужно?&lt;/strong&gt; Кашляя или чихая, человек, болеющий респираторной инфекцией, такой как 2019-nCoV, распространяет вокруг себя мельчайшие капли, содержащие вирус. Если вы находитесь слишком близко к такому человеку, то можете заразиться вирусом при вдыхании воздуха.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;h3&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;По возможности, не трогайте руками глаза, нос и рот&lt;/span&gt;&lt;/h3&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;&lt;strong&gt;Зачем это нужно? &lt;/strong&gt;Руки касаются многих поверхностей, на которых может присутствовать вирус. Прикасаясь содержащими инфекцию руками к глазам, носу или рту, можно перенести вирус с кожи рук в организм.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;h3&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Соблюдайте правила респираторной гигиены&lt;/span&gt;&lt;/h3&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;При кашле и чихании прикрывайте рот и нос салфеткой или сгибом локтя; сразу выкидывайте салфетку в контейнер для мусора с крышкой и обрабатывайте руки спиртосодержащим антисептиком или мойте их водой с мылом.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Зачем это нужно? Прикрывание рта и носа при кашле и чихании позволяет предотвратить распространение вирусов и других болезнетворных микроорганизмов. Если при кашле или чихании прикрывать нос и рот рукой, микробы могут попасть на ваши руки, а затем на предметы или людей, к которым вы прикасаетесь.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;h3&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;При повышении температуры, появлении кашля и затруднении дыхания как можно быстрее обращайтесь за медицинской помощью&lt;/span&gt;&lt;/h3&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Если вы посещали районы Китая, где регистрируется 2019-nCoV, или тесно общались с кем-то, у кого после поездки из Китая наблюдаются симптомы респираторного заболевания, сообщите об этом медицинскому работнику.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;&lt;strong&gt;Зачем это нужно? &lt;/strong&gt;Повышение температуры, кашель и затруднение дыхания требуют незамедлительного обращения за медицинской помощью, поскольку могут быть вызваны респираторной инфекцией или другим серьезным заболеванием. Симптомы поражения органов дыхания в сочетании с повышением температуры могут иметь самые различные причины, среди которых в зависимости от совершенных пациентом поездок и его контактов может быть 2019-nCoV.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;h3&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Следите за новейшей информацией и выполняйте рекомендации медицинских специалистов&lt;/span&gt;&lt;/h3&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Следите за новейшей информацией о COVID-19. Выполняйте рекомендации специалистов, центральных и местных органов общественного здравоохранения, а также организации, в которой вы работаете, по защите себя и окружающих от COVID-19.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;&lt;strong&gt;Зачем это нужно? &lt;/strong&gt;У центральных и местных органов здравоохранения имеется самая актуальная информация о динамике заболеваемости COVID-19 в вашем районе. Они могут выдать наиболее подходящие рекомендации о мерах индивидуальной защиты для жителей вашего района. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt; &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;section-heading&quot;&gt;&lt;h2&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Меры индивидуальной защиты для тех, кто недавно (в последние 14 дней) посещал районы распространения COVID-19&lt;/span&gt;&lt;/h2&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;sf-content-block content-block&quot;&gt;&lt;div&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Следуйте рекомендациям, представленным выше.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Если вы почувствовали себя плохо, оставайтесь дома до выздоровления, даже если у вас легкие симптомы заболевания, например, головная боль или небольшой насморк. &lt;strong&gt;Зачем это нужно? &lt;/strong&gt;Воздерживаясь от контакта с окружающими и не посещая лечебные учреждения, вы помогаете этим учреждениям работать эффективнее и защищаете себя и окружающих от возможного заражения COVID-19 или другими вирусными инфекциями.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Если у вас повышенная температура тела, кашель и затруднение дыхания, не откладывайте обращение за медицинской помощью, так как эти симптомы могут быть вызваны респираторной инфекцией или другим серьезным заболеванием. Сначала позвоните в медицинское учреждение и сообщите обо всех последних поездках или контактах с путешествующими людьми. &lt;strong&gt;Зачем это нужно? &lt;/strong&gt;Обращение за медицинской помощью по телефону позволит специалистам оперативно направить вас в подходящее лечебное учреждение. Кроме того, это поможет избежать возможного распространения COVID-19 и других вирусных инфекций. &lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt; &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;section-heading&quot;&gt;&lt;h2&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Задайте вопрос ВОЗ&lt;/span&gt;&lt;/h2&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;sf-content-block content-block&quot;&gt;&lt;div&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;&lt;strong&gt;Вопрос: &lt;/strong&gt;Учитывая новый коронавирус, нужно ли воздерживаться от рукопожатий?&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;&lt;strong&gt;Ответ:&lt;/strong&gt; Да. Вирусы, вызывающие респираторные заболевания, могут передаваться при рукопожатии и прикосновении к глазам, носу и рту. В знак приветствия машите рукой, делайте кивок или поклон.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;&lt;strong&gt;Вопрос: &lt;/strong&gt;Каким образом следует приветствовать людей, не рискуя при этом заразиться новым коронавирусом?&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;&lt;strong&gt;Ответ:&lt;/strong&gt; Способ приветствия, исключающий физический контакт, является самым безопасным с точки зрения профилактики COVID 19. Когда вы машете рукой, делаете кивок или поклон, вы приветствуете людей безопасным способом.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;&lt;strong&gt;Вопрос:&lt;/strong&gt; Эффективно ли ношение резиновых перчаток в общественных местах в качестве меры профилактики новой коронавирусной инфекции?&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;&lt;strong&gt;Ответ: &lt;/strong&gt;Нет. Вы в большей степени защищены от COVID 19, когда не пользуетесь резиновыми перчатками, но моете руки, чем когда носите перчатки.  Возбудитель коронавирусной инфекции COVID 19 может загрязнить резиновые перчатки. Прикасаясь после этого к лицу, вы перенесете вирус с поверхности перчаток на лицо и подвергнете себя риску заражения.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;div&gt; &lt;/div&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;  Как помочь ребенку справиться со стрессом в условиях вспышки COVID-19&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;sf-content-block content-block&quot;&gt;&lt;div&gt;&lt;div&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Дети реагируют на стресс по‑разному: они могут настойчиво требовать внимания взрослых, становиться тревожными, замкнутыми, неприветливыми или избыточно оживленными, начинают мочиться в постель и т.д.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Отвечайте на подобные реакции ребенка позитивно, узнайте, что его беспокоит, и окружите любовью и вниманием.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;В трудные моменты детям особенно нужны любовь и внимание. Поэтому старайтесь проявлять их еще больше, чем обычно.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Прислушивайтесь к ребенку, проявляйте доброту и приободряйте его.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Чтобы отвлечь ребенка, старайтесь придумывать для него игры и интересные занятия.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Желательно по возможности не разлучать детей с родителями и другими членами семьи. Если же это невозможно (например, в случае госпитализации), необходимо обеспечить регулярное общение ребенка с семьей (например, по телефону) и предоставить ему необходимую моральную поддержку.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Старайтесь как можно более тщательно следовать заведенному порядку или графику, либо, учитывая смену обстоятельств, введите новый распорядок дня, в котором предусмотрено время для школьного или другого обучения, а также игр и отдыха.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Объясните ребенку, что произошло и какова текущая ситуация, и на доступном для него языке расскажите, как уберечься от заражения.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;В том числе спокойно расскажите ему о возможном развитии событий (например, кто‑либо из членов семьи и/или сам ребенок может почувствовать недомогание, и ему может потребоваться на некоторое время поехать в больницу, где врачи помогут ему выздороветь).&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;div&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt; &lt;iframe src=&quot;//www.youtube.com/embed/TovXi55sZL4&quot; width=&quot;560&quot; height=&quot;314&quot; allowfullscreen=&quot;allowfullscreen&quot;&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;row&quot;&gt; &lt;/div&gt;<img src="http://b0321.edu.kz/files/sites/1459271789831685/news/1586536505653088.jpg" /><br/><br/><br /><br /><div class="section-heading"><h3><span style="font-size:12pt;">Основные меры предосторожности для защиты от новой коронавирусной инфекции</span></h3></div><div class="sf-content-block content-block"><div><p><span style="font-size:12pt;">Следите за новейшей информацией о вспышке COVID-19, которую можно найти на веб-сайте ВОЗ, а также получить от органов общественного здравоохранения вашей страны и населенного пункта. Наибольшее число случаев COVID-19 по-прежнему выявлено в Китае, тогда как в других странах отмечаются вспышки локального характера. В большинстве случаев заболевание характеризуется легким течением и заканчивается выздоровлением, хотя встречаются осложнения. Защитить свое здоровье и здоровье окружающих можно, соблюдая следующие правила: </span></p><h3><span style="font-size:12pt;">Регулярно мойте руки</span></h3><p><span style="font-size:12pt;">Регулярно обрабатывайте руки спиртосодержащим средством или мойте их с мылом. </span></p><p><span style="font-size:12pt;"><strong>Зачем это нужно?</strong>  Если на поверхности рук присутствует вирус, то обработка рук спиртосодержащим средством или мытье их с мылом убьет его.</span></p><h3><span style="font-size:12pt;">Соблюдайте дистанцию в общественных местах</span></h3><p><span style="font-size:12pt;">Держитесь от людей на расстоянии как минимум 1 метра, особенно если у них кашель, насморк и повышенная температура.</span></p><p><span style="font-size:12pt;"><strong>Зачем это нужно?</strong> Кашляя или чихая, человек, болеющий респираторной инфекцией, такой как 2019-nCoV, распространяет вокруг себя мельчайшие капли, содержащие вирус. Если вы находитесь слишком близко к такому человеку, то можете заразиться вирусом при вдыхании воздуха.</span></p><h3><span style="font-size:12pt;">По возможности, не трогайте руками глаза, нос и рот</span></h3><p><span style="font-size:12pt;"><strong>Зачем это нужно? </strong>Руки касаются многих поверхностей, на которых может присутствовать вирус. Прикасаясь содержащими инфекцию руками к глазам, носу или рту, можно перенести вирус с кожи рук в организм.</span></p><h3><span style="font-size:12pt;">Соблюдайте правила респираторной гигиены</span></h3><p><span style="font-size:12pt;">При кашле и чихании прикрывайте рот и нос салфеткой или сгибом локтя; сразу выкидывайте салфетку в контейнер для мусора с крышкой и обрабатывайте руки спиртосодержащим антисептиком или мойте их водой с мылом.</span></p><p><span style="font-size:12pt;">Зачем это нужно? Прикрывание рта и носа при кашле и чихании позволяет предотвратить распространение вирусов и других болезнетворных микроорганизмов. Если при кашле или чихании прикрывать нос и рот рукой, микробы могут попасть на ваши руки, а затем на предметы или людей, к которым вы прикасаетесь.</span></p><h3><span style="font-size:12pt;">При повышении температуры, появлении кашля и затруднении дыхания как можно быстрее обращайтесь за медицинской помощью</span></h3><p><span style="font-size:12pt;">Если вы посещали районы Китая, где регистрируется 2019-nCoV, или тесно общались с кем-то, у кого после поездки из Китая наблюдаются симптомы респираторного заболевания, сообщите об этом медицинскому работнику.</span></p><p><span style="font-size:12pt;"><strong>Зачем это нужно? </strong>Повышение температуры, кашель и затруднение дыхания требуют незамедлительного обращения за медицинской помощью, поскольку могут быть вызваны респираторной инфекцией или другим серьезным заболеванием. Симптомы поражения органов дыхания в сочетании с повышением температуры могут иметь самые различные причины, среди которых в зависимости от совершенных пациентом поездок и его контактов может быть 2019-nCoV.</span></p><h3><span style="font-size:12pt;">Следите за новейшей информацией и выполняйте рекомендации медицинских специалистов</span></h3><p><span style="font-size:12pt;">Следите за новейшей информацией о COVID-19. Выполняйте рекомендации специалистов, центральных и местных органов общественного здравоохранения, а также организации, в которой вы работаете, по защите себя и окружающих от COVID-19.</span></p><p><span style="font-size:12pt;"><strong>Зачем это нужно? </strong>У центральных и местных органов здравоохранения имеется самая актуальная информация о динамике заболеваемости COVID-19 в вашем районе. Они могут выдать наиболее подходящие рекомендации о мерах индивидуальной защиты для жителей вашего района. </span></p><p><span style="font-size:12pt;"> </span></p></div></div><div class="section-heading"><h2><span style="font-size:12pt;">Меры индивидуальной защиты для тех, кто недавно (в последние 14 дней) посещал районы распространения COVID-19</span></h2></div><div class="sf-content-block content-block"><div><ul><li><span style="font-size:12pt;">Следуйте рекомендациям, представленным выше.</span></li></ul><ul><li><span style="font-size:12pt;">Если вы почувствовали себя плохо, оставайтесь дома до выздоровления, даже если у вас легкие симптомы заболевания, например, головная боль или небольшой насморк. <strong>Зачем это нужно? </strong>Воздерживаясь от контакта с окружающими и не посещая лечебные учреждения, вы помогаете этим учреждениям работать эффективнее и защищаете себя и окружающих от возможного заражения COVID-19 или другими вирусными инфекциями.</span></li></ul><ul><li><span style="font-size:12pt;">Если у вас повышенная температура тела, кашель и затруднение дыхания, не откладывайте обращение за медицинской помощью, так как эти симптомы могут быть вызваны респираторной инфекцией или другим серьезным заболеванием. Сначала позвоните в медицинское учреждение и сообщите обо всех последних поездках или контактах с путешествующими людьми. <strong>Зачем это нужно? </strong>Обращение за медицинской помощью по телефону позволит специалистам оперативно направить вас в подходящее лечебное учреждение. Кроме того, это поможет избежать возможного распространения COVID-19 и других вирусных инфекций. </span></li></ul><p><span style="font-size:12pt;"> </span></p></div></div><div class="section-heading"><h2><span style="font-size:12pt;">Задайте вопрос ВОЗ</span></h2></div><div class="sf-content-block content-block"><div><p><span style="font-size:12pt;"><strong>Вопрос: </strong>Учитывая новый коронавирус, нужно ли воздерживаться от рукопожатий?</span></p><p><span style="font-size:12pt;"><strong>Ответ:</strong> Да. Вирусы, вызывающие респираторные заболевания, могут передаваться при рукопожатии и прикосновении к глазам, носу и рту. В знак приветствия машите рукой, делайте кивок или поклон.</span></p><p><span style="font-size:12pt;"><strong>Вопрос: </strong>Каким образом следует приветствовать людей, не рискуя при этом заразиться новым коронавирусом?</span></p><p><span style="font-size:12pt;"><strong>Ответ:</strong> Способ приветствия, исключающий физический контакт, является самым безопасным с точки зрения профилактики COVID 19. Когда вы машете рукой, делаете кивок или поклон, вы приветствуете людей безопасным способом.</span></p><p><span style="font-size:12pt;"><strong>Вопрос:</strong> Эффективно ли ношение резиновых перчаток в общественных местах в качестве меры профилактики новой коронавирусной инфекции?</span></p><p><span style="font-size:12pt;"><strong>Ответ: </strong>Нет. Вы в большей степени защищены от COVID 19, когда не пользуетесь резиновыми перчатками, но моете руки, чем когда носите перчатки.  Возбудитель коронавирусной инфекции COVID 19 может загрязнить резиновые перчатки. Прикасаясь после этого к лицу, вы перенесете вирус с поверхности перчаток на лицо и подвергнете себя риску заражения.</span></p><div> </div><p><span style="font-size:14pt;">  Как помочь ребенку справиться со стрессом в условиях вспышки COVID-19</span></p></div></div><div class="sf-content-block content-block"><div><div><p><span style="font-size:12pt;">Дети реагируют на стресс по‑разному: они могут настойчиво требовать внимания взрослых, становиться тревожными, замкнутыми, неприветливыми или избыточно оживленными, начинают мочиться в постель и т.д.</span></p></div><p><span style="font-size:12pt;">Отвечайте на подобные реакции ребенка позитивно, узнайте, что его беспокоит, и окружите любовью и вниманием.</span></p><p><span style="font-size:12pt;">В трудные моменты детям особенно нужны любовь и внимание. Поэтому старайтесь проявлять их еще больше, чем обычно.</span></p><p><span style="font-size:12pt;">Прислушивайтесь к ребенку, проявляйте доброту и приободряйте его.</span></p><p><span style="font-size:12pt;">Чтобы отвлечь ребенка, старайтесь придумывать для него игры и интересные занятия.</span></p><p><span style="font-size:12pt;">Желательно по возможности не разлучать детей с родителями и другими членами семьи. Если же это невозможно (например, в случае госпитализации), необходимо обеспечить регулярное общение ребенка с семьей (например, по телефону) и предоставить ему необходимую моральную поддержку.</span></p><p><span style="font-size:12pt;">Старайтесь как можно более тщательно следовать заведенному порядку или графику, либо, учитывая смену обстоятельств, введите новый распорядок дня, в котором предусмотрено время для школьного или другого обучения, а также игр и отдыха.</span></p><p><span style="font-size:12pt;">Объясните ребенку, что произошло и какова текущая ситуация, и на доступном для него языке расскажите, как уберечься от заражения.</span></p><p><span style="font-size:12pt;">В том числе спокойно расскажите ему о возможном развитии событий (например, кто‑либо из членов семьи и/или сам ребенок может почувствовать недомогание, и ему может потребоваться на некоторое время поехать в больницу, где врачи помогут ему выздороветь).</span></p><div><span style="font-size:12pt;"> <iframe src="//www.youtube.com/embed/TovXi55sZL4" width="560" height="314" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe></span></div></div></div><div class="row"> </div>b0321skobilimFri, 10 Apr 2020 22:31:13 +0600http://b0321.edu.kz/news/?pkid=1586536505653088Степной бастауыш мектебі. Степная начальная школаhttp://b0321.edu.kz/news/?pkid=1586536505653088http://b0321.edu.kz/news/?pkid=1586535501345664&lt;img src=&quot;http://b0321.edu.kz/files/sites/1459271789831685/news/1586535501345664.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;p style=&quot;text-align:center;&quot;&gt;&lt;strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Уважаемые жители Аккайынского района!&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;В связи с распространением коронавирусной инфекции на территории нашей страны, в Аккайынском районе с 15.00 ч. 03 апреля 2020 года вводится режим карантина с особыми условиями деятельности и жизни населения.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Вокруг района будут установлены санитарные блок-посты с круглосуточным дежурством сотрудников полиции на 4 участках в направлениях сел Астраханка, Токуши, Ивановка, Безлесное. Движение по району будет ограничено. Выезд-въезд между селами и районным центром только по необходимости. На блок-постах кроме проверки документов будет проводится анкетирование, санитарный и ветеринарный контроль.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Всем гражданам необходимо соблюдать режим чрезвычайного положения, соблюдать меры самоизоляции. Прекратить визиты соседей, знакомых, родственников и коллег. Ограничить выход из домов за исключением в ближайший магазин, аптеку и на работу.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;У полиции будет право следить за исполнением этих требований и принимать меры административного характера к нарушителям.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Чем больше Вы находитесь в обществе, тем больше рискуете. Безответственность не должна стоить кому-то жизни или здоровья. Оставайтесь дома, берегите себя и своих близких!&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;iframe src=&quot;//www.youtube.com/embed/dr43vvtbdU8&quot; width=&quot;560&quot; height=&quot;314&quot; allowfullscreen=&quot;allowfullscreen&quot;&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;<img src="http://b0321.edu.kz/files/sites/1459271789831685/news/1586535501345664.jpg" /><br/><br/><p style="text-align:center;"><strong><br /><br /><span style="font-size:12pt;">Уважаемые жители Аккайынского района!</span></strong></p><p><span style="font-size:12pt;">В связи с распространением коронавирусной инфекции на территории нашей страны, в Аккайынском районе с 15.00 ч. 03 апреля 2020 года вводится режим карантина с особыми условиями деятельности и жизни населения.</span></p><p><span style="font-size:12pt;">Вокруг района будут установлены санитарные блок-посты с круглосуточным дежурством сотрудников полиции на 4 участках в направлениях сел Астраханка, Токуши, Ивановка, Безлесное. Движение по району будет ограничено. Выезд-въезд между селами и районным центром только по необходимости. На блок-постах кроме проверки документов будет проводится анкетирование, санитарный и ветеринарный контроль.</span></p><p><span style="font-size:12pt;">Всем гражданам необходимо соблюдать режим чрезвычайного положения, соблюдать меры самоизоляции. Прекратить визиты соседей, знакомых, родственников и коллег. Ограничить выход из домов за исключением в ближайший магазин, аптеку и на работу.</span></p><p><span style="font-size:12pt;">У полиции будет право следить за исполнением этих требований и принимать меры административного характера к нарушителям.</span></p><p><span style="font-size:12pt;">Чем больше Вы находитесь в обществе, тем больше рискуете. Безответственность не должна стоить кому-то жизни или здоровья. Оставайтесь дома, берегите себя и своих близких!<br /><br /><br /><iframe src="//www.youtube.com/embed/dr43vvtbdU8" width="560" height="314" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe><br /></span></p>b0321skobilimFri, 10 Apr 2020 22:17:15 +0600http://b0321.edu.kz/news/?pkid=1586535501345664Степной бастауыш мектебі. Степная начальная школаhttp://b0321.edu.kz/news/?pkid=1586535501345664http://b0321.edu.kz/news/?pkid=1586535062179966&lt;img src=&quot;http://b0321.edu.kz/files/sites/1459271789831685/news/1586535062179966.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;1. Постарайтесь сохранить привычный режим дня.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;2. Не погружайтесь в длительные обсуждения ситуации и ее рисков. Не смакуйте подробности из соцсетей.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;3. Попробуйте освоить вместе с ребенком хотя бы несколько дистанционных уроков. Дети уже получили указания из школ, списки нужных ресурсов.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;4. Попробуйте снизить получаемый новостной поток. Для того, чтобы быть в курсе свежих новостей, оставьте один источник информации и посещайте его 1-2 раза в день. Но не позже чем за два часа до сна. Это поможет снизить уровень тревоги.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;5. Посоветуйте ребенку избегать соцсетей с &quot;информационным шумом&quot;. Выберите один мессенджер и перенесите общение туда. Попробуйте и сами следовать этому правилу.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;6. Надо предусмотреть периоды самостоятельной активности ребенка. Не надо его все время занимать, развлекать.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;7. Найдите время для совместных дел. Да пусть это будет хоть генеральная уборка!&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;8. Попробуйте предложить ребенку так называемые позитивные активности. Например, вести видеоблог на интересующую его тему. Помните, лучшее лекарство против тревоги - юмор.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;iframe src=&quot;//www.youtube.com/embed/Yp4kyiKOC40&quot; width=&quot;560&quot; height=&quot;314&quot; allowfullscreen=&quot;allowfullscreen&quot;&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;iframe src=&quot;//www.youtube.com/embed/GCABf2xHgPY&quot; width=&quot;560&quot; height=&quot;314&quot; allowfullscreen=&quot;allowfullscreen&quot;&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;<img src="http://b0321.edu.kz/files/sites/1459271789831685/news/1586535062179966.jpg" /><br/><br/><br /><br /><br /><p><span style="font-size:12pt;">1. Постарайтесь сохранить привычный режим дня.</span></p><p><span style="font-size:12pt;">2. Не погружайтесь в длительные обсуждения ситуации и ее рисков. Не смакуйте подробности из соцсетей.</span></p><p><span style="font-size:12pt;">3. Попробуйте освоить вместе с ребенком хотя бы несколько дистанционных уроков. Дети уже получили указания из школ, списки нужных ресурсов.</span></p><p><span style="font-size:12pt;">4. Попробуйте снизить получаемый новостной поток. Для того, чтобы быть в курсе свежих новостей, оставьте один источник информации и посещайте его 1-2 раза в день. Но не позже чем за два часа до сна. Это поможет снизить уровень тревоги.</span></p><p><span style="font-size:12pt;">5. Посоветуйте ребенку избегать соцсетей с "информационным шумом". Выберите один мессенджер и перенесите общение туда. Попробуйте и сами следовать этому правилу.</span></p><p><span style="font-size:12pt;">6. Надо предусмотреть периоды самостоятельной активности ребенка. Не надо его все время занимать, развлекать.</span></p><p><span style="font-size:12pt;">7. Найдите время для совместных дел. Да пусть это будет хоть генеральная уборка!</span></p><p><span style="font-size:12pt;">8. Попробуйте предложить ребенку так называемые позитивные активности. Например, вести видеоблог на интересующую его тему. Помните, лучшее лекарство против тревоги - юмор.<br /><br /><iframe src="//www.youtube.com/embed/Yp4kyiKOC40" width="560" height="314" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe><br /><br /><iframe src="//www.youtube.com/embed/GCABf2xHgPY" width="560" height="314" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe><br /><br /></span></p>b0321skobilimFri, 10 Apr 2020 22:03:48 +0600http://b0321.edu.kz/news/?pkid=1586535062179966Степной бастауыш мектебі. Степная начальная школаhttp://b0321.edu.kz/news/?pkid=1586535062179966http://b0321.edu.kz/news/?pkid=1586534154178112&lt;img src=&quot;http://b0321.edu.kz/files/sites/1459271789831685/news/1586534154178112.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;div&gt;&lt;strong&gt;РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ:&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;strong&gt;КАК ОРГАНИЗОВАТЬ ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;ol&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;ВЫБРАТЬ ФОРМАТ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;посредством телеуроков;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;использование интернет-платформ;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;передача заданий через почту или нарочно на бумажных носителях.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt; &lt;/div&gt;&lt;div&gt; &lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;ol start=&quot;2&quot;&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;ИНФОРМИРОВАТЬ ОБУЧАЮЩИХСЯ И ИХ РОДИТЕЛЕЙ&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;о том, что организация процесса дистанционного обучения&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;будет не по традиционному, жестко фиксированному для всей школы расписанию, а  по гибкому, индивидуальному графику;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;о том, какое количество учебных предметов для изучения&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;будет предусмотрено каждый день согласно Рабочего учебного плана школы, при этом время занятий по предметам не будет указано для всех классов;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;о том, что продолжительность занятия по одному предмету не&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;указывается и зависит от достижения целей обучения обучающимся и выполнением заданий;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;о демонстрации телеуроков по телеканалам «ELARNA»,&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;«БАЛАПАН» (расписание)&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;о том, что повтор телеуроков в любое удобное время можно&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;просмотреть на платформах BilimLand, телевизионных youtube-каналах;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;о&lt;/strong&gt; возможностях интернет ресурсов для организации&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;дистанционного обучения - BilimLand, Kundelik. Kz, Daryn.online, Microsoft TEAMS, GoogleClassRoom;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;об индивидуальном графике обучения учащихся в&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;течении дня;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;о методах и средствах получения учебного задания на&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;каждый день  и их выполнении в удобное для обучающегося время;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;о предоставлении обратной связи через электронные&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;журналы или  иные определенные учителем доступные виды связи, в том числе мессенджеры;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;о том, что в электронный дневник не будет вноситься&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;информация о посещаемости.&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;о том, что занятия в дистанционном формате требуют&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;поддержки и участия родителей, самостоятельной работы школьника с заданиями.&lt;/div&gt;&lt;div&gt; &lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;ol start=&quot;3&quot;&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Согласно рабочего учебного плана школы проводятся&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;strong&gt;занятия по всем  учебным предметам четвертой четверти 100%. (физкультура, художественный труд и т.п.)&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt; &lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;ol start=&quot;4&quot;&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;ПРИ ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ НЕОБХОДИМО УЧИТЫВАТЬ,&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;strong&gt;что на период проведения занятий в дистанционном режиме:&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt; &lt;/div&gt;&lt;div&gt;Нельзя требовать от родителей фото, видео подтверждения&lt;/div&gt;&lt;div&gt;выполнения школьниками заданий;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;Заполнение электронных журналов проводится по необходимости;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;Не требуется заполнение и сдача учителями дополнительных видов отчетов, касающихся дистанционного обучения;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;Обьем учебных заданий для обучающихся не должен превышать объема, рекомендуемого  МОН РК ;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;Учитывать психо-эмоциональное состояние участников образовательного процесса.&lt;/div&gt;&lt;div&gt; &lt;/div&gt;&lt;div&gt; &lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;ol start=&quot;5&quot;&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;ОРГАНИЗОВАТЬ ПЕДАГОГИЧЕСКУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ С УЧЕТОМ ПРИЕМЛЕМОГО, ДОСТУПНОГО И УДОБНОГО ФОРМАТА ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt; &lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;strong&gt; 1 ПРИ ИСПОЛЬЗОВАНИИ ФОРМАТА ТЕЛЕУРОКА (аудио-урока):&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt; &lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;На основе поурочного планирования рекомендовать&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;обязательный просмотр  телеуроков;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;предоставить обучающимся задания для самостоятельного&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;изучения/выполнения после просмотра телеуроков, ссылки на ЦОРы на доступных платформах и каналах (при наличии технических возможностей);&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;предоставить задание на самостоятельное выполнение в&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;системе электронных журналов, через электронную почту, WhatsApp, другие мессенджеры;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;осуществлять обратную связь посредством электронных&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;журналов kundelik.kz, систем bilimal.kz, mektep.edu.kz, в случаях отсутствия электронных журналов- через доступные виды связи на усмотрение педагога (периодичность предоставления обратной связи учитель определяет самостоятельно).&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;strong&gt;Информация о телеуроках:&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Телеканал «&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;B&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;alapan»&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; (дополнительно транслируются&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;аудиоуроки на «Қазақ радиосы») - для обучающихся на казахском языке/Расписание уроков - &lt;a href=&quot;https://balapan.kaztrk.kz/ru/program&quot;&gt;https://balapan.kaztrk.kz/ru/program&lt;/a&gt;;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Телеканал «&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;ELARNA&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;» (&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;дополнительно транслируются&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;аудиоуроки на «Радио Классик») - для обучающихся на русском языке/ Расписание уроков - &lt;a href=&quot;https://elarna.kz/ru/programma&quot;&gt;https://elarna.kz/ru/programma&lt;/a&gt;.&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;Телеуроки в ряде регионов будут ретранслироваться через&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;местные региональные каналы.&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;Телеуроки (аудиоуроки) проводятся 5 дней в неделю по 10&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;минут каждый урок по учебным предметам 1-11 (12) классов.&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;strong&gt;     &lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;strong&gt;  Структура телеурока:&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;видео-объяснение нового учебного материала учителем (6&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;минут);&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;2-3 вопроса для закрепления на экране крупным шрифтом (1&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;минута);&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;2-3 учебных задания для закрепления на экране крупным&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;шрифтом (1 минута);&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;1-2 дополнительные цифровые ресурсы по теме (1 минута);&lt;/li&gt;&lt;li&gt;ссылки на дополнительные ресурсы для самостоятельного&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;изучения (1 минута). &lt;/div&gt;&lt;div&gt;         &lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;strong&gt;Перечень предметов, определенных для трансляции на ТВ:&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;      Перечень учебных предметов для трансляции на ТВ:&lt;/div&gt;&lt;div&gt; &lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;strong&gt;      1 класс:&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;      с казахским языком обучения – 7 предметов (Сауат ашу, Математика,  Жаратылыстану, Дүниетану, Ағылшын тілі, Орыс тілі, Өзін-өзі тану);&lt;/div&gt;&lt;div&gt;      с русским языком  обучения – 7 предметов (Обучение грамоте, Математика, Естествознание, Познание мира, Английский язык, Казахский язык, Самопознание).&lt;/div&gt;&lt;div&gt;      &lt;/div&gt;&lt;div&gt;      &lt;strong&gt;2 класс:&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;      с казахским языком обучения – 7 предметов (Қазақ тілі, Математика, Жаратылыстану, Дүниетану, Орыс тілі, Ағылшын тілі, Өзін-өзі тану);&lt;/div&gt;&lt;div&gt;      с русским языком обучения – 7 предметов (Русский язык, Математика, Естествознание, Познание мира, Қазақ тілі, Английский язык, Самопознание). &lt;/div&gt;&lt;div&gt;     &lt;/div&gt;&lt;div&gt;      &lt;strong&gt;3 класс:&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;      с казахским языком обучения –8 предметов (Қазақ тілі, Математика, Жаратылыстану, Дүниетану, Орыс тілі, Ағылшын тілі, АКТ, Өзін-өзі тану);&lt;/div&gt;&lt;div&gt;      с русским языком обучения –8 предметов (Русский язык, Математика, Естествознание, Познание мира, Қазақ тілі, Английский язык, ИКТ, Самопознание).&lt;/div&gt;&lt;div&gt;      &lt;/div&gt;&lt;div&gt;      &lt;strong&gt;4 класс:&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;      с казахским языком обучения –8 предметов (Қазақ тілі, Математика, Жаратылыстану, Дүниетану, Орыс тілі, Ағылшын тілі, АКТ, Өзін-өзі тану);&lt;/div&gt;&lt;div&gt;      с русским языком обучения –8 предметов (Русский язык, Математика, Естествознание, Познание мира, Қазақ тілі, Английский язык, ИКТ, Самопознание). &lt;/div&gt;&lt;div&gt;     &lt;/div&gt;&lt;div&gt; &lt;strong&gt;     5 класс:&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;      с казахским языком обучения – 10 предметов  (Қазақ тілі, Қазақ әдебиеті,  Математика, Қазақстан тарихы,  Дүниежүзі тарихы, Жаратылыстану, Орыс тілі мен әдебиетi, Ағылшын тілі, Информатика, Өзін-өзі тану);&lt;/div&gt;&lt;div&gt;      с русским языком обучения – 10 предметов (Русский язык, Русская литература, Математика, История Казахстана, Всемирная история, Естествознание, Казахский язык и литература, Английский язык, Информатика, Самопознание).&lt;/div&gt;&lt;div&gt;     &lt;/div&gt;&lt;div&gt;      &lt;strong&gt;6 класс&lt;/strong&gt;:&lt;/div&gt;&lt;div&gt;      с казахским языком обучения – 10 предметов (Қазақ тілі, Қазақ әдебиеті, Математика, Қазақстан тарихы, Дүниежүзі тарихы, Жаратылыстану, Орыс тілі мен әдебиетi, Ағылшын тілі, Информатика, Өзін-өзі тану);&lt;/div&gt;&lt;div&gt;      &lt;/div&gt;&lt;div&gt;      с русским языком обучения – 10 предметов (Русский язык, Русская литература, Математика,  История Казахстана, Всемирная история, Естествознание, Казахский язык и литература, Английский язык, Информатика, Самопознание).&lt;/div&gt;&lt;div&gt;         &lt;/div&gt;&lt;div&gt;      &lt;strong&gt;7 класс:&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;       с казахским языком обучения – 14 предметов (Қазақ тілі,   Қазақ әдебиеті, Алгебра, Геометрия, Қазақстан тарихы, Дүниежүзі тарихы, География, Физика, Химия, Биология, Орыс тілі мен әдебиетi, Ағылшын тілі, Информатика, Өзін-өзі тану)&lt;/div&gt;&lt;div&gt;      с русским языком обучения –14 предметов (Русский язык, Русская литература, Алгебра, Геометрия, История Казахстана, Всемирная история, География, Физика, Химия, Биология, Казахский язык и литература, Английский язык, Информатика, Самопознание).&lt;/div&gt;&lt;div&gt;         &lt;/div&gt;&lt;div&gt;      &lt;strong&gt;8 класс:&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;      с казахским языком обучения– 14 предметов (Қазақ тілі, Қазақ әдебиеті, Алгебра, Геометрия, Қазақстан тарихы, Дүниежүзі тарихы, География, Физика, Химия, Биология, Орыс тілі мен әдебиетi, Ағылшын тілі, Информатика, Өзін-өзі тану);&lt;/div&gt;&lt;div&gt;      с русским языком обучения –14 предметов (Русский язык, Русская литература, Алгебра, Геометрия, История Казахстана, Всемирная история, География, Физика, Химия, Биология, Казахский язык и литература, Английский язык, Информатика, Самопознание).&lt;/div&gt;&lt;div&gt;     &lt;/div&gt;&lt;div&gt;      &lt;strong&gt;9 класс:&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;      с казахским языком обучения  –  14 предметов (Қазақ тілі, Қазақ әдебиеті, Алгебра, Геометрия, Қазақстан тарихы, Дүниежүзі тарихы, География, Физика, Химия, Биология, Орыс тілі мен әдебиетi, Ағылшын тілі, Информатика, Өзін-өзі тану);&lt;/div&gt;&lt;div&gt;      с русским языком обучения –14 предметов (Русский язык, Русская литература, Алгебра, Геометрия, История Казахстана, Всемирная история, География, Физика, Химия, Биология, Казахский язык и литература, Английский язык, Информатика, Самопознание).&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;strong&gt;     &lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;      &lt;strong&gt;10 класс:&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;       с казахским языком обучения – 14 предметов (Қазақ тілі,  Қазақ әдебиеті, Алгебра және анализ бастамалары, Геометрия, Қазақстан тарихы, Дүниежүзі тарихы, География, Физика, Химия, Биология, Орыс тілі мен әдебиетi, Ағылшын тілі, Информатика, Өзін -өзі тану);&lt;/div&gt;&lt;div&gt;       с русским языком обучения –14 предметов (Русский язык, Русская литература, Алгебра и начала анализа, Геометрия, История Казахстана, Всемирная история, География, Физика, Химия, Биология, Казахский язык и литература, Английский язык, Информатика, Самопознание).&lt;/div&gt;&lt;div&gt;     &lt;/div&gt;&lt;div&gt;       &lt;strong&gt;11 класс:&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;       с казахским языком обучения – 14 предметов (Қазақ тілі, Қазақ әдебиеті, Алгебра және анализ бастамалары, Геометрия, Қазақстан тарихы, Дүниежүзі тарихы, География, Физика, Химия, Биология, Орыс тілі, Орыс әдебиетi, Ағылшын тілі, Информатика, Өзін- өзі тану );&lt;/div&gt;&lt;div&gt;       с русским языком обучения –14 предметов (Русский язык, Русская литература, Алгебра и начала анализа, Геометрия, История Казахстана, Всемирная история, География, Физика, Химия, Биология, Казахский язык, Казахская литература, Английский язык, Информатика, Самопознание).&lt;/div&gt;&lt;div&gt; &lt;/div&gt;&lt;div&gt;      Не вошедшие в перечень транслируемых по ТВ учебные предметы рекомендуются для самостоятельного дистанционного обучения учителями (музыка, художественный труд, физическая культура, начальная военная и технологическая подготовка).&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;ol start=&quot;2&quot;&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;ПРИ ПРОВЕДЕНИИ ЗАНЯТИЯ ЧЕРЕЗ ИНТЕРНЕТ-ПЛАТФОРМЫ :&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;            На основе поурочного планирования педагог предоставляет обучающимся учебный материал для самостоятельного изучения/ выполнения заданий из учебника, кроме этого рекомендует занятия, размещенные на интернет-платформах, а также использование  доступных цифровых образовательных ресурсов. &lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;strong&gt;Рекомендуемые интернет- платформы:&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;BilimLand;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Kukz;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Daryn.online&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt; &lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;strong&gt;           Цифровые образовательные ресуры:&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;OnLine;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;QaradomalakStudio;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Оkz&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Microsoft TEAMS&lt;/li&gt;&lt;li&gt;GoogleClassRoom;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt; &lt;/div&gt;&lt;div&gt;         Данные интернет-платформы не предназначены для организации учебного процесса в онлайн режиме. &lt;/div&gt;&lt;div&gt;         Предоставить учебное задание на самостоятельное выполнение можно в системе электронных журналов, интернет-платформы, через электронную почту, WhatsApp, другие мессенджеры.&lt;/div&gt;&lt;div&gt;         Осуществлять обратную связь рекомендуется посредством kundelik.kz, bilimal.kz, mektep.edu.kz, в случаях отсутствия электронных журналов- через доступные виды связи по усмотрению учителя (периодичность предоставления обратной связи учитель определяет самостоятельно).&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;strong&gt;         Алгоритм разработки контента и проведение дистанционного урока:&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;        &lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;strong&gt;1.Определить тему и тип урока&lt;/strong&gt; (изучение новой темы, повторение, углубление, контроль и т.д.).&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;ol start=&quot;2&quot;&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Проработать организационную модель урока&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;strong&gt;3.Определить перечень учебных средств&lt;/strong&gt;    &lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;strong&gt;4.Обеспечить доступность учебных материалов обучающемуся:&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;электронная почта;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;групповые/индивидуальные чаты в мессенджерах и&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;социальных сетях WhatsApp, Telegram и др. («Дистанционное обучение класс, литер»; установление правил работы в WhatsApp для всех его участников).&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;ol start=&quot;5&quot;&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Использовать различные информационные обучающие материалы&lt;/strong&gt; (текстовые, презентации, графические, медиа, рисунки, таблицы, инфографика и др.).&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;strong&gt;         7.&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;Применять различные методы организации занятий&lt;/strong&gt; (частично-поисковой, эвристический с проблемным изложением материала, исследовательский и др.).&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;ol start=&quot;8&quot;&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Предоставить возможность обучающимся просмотреть телеурок/ видеоурок &lt;/strong&gt;(если он записан ранее) в любое время (офлайн режим).&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Предоставить обучающимся задания для самостоятельного изучения и выполнения:&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;всем обучающимся с учетом их индивидуальных&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;возможностей и способностей;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;творческие (написать заметку, характеристику героя,&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;аннотацию к книге и др.), проектные работы, исследование и др&lt;strong&gt;.;&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;групповые работы обучающихся в чате социальной&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;сети, в групповой переписке в почте (распределить роли);&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;согласно дидактическим принципам,&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;читаемость/эстетичность подготовки учебного материала и задания для самостоятельного выполнения;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;с указанием ссылок на ЦОРы.&lt;/div&gt;&lt;div&gt; &lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Организовать обратную связь с обучающимися:&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;принимать результаты выполненных работ школьников;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;проводить анализ выполненного задания;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;комментировать и предоставлять рекомендации;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;ознакомить обучающегося с результатами;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;проводить индивидуальные консультации для&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;обучающихся, в том числе для детей с особыми образовательными потребностями при необходимости;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;   &lt;/div&gt;&lt;div&gt;    &lt;strong&gt;Обратная связь осуществляется посредством:&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;электронных журналов, интернет-платформ;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;электронную почту;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;месcенджеров – whatsapp, telegram и др.;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;мобильная и стационарная телефонная связь;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;почтовую связь.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;strong&gt;3 ПЕРЕДАЧА УЧЕБНЫХ МАТЕРИАЛОВ ЧЕРЕЗ КАЗПОЧТУ ПРИ   ОТСУТСТВИИ СВЯЗИ, ИНТЕРНЕТА&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;strong&gt;На бумажном носителе для обучающихся необходимо:&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;указать наименование класса, название предмета, тему&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;занятия, страницу учебника;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;написать краткий конспект по теме занятия;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;обозначить перечень вопросов из учебника для&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;самостоятельного закрепления и выполнения;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;предложить дополнительные материалы по теме и&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;механизм обратной связи.&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;ОБУЧЕНИЕ В ШТАТНОМ РЕЖИМЕ ВОЗМОЖНО&lt;/strong&gt;:&lt;/li&gt;&lt;li&gt;в школах с количеством детей от 5 до 80 и находящихся&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;в дальних изолированных населенных пунктах;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;с соблюдением жестких мер санитарной безопасности&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;(кварцевание, проветривание, сменность и др.);&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;в случаях отсутствия карантина и зарегистрированных&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;случаев коронавируса.&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;по решению местного исполнительного органа с&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;согласования органов здравоохранения.&lt;/div&gt;&lt;div&gt; &lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;strong&gt;ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЖИМ ДНЯ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt; &lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;ol&gt;&lt;li&gt;Просмотр материалов и учебных заданий по учебным&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;предметам (каждый определяет самостоятельно время).&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;ol start=&quot;2&quot;&gt;&lt;li&gt;Обучающийся находится на связи с классным&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;руководителем (по мере необходимости).&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;ol start=&quot;3&quot;&gt;&lt;li&gt;Ученик выполняет полученные задания в удобное для&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;него время и отправляет педагогам работу  по мере их  выполнения. &lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;ol start=&quot;4&quot;&gt;&lt;li&gt;В любом доступном режиме работает с учителем или&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;направляет учителю возникшие вопросы.&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;ol start=&quot;5&quot;&gt;&lt;li&gt;Планирует следующий день.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt; &lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;strong&gt; КАК ОРГАНИЗОВАТЬ ОЦЕНИВАНИЕ УЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;strong&gt;         В четвертой четверти педагог проводит 1 сор (4-8 мая):&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;ol&gt;&lt;li&gt;руководствуется требованиями при проведении&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;суммативного оценивания в соответствии с приказом МОН РК от 18 марта 2008 года № 125 «Об утверждении типовых правил проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся»: п.14,14.1-14.3,14.5,14.7,14.8,15-18,21-26,29.&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;ol start=&quot;2&quot;&gt;&lt;li&gt;не проводит суммативное оценивание по предметам &quot;Самопознание&quot;, &quot;Художественный труд&quot;, &quot;Музыка&quot;, &quot;Физическая культура&quot;, &quot;Основы предпринимательства и бизнеса&quot;, &quot;Графика и проектирование&quot;, &quot;Общество и религия&quot;.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;указывает конкретную дату предоставления суммативной работы.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt; &lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;strong&gt;           В четвертой четверти педагог проводит 1 соч в конце четверти (18- 22 мая)&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;strong&gt;ВНИМАНИЕ!&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;Количество суммативных работ в 1-10 классах   &lt;em&gt;                                                          &lt;/em&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;- суммативное оценивание за раздел – 1&lt;/div&gt;&lt;div&gt;- суммативное оценивание за четверть – 1        &lt;/div&gt;&lt;div&gt;Количество контрольных  работ в 11 классе&lt;/div&gt;&lt;div&gt;- самостоятельная работа - 1&lt;/div&gt;&lt;div&gt;- контрольная работа – 1&lt;/div&gt;&lt;div&gt;Сроки проведения суммативных работ&lt;/div&gt;&lt;div&gt;- суммативное оценивание за раздел                до 8 мая&lt;/div&gt;&lt;div&gt;- самостоятельная работа в 11 классе&lt;/div&gt;&lt;div&gt;- суммативное оценивание за четверть             до 22 мая&lt;/div&gt;&lt;div&gt;- контрольная работа в 11 классе&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;strong&gt;КОЛИЧЕСТВО УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ, СОР и  СОЧ&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;strong&gt;4 ЧЕТВЕРТЬ 2019-2020 УЧЕБНОГО ГОДА&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;table width=&quot;594&quot;&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;109&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Класс&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;3&quot; width=&quot;484&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Количество&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;109&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;200&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;предметы&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;142&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;СОР&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;143&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;СОЧ&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;109&quot;&gt;&lt;p&gt;1&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;200&quot;&gt;&lt;p&gt;10&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;142&quot;&gt;&lt;p&gt;6&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;143&quot;&gt;&lt;p&gt;4&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;109&quot;&gt;&lt;p&gt;2&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;200&quot;&gt;&lt;p&gt;11&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;142&quot;&gt;&lt;p&gt;7&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;143&quot;&gt;&lt;p&gt;5&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;109&quot;&gt;&lt;p&gt;3&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;200&quot;&gt;&lt;p&gt;12&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;142&quot;&gt;&lt;p&gt;7&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;143&quot;&gt;&lt;p&gt;5&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;109&quot;&gt;&lt;p&gt;4&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;200&quot;&gt;&lt;p&gt;12&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;142&quot;&gt;&lt;p&gt;7&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;143&quot;&gt;&lt;p&gt;5&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;109&quot;&gt;&lt;p&gt;5&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;200&quot;&gt;&lt;p&gt;13&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;142&quot;&gt;&lt;p&gt;9&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;143&quot;&gt;&lt;p&gt;7&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;109&quot;&gt;&lt;p&gt;6&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;200&quot;&gt;&lt;p&gt;13&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;142&quot;&gt;&lt;p&gt;9&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;143&quot;&gt;&lt;p&gt;7&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;109&quot;&gt;&lt;p&gt;7&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;200&quot;&gt;&lt;p&gt;16&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;142&quot;&gt;&lt;p&gt;13&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;143&quot;&gt;&lt;p&gt;11&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;109&quot;&gt;&lt;p&gt;8&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;200&quot;&gt;&lt;p&gt;16&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;142&quot;&gt;&lt;p&gt;13&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;143&quot;&gt;&lt;p&gt;11&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;109&quot;&gt;&lt;p&gt;9&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;200&quot;&gt;&lt;p&gt;17&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;142&quot;&gt;&lt;p&gt;14&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;143&quot;&gt;&lt;p&gt;11&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;109&quot;&gt;&lt;p&gt;10&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;200&quot;&gt;&lt;p&gt;15&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;142&quot;&gt;&lt;p&gt;12&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;143&quot;&gt;&lt;p&gt;11&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;109&quot;&gt;&lt;p&gt;11&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;200&quot;&gt;&lt;p&gt;17&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;285&quot;&gt;&lt;p&gt;14 контрольных / лабораторных работ&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt; &lt;/div&gt;&lt;div&gt; &lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;strong&gt;ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАСТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;strong&gt;Директор школы:&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;обеспечивает организацию дистанционного процесса&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;обучения, в том числе технические условия;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;принимает управленческие решения, направленные на&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;повышение качества работы;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;осуществляет обратную связь с педагогами, обучающимися и&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;их родителями (законными представителями) по мере необходимости&lt;strong&gt;;&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;организует доставку учебных заданий и сбор выполненных&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;работ обучающихся, не имеющих доступ к сети Интернет и средствам связи;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;обеспечивает строгое соблюдение требований по&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;использованию  индивидуальных средств защиты;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;не допускает запрашивание непредусмотренной отчетной&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;документации.&lt;/div&gt;&lt;div&gt; &lt;/div&gt;&lt;div&gt;         &lt;strong&gt; Заместитель директора по учебной работе:&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;доводит до педагогов количество часов согласно Типового&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;учебного плана по каждому предмету;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;совместно с учителями-предметниками определяет&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;организацию дистанционной учебной деятельности обучающихся: методы и приемы обучения, сроки получения учебных заданий обучающимися и представления ими выполненных работ;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;осуществляет информирование всех участников процесса&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;обучения (педагогов, обучающихся, родителей (законных представителей) обучающихся, иных работников) об организации дистанционной работы;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;осуществляет методическое сопровождение в ходе&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;организации дистанционного процесса обучения; &lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;осуществляет обратную связь с участниками дистанционного&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;процесса обучения по мере необходимости;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;координирует работу по выполнению учебной нагрузки&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;педагогами.&lt;/div&gt;&lt;div&gt; &lt;/div&gt;&lt;div&gt;         &lt;strong&gt;Заместитель директора по воспитательной работе, педагог –организатор:&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;разрабатывает контент для воспитательных мероприятий с&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;использованием информационно-коммуникационных технологий и телекоммуникационных средств;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;проводит мероприятия в дистанционном режиме (через&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;социальные сети, сайт школы и другие);&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;размещает информацию о проведенных мероприятиях в&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;социальных сетях, на сайте школы;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;координирует работу классных руководителей.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;strong&gt;     Педагог-предметник:&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt; &lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;своевременно доводит информацию о видах работы до&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;сведения обучающихся, их родителей (законных представителей), используя электронные журналы и дневники и другие доступные способы связи;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;своевременно осуществляет корректировку поурочного&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;планирования и структуризацию учебных материалов;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;применяет оптимальные и разнообразные виды деятельности&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;(телеуроки, посредством интернет- платформ, самостоятельная работа, чат-занятия и др.), доступные информационно-коммуникационные технологии;    &lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;предоставляет задания согласно нормам объема домашнего&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;задания;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;осуществляет контроль за самостоятельной работой&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;обучающегося, предоставляет обратную связь;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;осуществляет сбор выполненных заданий доступным для&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;учителя и ученика способом (электронные журналы и дневники, электронная почта, WhatsApp, Telegram, др. мессенджеры, мобильная или стационарная телефонная связь или через работников школы, операторов почтовой связи, определённых администрацией – в случаях отсутствия Интернета  и другие);&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;проводит индивидуальные консультации для обучающихся, в&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;том числе для детей с особыми образовательными потребностями.&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;Дистанционно проводятся уроки по предметам:&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;«Физическая культура», «Самопознание», «Художественный труд», «Музыка», «Начальная военная и технологическая подготовка», «Основы предпринимательства и бизнеса», «Графика и проектирование»,  а  учителя выполняют следующие виды работ:&lt;/div&gt;&lt;div&gt;-  разрабатывают комплекс физических и строевых упражнений для выполнения обучающимися дома (Физическая культура, Начальная военная и технологическая подготовка);&lt;/div&gt;&lt;div&gt;-  разрабатывают инструкции по изготовлению поделок, макетов и другое (Художественный труд, графика и проектирование);&lt;/div&gt;&lt;div&gt;- осуществляют консультации по проектной деятельности (Самопознание, Основы предпринимательства и бизнеса);&lt;/div&gt;&lt;div&gt;- предоставляют перечень музыкальных произведений, которые необходимо прослушать, оказывает необходимые консультации (Музыка);&lt;/div&gt;&lt;div&gt;- участвуют в организации и проведении воспитательных мероприятий в дистанционном формате.&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;Педагоги предшкольных классов общеобразовательных школ&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;ведут дистанционные занятия по основным предметам: основы грамоты, формирование элементарных математических представлений, ознакомление с окружающим миром.&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;Педагоги по предмету «Самопознание» при проведении&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;уроков могут руководствоваться рекомендациями ННПОиО Центра «Бобек», размещенных на ссылке:http://school.ozin-ozi-tanu.kz//.&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;Для проведения дистанционного обучения в «БІЛІМ-&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;ИННОВАЦИЯ» лицеях будет использоваться образовательная платформа EduPage.&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;strong&gt;Обучающийся:&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;находится на ежедневной связи с классным руководителем и&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;учителями-предметниками;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;ежедневно самостоятельно изучает учебные материалы&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;учебника, выполняет задания, в том числе через доступные средства связи;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;заходит в личный кабинет в электронном дневнике&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;(электронный дневник, электронная почта, WhatsApp чаты и др. в случаях отсутствия интернета, связи – через педагога, оператора почтовой связи по определению администрации школы) для получения учебного материала и заданий, для самостоятельного изучения/выполнения (по возможности);&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;предоставляет выполненные задания в соответствии с&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;требованиями педагогов, отправляя их педагогу через доступные средства связи (электронный дневник, электронная почта, WhatsApp чаты и др. в случаях отсутствия интернета, связи – через педагога, оператора почтовой связи по определению администрации школы);&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;соблюдает правила академической честности и принципы&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;самоконтроля при выполнении учебных заданий;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;использует дополнительные цифровые образовательные&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;ресурсы.&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;strong&gt;Родители (законные представители) обучающихся:&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;создают обучающемуся условия для обучения;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;осуществляют контроль за обучением детей, выполнением&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;обучающимися самостоятельных заданий;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;поддерживают связь с классным руководителем и учителями-&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;предметниками.&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;strong&gt;Педагог-психолог:&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;разрабатывает рекомендации по психологической поддержке&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;обучающихся и их родителей (законных представителей) в условиях дистанционного обучения;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;индивидуально проводит консультацию с обучающимися, с&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;родителями (законными представителями).&lt;/div&gt;&lt;div&gt; &lt;/div&gt;&lt;div&gt;         &lt;strong&gt;Классный руководитель:&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;информирует родителей (законных представителей) о&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;процессе обучения, о предоставлении обратной связи обучающимся, о ходе обучения и учебных результатах, о необходимости создания условий для самостоятельной работы обучающихся;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;создает и использует чаты, форумы обучающихся и их&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;родителей в системах электронных журналов и дневников, а также через Whatsapp, Telegram и другие;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;осуществляет ежедневную связь с обучающимися и их&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;родителями (законными представителями);&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;предоставляет учителям-предметникам, педагогу-психологу&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;списки своего класса с контактными данными обучающихся (номер домашнего, сотового телефона, электронная почта).&lt;/div&gt;<img src="http://b0321.edu.kz/files/sites/1459271789831685/news/1586534154178112.jpg" /><br/><br/><div><strong>РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ:</strong></div><div><strong>КАК ОРГАНИЗОВАТЬ ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ</strong></div><div><strong> </strong></div><div><ol><li><strong>ВЫБРАТЬ ФОРМАТ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ</strong></li></ol><ul><li>посредством телеуроков;</li><li>использование интернет-платформ;</li><li>передача заданий через почту или нарочно на бумажных носителях.</li></ul></div><div> </div><div> </div><div><ol start="2"><li><strong>ИНФОРМИРОВАТЬ ОБУЧАЮЩИХСЯ И ИХ РОДИТЕЛЕЙ</strong></li></ol><ul><li>о том, что организация процесса дистанционного обучения</li></ul></div><div>будет не по традиционному, жестко фиксированному для всей школы расписанию, а  по гибкому, индивидуальному графику;</div><div><ul><li>о том, какое количество учебных предметов для изучения</li></ul></div><div>будет предусмотрено каждый день согласно Рабочего учебного плана школы, при этом время занятий по предметам не будет указано для всех классов;</div><div><ul><li>о том, что продолжительность занятия по одному предмету не</li></ul></div><div>указывается и зависит от достижения целей обучения обучающимся и выполнением заданий;</div><div><ul><li>о демонстрации телеуроков по телеканалам «ELARNA»,</li></ul></div><div>«БАЛАПАН» (расписание)</div><div><ul><li>о том, что повтор телеуроков в любое удобное время можно</li></ul></div><div>просмотреть на платформах BilimLand, телевизионных youtube-каналах;</div><div><ul><li><strong>о</strong> возможностях интернет ресурсов для организации</li></ul></div><div>дистанционного обучения - BilimLand, Kundelik. Kz, Daryn.online, Microsoft TEAMS, GoogleClassRoom;</div><div><ul><li>об индивидуальном графике обучения учащихся в</li></ul></div><div>течении дня;</div><div><ul><li>о методах и средствах получения учебного задания на</li></ul></div><div>каждый день  и их выполнении в удобное для обучающегося время;</div><div><ul><li>о предоставлении обратной связи через электронные</li></ul></div><div>журналы или  иные определенные учителем доступные виды связи, в том числе мессенджеры;</div><div><ul><li>о том, что в электронный дневник не будет вноситься</li></ul></div><div>информация о посещаемости.</div><div><ul><li>о том, что занятия в дистанционном формате требуют</li></ul></div><div>поддержки и участия родителей, самостоятельной работы школьника с заданиями.</div><div> </div><div><ol start="3"><li><strong>Согласно рабочего учебного плана школы проводятся</strong></li></ol></div><div><strong>занятия по всем  учебным предметам четвертой четверти 100%. (физкультура, художественный труд и т.п.)</strong></div><div> </div><div><ol start="4"><li><strong>ПРИ ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ НЕОБХОДИМО УЧИТЫВАТЬ,</strong></li></ol></div><div><strong>что на период проведения занятий в дистанционном режиме:</strong></div><div> </div><div>Нельзя требовать от родителей фото, видео подтверждения</div><div>выполнения школьниками заданий;</div><div>Заполнение электронных журналов проводится по необходимости;</div><div>Не требуется заполнение и сдача учителями дополнительных видов отчетов, касающихся дистанционного обучения;</div><div>Обьем учебных заданий для обучающихся не должен превышать объема, рекомендуемого  МОН РК ;</div><div>Учитывать психо-эмоциональное состояние участников образовательного процесса.</div><div> </div><div> </div><div><ol start="5"><li><strong>ОРГАНИЗОВАТЬ ПЕДАГОГИЧЕСКУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ С УЧЕТОМ ПРИЕМЛЕМОГО, ДОСТУПНОГО И УДОБНОГО ФОРМАТА ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ</strong></li></ol></div><div><strong><u> </u></strong></div><div><strong> 1 ПРИ ИСПОЛЬЗОВАНИИ ФОРМАТА ТЕЛЕУРОКА (аудио-урока):</strong></div><div><strong><u> </u></strong></div><div><ul><li>На основе поурочного планирования рекомендовать</li></ul></div><div>обязательный просмотр  телеуроков;</div><div><ul><li>предоставить обучающимся задания для самостоятельного</li></ul></div><div>изучения/выполнения после просмотра телеуроков, ссылки на ЦОРы на доступных платформах и каналах (при наличии технических возможностей);</div><div><ul><li>предоставить задание на самостоятельное выполнение в</li></ul></div><div>системе электронных журналов, через электронную почту, WhatsApp, другие мессенджеры;</div><div><ul><li>осуществлять обратную связь посредством электронных</li></ul></div><div>журналов kundelik.kz, систем bilimal.kz, mektep.edu.kz, в случаях отсутствия электронных журналов- через доступные виды связи на усмотрение педагога (периодичность предоставления обратной связи учитель определяет самостоятельно).</div><div><strong> </strong></div><div><strong>Информация о телеуроках:</strong></div><div><ul><li><strong><em>Телеканал «</em></strong><strong><em>B</em></strong><strong><em>alapan»</em></strong> (дополнительно транслируются</li></ul></div><div>аудиоуроки на «Қазақ радиосы») - для обучающихся на казахском языке/Расписание уроков - <a href="https://balapan.kaztrk.kz/ru/program">https://balapan.kaztrk.kz/ru/program</a>;</div><div><ul><li><strong><em>Телеканал «</em></strong><strong><em>ELARNA</em></strong><strong><em>» (</em></strong>дополнительно транслируются</li></ul></div><div>аудиоуроки на «Радио Классик») - для обучающихся на русском языке/ Расписание уроков - <a href="https://elarna.kz/ru/programma">https://elarna.kz/ru/programma</a>.</div><div><ul><li>Телеуроки в ряде регионов будут ретранслироваться через</li></ul></div><div>местные региональные каналы.</div><div><ul><li>Телеуроки (аудиоуроки) проводятся 5 дней в неделю по 10</li></ul></div><div>минут каждый урок по учебным предметам 1-11 (12) классов.</div><div><strong>     </strong></div><div><strong>  Структура телеурока:</strong></div><div><ul><li>видео-объяснение нового учебного материала учителем (6</li></ul></div><div>минут);</div><div><ul><li>2-3 вопроса для закрепления на экране крупным шрифтом (1</li></ul></div><div>минута);</div><div><ul><li>2-3 учебных задания для закрепления на экране крупным</li></ul></div><div>шрифтом (1 минута);</div><div><ul><li>1-2 дополнительные цифровые ресурсы по теме (1 минута);</li><li>ссылки на дополнительные ресурсы для самостоятельного</li></ul></div><div>изучения (1 минута). </div><div>         </div><div><strong>Перечень предметов, определенных для трансляции на ТВ:</strong></div><div>      Перечень учебных предметов для трансляции на ТВ:</div><div> </div><div><strong>      1 класс:</strong></div><div>      с казахским языком обучения – 7 предметов (Сауат ашу, Математика,  Жаратылыстану, Дүниетану, Ағылшын тілі, Орыс тілі, Өзін-өзі тану);</div><div>      с русским языком  обучения – 7 предметов (Обучение грамоте, Математика, Естествознание, Познание мира, Английский язык, Казахский язык, Самопознание).</div><div>      </div><div>      <strong>2 класс:</strong></div><div>      с казахским языком обучения – 7 предметов (Қазақ тілі, Математика, Жаратылыстану, Дүниетану, Орыс тілі, Ағылшын тілі, Өзін-өзі тану);</div><div>      с русским языком обучения – 7 предметов (Русский язык, Математика, Естествознание, Познание мира, Қазақ тілі, Английский язык, Самопознание). </div><div>     </div><div>      <strong>3 класс:</strong></div><div>      с казахским языком обучения –8 предметов (Қазақ тілі, Математика, Жаратылыстану, Дүниетану, Орыс тілі, Ағылшын тілі, АКТ, Өзін-өзі тану);</div><div>      с русским языком обучения –8 предметов (Русский язык, Математика, Естествознание, Познание мира, Қазақ тілі, Английский язык, ИКТ, Самопознание).</div><div>      </div><div>      <strong>4 класс:</strong></div><div>      с казахским языком обучения –8 предметов (Қазақ тілі, Математика, Жаратылыстану, Дүниетану, Орыс тілі, Ағылшын тілі, АКТ, Өзін-өзі тану);</div><div>      с русским языком обучения –8 предметов (Русский язык, Математика, Естествознание, Познание мира, Қазақ тілі, Английский язык, ИКТ, Самопознание). </div><div>     </div><div> <strong>     5 класс:</strong></div><div>      с казахским языком обучения – 10 предметов  (Қазақ тілі, Қазақ әдебиеті,  Математика, Қазақстан тарихы,  Дүниежүзі тарихы, Жаратылыстану, Орыс тілі мен әдебиетi, Ағылшын тілі, Информатика, Өзін-өзі тану);</div><div>      с русским языком обучения – 10 предметов (Русский язык, Русская литература, Математика, История Казахстана, Всемирная история, Естествознание, Казахский язык и литература, Английский язык, Информатика, Самопознание).</div><div>     </div><div>      <strong>6 класс</strong>:</div><div>      с казахским языком обучения – 10 предметов (Қазақ тілі, Қазақ әдебиеті, Математика, Қазақстан тарихы, Дүниежүзі тарихы, Жаратылыстану, Орыс тілі мен әдебиетi, Ағылшын тілі, Информатика, Өзін-өзі тану);</div><div>      </div><div>      с русским языком обучения – 10 предметов (Русский язык, Русская литература, Математика,  История Казахстана, Всемирная история, Естествознание, Казахский язык и литература, Английский язык, Информатика, Самопознание).</div><div>         </div><div>      <strong>7 класс:</strong></div><div>       с казахским языком обучения – 14 предметов (Қазақ тілі,   Қазақ әдебиеті, Алгебра, Геометрия, Қазақстан тарихы, Дүниежүзі тарихы, География, Физика, Химия, Биология, Орыс тілі мен әдебиетi, Ағылшын тілі, Информатика, Өзін-өзі тану)</div><div>      с русским языком обучения –14 предметов (Русский язык, Русская литература, Алгебра, Геометрия, История Казахстана, Всемирная история, География, Физика, Химия, Биология, Казахский язык и литература, Английский язык, Информатика, Самопознание).</div><div>         </div><div>      <strong>8 класс:</strong></div><div>      с казахским языком обучения– 14 предметов (Қазақ тілі, Қазақ әдебиеті, Алгебра, Геометрия, Қазақстан тарихы, Дүниежүзі тарихы, География, Физика, Химия, Биология, Орыс тілі мен әдебиетi, Ағылшын тілі, Информатика, Өзін-өзі тану);</div><div>      с русским языком обучения –14 предметов (Русский язык, Русская литература, Алгебра, Геометрия, История Казахстана, Всемирная история, География, Физика, Химия, Биология, Казахский язык и литература, Английский язык, Информатика, Самопознание).</div><div>     </div><div>      <strong>9 класс:</strong></div><div>      с казахским языком обучения  –  14 предметов (Қазақ тілі, Қазақ әдебиеті, Алгебра, Геометрия, Қазақстан тарихы, Дүниежүзі тарихы, География, Физика, Химия, Биология, Орыс тілі мен әдебиетi, Ағылшын тілі, Информатика, Өзін-өзі тану);</div><div>      с русским языком обучения –14 предметов (Русский язык, Русская литература, Алгебра, Геометрия, История Казахстана, Всемирная история, География, Физика, Химия, Биология, Казахский язык и литература, Английский язык, Информатика, Самопознание).</div><div><strong>     </strong></div><div>      <strong>10 класс:</strong></div><div>       с казахским языком обучения – 14 предметов (Қазақ тілі,  Қазақ әдебиеті, Алгебра және анализ бастамалары, Геометрия, Қазақстан тарихы, Дүниежүзі тарихы, География, Физика, Химия, Биология, Орыс тілі мен әдебиетi, Ағылшын тілі, Информатика, Өзін -өзі тану);</div><div>       с русским языком обучения –14 предметов (Русский язык, Русская литература, Алгебра и начала анализа, Геометрия, История Казахстана, Всемирная история, География, Физика, Химия, Биология, Казахский язык и литература, Английский язык, Информатика, Самопознание).</div><div>     </div><div>       <strong>11 класс:</strong></div><div>       с казахским языком обучения – 14 предметов (Қазақ тілі, Қазақ әдебиеті, Алгебра және анализ бастамалары, Геометрия, Қазақстан тарихы, Дүниежүзі тарихы, География, Физика, Химия, Биология, Орыс тілі, Орыс әдебиетi, Ағылшын тілі, Информатика, Өзін- өзі тану );</div><div>       с русским языком обучения –14 предметов (Русский язык, Русская литература, Алгебра и начала анализа, Геометрия, История Казахстана, Всемирная история, География, Физика, Химия, Биология, Казахский язык, Казахская литература, Английский язык, Информатика, Самопознание).</div><div> </div><div>      Не вошедшие в перечень транслируемых по ТВ учебные предметы рекомендуются для самостоятельного дистанционного обучения учителями (музыка, художественный труд, физическая культура, начальная военная и технологическая подготовка).</div><div><strong> </strong></div><div><ol start="2"><li><strong>ПРИ ПРОВЕДЕНИИ ЗАНЯТИЯ ЧЕРЕЗ ИНТЕРНЕТ-ПЛАТФОРМЫ :</strong></li></ol></div><div><strong> </strong></div><div>            На основе поурочного планирования педагог предоставляет обучающимся учебный материал для самостоятельного изучения/ выполнения заданий из учебника, кроме этого рекомендует занятия, размещенные на интернет-платформах, а также использование  доступных цифровых образовательных ресурсов. </div><div><strong> </strong></div><div><strong>Рекомендуемые интернет- платформы:</strong></div><div><ul><li>BilimLand;</li><li>Kukz;</li><li>Daryn.online</li></ul></div><div> </div><div><strong>           Цифровые образовательные ресуры:</strong></div><div><ul><li>OnLine;</li><li>QaradomalakStudio;</li><li>Оkz</li><li>Microsoft TEAMS</li><li>GoogleClassRoom;</li></ul></div><div> </div><div>         Данные интернет-платформы не предназначены для организации учебного процесса в онлайн режиме. </div><div>         Предоставить учебное задание на самостоятельное выполнение можно в системе электронных журналов, интернет-платформы, через электронную почту, WhatsApp, другие мессенджеры.</div><div>         Осуществлять обратную связь рекомендуется посредством kundelik.kz, bilimal.kz, mektep.edu.kz, в случаях отсутствия электронных журналов- через доступные виды связи по усмотрению учителя (периодичность предоставления обратной связи учитель определяет самостоятельно).</div><div><strong> </strong></div><div><strong> </strong></div><div><strong>         Алгоритм разработки контента и проведение дистанционного урока:</strong></div><div>        </div><div><strong>1.Определить тему и тип урока</strong> (изучение новой темы, повторение, углубление, контроль и т.д.).</div><div><ol start="2"><li><strong>Проработать организационную модель урока</strong></li></ol></div><div><strong>3.Определить перечень учебных средств</strong>    </div><div><strong>4.Обеспечить доступность учебных материалов обучающемуся:</strong></div><div><ul><li>электронная почта;</li><li>групповые/индивидуальные чаты в мессенджерах и</li></ul></div><div>социальных сетях WhatsApp, Telegram и др. («Дистанционное обучение класс, литер»; установление правил работы в WhatsApp для всех его участников).</div><div><ol start="5"><li><strong>Использовать различные информационные обучающие материалы</strong> (текстовые, презентации, графические, медиа, рисунки, таблицы, инфографика и др.).</li></ol></div><div><strong>         7.</strong><strong>Применять различные методы организации занятий</strong> (частично-поисковой, эвристический с проблемным изложением материала, исследовательский и др.).</div><div><ol start="8"><li><strong>Предоставить возможность обучающимся просмотреть телеурок/ видеоурок </strong>(если он записан ранее) в любое время (офлайн режим).</li><li><strong>Предоставить обучающимся задания для самостоятельного изучения и выполнения:</strong></li></ol><ul><li>всем обучающимся с учетом их индивидуальных</li></ul></div><div>возможностей и способностей;</div><div><ul><li>творческие (написать заметку, характеристику героя,</li></ul></div><div>аннотацию к книге и др.), проектные работы, исследование и др<strong>.;</strong></div><div><ul><li>групповые работы обучающихся в чате социальной</li></ul></div><div>сети, в групповой переписке в почте (распределить роли);</div><div><ul><li>согласно дидактическим принципам,</li></ul></div><div>читаемость/эстетичность подготовки учебного материала и задания для самостоятельного выполнения;</div><div>с указанием ссылок на ЦОРы.</div><div> </div><div><ul><li><strong>Организовать обратную связь с обучающимися:</strong></li><li>принимать результаты выполненных работ школьников;</li><li>проводить анализ выполненного задания;</li><li>комментировать и предоставлять рекомендации;</li><li>ознакомить обучающегося с результатами;</li><li>проводить индивидуальные консультации для</li></ul></div><div>обучающихся, в том числе для детей с особыми образовательными потребностями при необходимости;</div><div>   </div><div>    <strong>Обратная связь осуществляется посредством:</strong></div><div><ul><li>электронных журналов, интернет-платформ;</li><li>электронную почту;</li><li>месcенджеров – whatsapp, telegram и др.;</li><li>мобильная и стационарная телефонная связь;</li><li>почтовую связь.</li></ul></div><div><strong>3 ПЕРЕДАЧА УЧЕБНЫХ МАТЕРИАЛОВ ЧЕРЕЗ КАЗПОЧТУ ПРИ   ОТСУТСТВИИ СВЯЗИ, ИНТЕРНЕТА</strong></div><div><strong> </strong></div><div><strong>На бумажном носителе для обучающихся необходимо:</strong></div><div><ul><li>указать наименование класса, название предмета, тему</li></ul></div><div>занятия, страницу учебника;</div><div><ul><li>написать краткий конспект по теме занятия;</li><li>обозначить перечень вопросов из учебника для</li></ul></div><div>самостоятельного закрепления и выполнения;</div><div><ul><li>предложить дополнительные материалы по теме и</li></ul></div><div>механизм обратной связи.</div><div><strong> </strong></div><div><ul><li><strong>ОБУЧЕНИЕ В ШТАТНОМ РЕЖИМЕ ВОЗМОЖНО</strong>:</li><li>в школах с количеством детей от 5 до 80 и находящихся</li></ul></div><div>в дальних изолированных населенных пунктах;</div><div><ul><li>с соблюдением жестких мер санитарной безопасности</li></ul></div><div>(кварцевание, проветривание, сменность и др.);</div><div><ul><li>в случаях отсутствия карантина и зарегистрированных</li></ul></div><div>случаев коронавируса.</div><div><ul><li>по решению местного исполнительного органа с</li></ul></div><div>согласования органов здравоохранения.</div><div> </div><div><strong>ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЖИМ ДНЯ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ</strong></div><div> </div><div><ol><li>Просмотр материалов и учебных заданий по учебным</li></ol></div><div>предметам (каждый определяет самостоятельно время).</div><div><ol start="2"><li>Обучающийся находится на связи с классным</li></ol></div><div>руководителем (по мере необходимости).</div><div><ol start="3"><li>Ученик выполняет полученные задания в удобное для</li></ol></div><div>него время и отправляет педагогам работу  по мере их  выполнения. </div><div><ol start="4"><li>В любом доступном режиме работает с учителем или</li></ol></div><div>направляет учителю возникшие вопросы.</div><div><ol start="5"><li>Планирует следующий день.</li></ol></div><div> </div><div><strong> </strong></div><div><strong> КАК ОРГАНИЗОВАТЬ ОЦЕНИВАНИЕ УЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ</strong></div><div><strong> </strong></div><div><strong>         В четвертой четверти педагог проводит 1 сор (4-8 мая):</strong></div><div><strong> </strong></div><div><ol><li>руководствуется требованиями при проведении</li></ol></div><div>суммативного оценивания в соответствии с приказом МОН РК от 18 марта 2008 года № 125 «Об утверждении типовых правил проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся»: п.14,14.1-14.3,14.5,14.7,14.8,15-18,21-26,29.</div><div><ol start="2"><li>не проводит суммативное оценивание по предметам "Самопознание", "Художественный труд", "Музыка", "Физическая культура", "Основы предпринимательства и бизнеса", "Графика и проектирование", "Общество и религия".</li><li>указывает конкретную дату предоставления суммативной работы.</li></ol></div><div> </div><div><strong>           В четвертой четверти педагог проводит 1 соч в конце четверти (18- 22 мая)</strong></div><div><strong>ВНИМАНИЕ!</strong></div><div>Количество суммативных работ в 1-10 классах   <em>                                                          </em></div><div>- суммативное оценивание за раздел – 1</div><div>- суммативное оценивание за четверть – 1        </div><div>Количество контрольных  работ в 11 классе</div><div>- самостоятельная работа - 1</div><div>- контрольная работа – 1</div><div>Сроки проведения суммативных работ</div><div>- суммативное оценивание за раздел                до 8 мая</div><div>- самостоятельная работа в 11 классе</div><div>- суммативное оценивание за четверть             до 22 мая</div><div>- контрольная работа в 11 классе</div><div><em> </em></div><div><strong>КОЛИЧЕСТВО УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ, СОР и  СОЧ</strong></div><div><strong>4 ЧЕТВЕРТЬ 2019-2020 УЧЕБНОГО ГОДА</strong></div><div><strong> </strong></div><div><table width="594"><tbody><tr><td width="109"><p><strong>Класс</strong></p></td><td colspan="3" width="484"><p><strong>Количество</strong></p></td></tr><tr><td width="109"><p> </p></td><td width="200"><p><strong>предметы</strong></p></td><td width="142"><p><strong>СОР</strong></p></td><td width="143"><p><strong>СОЧ</strong></p></td></tr><tr><td width="109"><p>1</p></td><td width="200"><p>10</p></td><td width="142"><p>6</p></td><td width="143"><p>4</p></td></tr><tr><td width="109"><p>2</p></td><td width="200"><p>11</p></td><td width="142"><p>7</p></td><td width="143"><p>5</p></td></tr><tr><td width="109"><p>3</p></td><td width="200"><p>12</p></td><td width="142"><p>7</p></td><td width="143"><p>5</p></td></tr><tr><td width="109"><p>4</p></td><td width="200"><p>12</p></td><td width="142"><p>7</p></td><td width="143"><p>5</p></td></tr><tr><td width="109"><p>5</p></td><td width="200"><p>13</p></td><td width="142"><p>9</p></td><td width="143"><p>7</p></td></tr><tr><td width="109"><p>6</p></td><td width="200"><p>13</p></td><td width="142"><p>9</p></td><td width="143"><p>7</p></td></tr><tr><td width="109"><p>7</p></td><td width="200"><p>16</p></td><td width="142"><p>13</p></td><td width="143"><p>11</p></td></tr><tr><td width="109"><p>8</p></td><td width="200"><p>16</p></td><td width="142"><p>13</p></td><td width="143"><p>11</p></td></tr><tr><td width="109"><p>9</p></td><td width="200"><p>17</p></td><td width="142"><p>14</p></td><td width="143"><p>11</p></td></tr><tr><td width="109"><p>10</p></td><td width="200"><p>15</p></td><td width="142"><p>12</p></td><td width="143"><p>11</p></td></tr><tr><td width="109"><p>11</p></td><td width="200"><p>17</p></td><td colspan="2" width="285"><p>14 контрольных / лабораторных работ</p></td></tr></tbody></table></div><div> </div><div> </div><div><strong>ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАСТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА</strong></div><div><strong> </strong></div><div><strong>Директор школы:</strong></div><div><ul><li>обеспечивает организацию дистанционного процесса</li></ul></div><div>обучения, в том числе технические условия;</div><div><ul><li>принимает управленческие решения, направленные на</li></ul></div><div>повышение качества работы;</div><div><ul><li>осуществляет обратную связь с педагогами, обучающимися и</li></ul></div><div>их родителями (законными представителями) по мере необходимости<strong>;</strong></div><div><ul><li>организует доставку учебных заданий и сбор выполненных</li></ul></div><div>работ обучающихся, не имеющих доступ к сети Интернет и средствам связи;</div><div><ul><li>обеспечивает строгое соблюдение требований по</li></ul></div><div>использованию  индивидуальных средств защиты;</div><div><ul><li>не допускает запрашивание непредусмотренной отчетной</li></ul></div><div>документации.</div><div> </div><div>         <strong> Заместитель директора по учебной работе:</strong></div><div><ul><li>доводит до педагогов количество часов согласно Типового</li></ul></div><div>учебного плана по каждому предмету;</div><div><ul><li>совместно с учителями-предметниками определяет</li></ul></div><div>организацию дистанционной учебной деятельности обучающихся: методы и приемы обучения, сроки получения учебных заданий обучающимися и представления ими выполненных работ;</div><div><ul><li>осуществляет информирование всех участников процесса</li></ul></div><div>обучения (педагогов, обучающихся, родителей (законных представителей) обучающихся, иных работников) об организации дистанционной работы;</div><div><ul><li>осуществляет методическое сопровождение в ходе</li></ul></div><div>организации дистанционного процесса обучения; </div><div><ul><li>осуществляет обратную связь с участниками дистанционного</li></ul></div><div>процесса обучения по мере необходимости;</div><div><ul><li>координирует работу по выполнению учебной нагрузки</li></ul></div><div>педагогами.</div><div> </div><div>         <strong>Заместитель директора по воспитательной работе, педагог –организатор:</strong></div><div><ul><li>разрабатывает контент для воспитательных мероприятий с</li></ul></div><div>использованием информационно-коммуникационных технологий и телекоммуникационных средств;</div><div><ul><li>проводит мероприятия в дистанционном режиме (через</li></ul></div><div>социальные сети, сайт школы и другие);</div><div><ul><li>размещает информацию о проведенных мероприятиях в</li></ul></div><div>социальных сетях, на сайте школы;</div><div><ul><li>координирует работу классных руководителей.</li></ul></div><div><strong> </strong></div><div><strong>     Педагог-предметник:</strong></div><div> </div><div><ul><li>своевременно доводит информацию о видах работы до</li></ul></div><div>сведения обучающихся, их родителей (законных представителей), используя электронные журналы и дневники и другие доступные способы связи;</div><div><ul><li>своевременно осуществляет корректировку поурочного</li></ul></div><div>планирования и структуризацию учебных материалов;</div><div><ul><li>применяет оптимальные и разнообразные виды деятельности</li></ul></div><div>(телеуроки, посредством интернет- платформ, самостоятельная работа, чат-занятия и др.), доступные информационно-коммуникационные технологии;    </div><div><ul><li>предоставляет задания согласно нормам объема домашнего</li></ul></div><div>задания;</div><div><ul><li>осуществляет контроль за самостоятельной работой</li></ul></div><div>обучающегося, предоставляет обратную связь;</div><div><ul><li>осуществляет сбор выполненных заданий доступным для</li></ul></div><div>учителя и ученика способом (электронные журналы и дневники, электронная почта, WhatsApp, Telegram, др. мессенджеры, мобильная или стационарная телефонная связь или через работников школы, операторов почтовой связи, определённых администрацией – в случаях отсутствия Интернета  и другие);</div><div><ul><li>проводит индивидуальные консультации для обучающихся, в</li></ul></div><div>том числе для детей с особыми образовательными потребностями.</div><div><ul><li>Дистанционно проводятся уроки по предметам:</li></ul></div><div>«Физическая культура», «Самопознание», «Художественный труд», «Музыка», «Начальная военная и технологическая подготовка», «Основы предпринимательства и бизнеса», «Графика и проектирование»,  а  учителя выполняют следующие виды работ:</div><div>-  разрабатывают комплекс физических и строевых упражнений для выполнения обучающимися дома (Физическая культура, Начальная военная и технологическая подготовка);</div><div>-  разрабатывают инструкции по изготовлению поделок, макетов и другое (Художественный труд, графика и проектирование);</div><div>- осуществляют консультации по проектной деятельности (Самопознание, Основы предпринимательства и бизнеса);</div><div>- предоставляют перечень музыкальных произведений, которые необходимо прослушать, оказывает необходимые консультации (Музыка);</div><div>- участвуют в организации и проведении воспитательных мероприятий в дистанционном формате.</div><div><ul><li>Педагоги предшкольных классов общеобразовательных школ</li></ul></div><div>ведут дистанционные занятия по основным предметам: основы грамоты, формирование элементарных математических представлений, ознакомление с окружающим миром.</div><div><ul><li>Педагоги по предмету «Самопознание» при проведении</li></ul></div><div>уроков могут руководствоваться рекомендациями ННПОиО Центра «Бобек», размещенных на ссылке:http://school.ozin-ozi-tanu.kz//.</div><div><ul><li>Для проведения дистанционного обучения в «БІЛІМ-</li></ul></div><div>ИННОВАЦИЯ» лицеях будет использоваться образовательная платформа EduPage.</div><div><strong> </strong></div><div><strong>Обучающийся:</strong></div><div><ul><li>находится на ежедневной связи с классным руководителем и</li></ul></div><div>учителями-предметниками;</div><div><ul><li>ежедневно самостоятельно изучает учебные материалы</li></ul></div><div>учебника, выполняет задания, в том числе через доступные средства связи;</div><div><ul><li>заходит в личный кабинет в электронном дневнике</li></ul></div><div>(электронный дневник, электронная почта, WhatsApp чаты и др. в случаях отсутствия интернета, связи – через педагога, оператора почтовой связи по определению администрации школы) для получения учебного материала и заданий, для самостоятельного изучения/выполнения (по возможности);</div><div><ul><li>предоставляет выполненные задания в соответствии с</li></ul></div><div>требованиями педагогов, отправляя их педагогу через доступные средства связи (электронный дневник, электронная почта, WhatsApp чаты и др. в случаях отсутствия интернета, связи – через педагога, оператора почтовой связи по определению администрации школы);</div><div><ul><li>соблюдает правила академической честности и принципы</li></ul></div><div>самоконтроля при выполнении учебных заданий;</div><div><ul><li>использует дополнительные цифровые образовательные</li></ul></div><div>ресурсы.</div><div><strong> </strong></div><div><strong>Родители (законные представители) обучающихся:</strong></div><div><ul><li>создают обучающемуся условия для обучения;</li><li>осуществляют контроль за обучением детей, выполнением</li></ul></div><div>обучающимися самостоятельных заданий;</div><div><ul><li>поддерживают связь с классным руководителем и учителями-</li></ul></div><div>предметниками.</div><div><strong> </strong></div><div><strong>Педагог-психолог:</strong></div><div><ul><li>разрабатывает рекомендации по психологической поддержке</li></ul></div><div>обучающихся и их родителей (законных представителей) в условиях дистанционного обучения;</div><div><ul><li>индивидуально проводит консультацию с обучающимися, с</li></ul></div><div>родителями (законными представителями).</div><div> </div><div>         <strong>Классный руководитель:</strong></div><div><ul><li>информирует родителей (законных представителей) о</li></ul></div><div>процессе обучения, о предоставлении обратной связи обучающимся, о ходе обучения и учебных результатах, о необходимости создания условий для самостоятельной работы обучающихся;</div><div><ul><li>создает и использует чаты, форумы обучающихся и их</li></ul></div><div>родителей в системах электронных журналов и дневников, а также через Whatsapp, Telegram и другие;</div><div><ul><li>осуществляет ежедневную связь с обучающимися и их</li></ul></div><div>родителями (законными представителями);</div><div><ul><li>предоставляет учителям-предметникам, педагогу-психологу</li></ul></div><div>списки своего класса с контактными данными обучающихся (номер домашнего, сотового телефона, электронная почта).</div>b0321skobilimFri, 10 Apr 2020 21:52:47 +0600http://b0321.edu.kz/news/?pkid=1586534154178112Степной бастауыш мектебі. Степная начальная школаhttp://b0321.edu.kz/news/?pkid=1586534154178112http://b0321.edu.kz/news/?pkid=1584025261422556&lt;img src=&quot;http://b0321.edu.kz/files/sites/1459271789831685/news/1584025261422556.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;&lt;a href=&quot;https://cloud.mail.ru/public/4RNn/3HB9Rc5kR&quot;&gt;Ответы на возникающие вопросы по коронавирусу&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;div class=&quot;container min&quot;&gt;&lt;div class=&quot;direction-desc&quot;&gt;&lt;h1&gt;Коронавирус: симптомы и профилактика&lt;/h1&gt;&lt;p&gt;Коронавирус — это острое вирусное заболевание, характеризующееся преимущественным поражением дыхательной системы и желудочно-кишечного тракта. Коронавирус является зоонозной инфекцией по происхождению. &lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;container min&quot;&gt;&lt;div class=&quot;direction-title&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;direction-desc&quot;&gt;&lt;h2&gt;Классификация&lt;/h2&gt;&lt;p&gt;Существует несколько разновидностей коронавируса, вызывающего заболевания у человека.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;В зависимости от генетических свойств возбудителя выделяют три группы вирусов:&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;вирусы человека HCoV-226Е;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;вирусы человека HCoV-OC43, кишечные возбудители HECoV;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;коронавирусы SARS-CoV и MERS-CoV;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;a href=&quot;https://medikom.ua/ru/rotavirus-simptomy-lechenie/&quot;&gt;ротавирусы&lt;/a&gt; человека HNoV.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;Коронавирус у человека первой или второй группы считается возбудителем не тяжелых респираторных вирусных инфекций.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Наиболее тяжелые клинические проявления можно наблюдать при заражении следующими возбудителями:&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;вирус SARS-Cov вызывает развитие атипичной пневмонии или тяжелого острого респираторного синдрома;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;вирус MERS-CoV вызывает средневосточный респираторный синдром, для которого характерно развитие острой пневмонии и почечной недостаточности;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;вирус 2019-nCov вызывает развитие респираторного дистресс-синдрома.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;container min&quot;&gt;&lt;div class=&quot;direction-title&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;direction-desc&quot;&gt;&lt;h2&gt;Этиология заболевания&lt;/h2&gt;&lt;p&gt;Коронавирусную инфекцию вызывают РНК-геномные вирусы рода Coronavirus. Коронавирус окружен суперкапсидом, который пронизан редко расположенными шипами, имеющими строение тонких шеек и расположенных на них шарообразных головок, что по внешнему виду напоминает корону.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Для человека болезнетворными являются респираторные и кишечные коронавирусы. Чаще всего встречается респираторная разновидность заболевания, которая обычно диагностируется, как &lt;a href=&quot;https://medikom.ua/ru/ostraya-respiratornaya-virusnaya-infekciya-orvi/&quot;&gt;острая респираторная вирусная инфекция&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Вирусы неустойчивы во внешней среде. Возбудители не могут передаваться через предметы, дверные ручки, посылки, продукты (бананы, мандарины, мясо, рыба и т.д.). Они мгновенно погибают при температуре свыше 50 градусов, разрушаются под действием хлороформа, формалина, этилового спирта или эфира. Коронавирус хорошо переносит замораживание.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;container min&quot;&gt;&lt;div class=&quot;direction-title&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;direction-desc&quot;&gt;&lt;h2&gt;Пути заражения и механизмы развития&lt;/h2&gt;&lt;p&gt;Причинами коронавируса являются мутации, в результате которых появляется новый тип вируса. Источником коронавирусной инфекции, как правило, является больной человек. При этом, период контагиозности неопределенно долгий.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Источником коронавируса могут быть некоторые животные (обезьяны, птицы, змеи и другие). Источником нового типа возбудителя (2019-nCov) стали, предположительно, летучие мыши. При этом в настоящее время нет данных о том, что домашние животные (такие, как собаки или кошки) могут переносить коронавирус 2019-nCov.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Вирус передается воздушно-капельным, воздушно-пылевым, фекально-оральным путем. К факторам передачи относятся выделения носоглотки, рвотных масс, фекалии птиц, животных, больного человека.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;У людей восприимчивость к коронавирусу очень высокая, заболеванию подвержены все возрастные группы. Антигенная разнородность вирусов обуславливает значительную частоту повторного инфицирования возбудителями других серологических типов.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;На сегодняшний день патогенетические механизмы развития коронавирусной инфекции изучены недостаточно. Входными воротами для инфекции является слизистая оболочка верхних дыхательных путей. При поражении возбудителем 2019-nCov инфицирование стремительно распространяется на бронхи и легкие.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;При фекально-оральном механизме передачи заболевание проявляется в виде поражения желудочно-кишечного тракта.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Заболевание сопровождается синтезом антител, которые не гарантируют защиты от повторного заражения.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;container min&quot;&gt;&lt;div class=&quot;direction-title&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;direction-desc&quot;&gt;&lt;h2&gt;Клинические проявления&lt;/h2&gt;&lt;p&gt;Для большинства коронавирусных инфекций инкубационный период ограничен 2-3 сутками. Однако, для коронавируса 2019-nCov этот период может составлять от 1 до 14 дней (в среднем 10 дней).&lt;/p&gt;&lt;p&gt;На протяжении всего этого периода человек может заражать других. Протекает заболевание, чаще всего, как обычный грипп, парагрипп или любая другая острая респираторная инфекция со всеми характерными для них признаками.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;container min&quot;&gt;&lt;div class=&quot;direction-title&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;direction-desc&quot;&gt;&lt;h3&gt;Характерные симптомы коронавируса при респираторной форме:&lt;/h3&gt;&lt;/div&gt;&lt;ul class=&quot;direction-list-circle flex-cont justify-sb&quot;&gt;&lt;li&gt;боль при глотании, чихании;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;ринит;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;головная боль;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;кашель;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;проявления гипоксии;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;повышение температуры;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;озноб;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;мышечная боль.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;container min&quot;&gt;&lt;div class=&quot;direction-title&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;direction-desc&quot;&gt;&lt;p&gt;На начальном этапе заражения новым типом возбудителя признаки коронавируса совпадают со всеми признаками обычной простуды: сухой кашель, слабость, повышение температуры. У некоторых пациентов отмечаются поражение глаз (конъюнктивит) и диарея. Если заболевание протекает в легкой форме, воспаление легких не развивается и весь патологический процесс ограничивается слабо выраженными симптомами. В таких случая температура может подниматься незначительно или вообще оставаться в пределах нормы.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;При тяжелых формах заболевания состояние пациента быстро ухудшается, поднимается очень высокая температура, появляется непродуктивный упорный кашель, развивается дыхательная недостаточность. Состояние больного значительно ухудшается, если есть сопутствующие заболевания.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;container min&quot;&gt;&lt;div class=&quot;direction-title&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;direction-desc&quot;&gt;&lt;h3&gt;Особенности заболевания у детей&lt;/h3&gt;&lt;p&gt;У детей инфицирование может распространяться на нижние отделы дыхательных путей, вызывая боль в груди при дыхании и одышку. Наблюдается воспаление гортани, шейный лимфаденит, свистящие и сухие хрипы в легких.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;container min&quot;&gt;&lt;div class=&quot;direction-title&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;direction-desc&quot;&gt;&lt;h2&gt;Особенности течения и осложнения&lt;/h2&gt;&lt;p&gt;При обычной коронавирусной инфекции полное выздоровление обычно наступает через 5-7 дней. Вирусы mers и sars cov, как правило, осложнений не вызывают и прогноз заболевания благоприятный.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Если заболевание протекает в более тяжелой форме, на выздоровление может уйти две и более недели.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;container min&quot;&gt;&lt;div class=&quot;direction-title&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;direction-desc&quot;&gt;&lt;h3&gt;В тяжелых случаях последствия коронавируса крайне неблагоприятны:&lt;/h3&gt;&lt;/div&gt;&lt;ul class=&quot;direction-list-circle flex-cont justify-sb&quot;&gt;&lt;li&gt;Выраженная интоксикация&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Признаки отека легких&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Прогрессирующая острая дыхательная недостаточность&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Полиорганная недостаточность&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;container min&quot;&gt;&lt;div class=&quot;direction-title&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;direction-desc&quot;&gt;&lt;p&gt;Прогноз при таком течении заболевания неблагоприятный.&lt;/p&gt;&lt;h2&gt;Диагностика&lt;/h2&gt;&lt;p&gt;Провести диагностику коронавируса только по клинической картине невозможно, так как симптомы коронавируса полностью идентичны симптомам других респираторных инфекций. Быстро определить наличие коронавируса в организме позволяют тест-системы.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Диагноз “коронавирусная инфекция” может быть подтвержден только лабораторными методами диагностики:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;выделение вируса с помощью ОТ-ПЦР и ИФА;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;выявление его антигена в эпителиальных клетках носа при помощи иммуноферментного анализа;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;определение титров специфических антител.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;Материалом для исследования служат слизь, мокрота, кровь, моча и др.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;При подозрении на развитие &lt;a href=&quot;https://medikom.ua/ru/chem-opasna-pnevmoniya/&quot;&gt;пневмонии&lt;/a&gt; врач назначает &lt;a href=&quot;https://medikom.ua/ru/rentgenografiya-kiev/&quot;&gt;рентгенографию&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Дифференциальная диагностика коронавируса проводится с риновирусной инфекцией, РС-инфекцией, бактериальными и вирусными гастроэнтеритами.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;container min&quot;&gt;&lt;div class=&quot;direction-title&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;direction-desc&quot;&gt;&lt;h2&gt;Лечение&lt;/h2&gt;&lt;p&gt;Лечение коронавируса легкой формы или средней тяжести включает симптоматическое лечение — препараты для снижения температуры, противокашлевые средства, препараты от насморка и т.д.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;В основе лечения тяжелых форм коронавируса лежит медикаментозная терапия.&lt;/p&gt;&lt;h3&gt;Фармакотерапия коронавируса:&lt;/h3&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;противовирусные препараты;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;специфические иммуноглобулины;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;кортикостероиды.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;Кортикостероиды назначаются при прогрессивном ухудшении клинической картины, длительной лимфопении, снижение насыщения крови кислородом.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;При развитии тяжелых осложнений показано применение антибиотиков, проведение искусственной вентиляции легких.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Хорошие результаты были получены при введении тяжелым пациентам плазмы крови от переболевших атипичной пневмонией.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;container min&quot;&gt;&lt;div class=&quot;direction-title&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;direction-desc&quot;&gt;&lt;h2&gt;Профилактика&lt;/h2&gt;&lt;p&gt;На сегодняшний день специфических мер профилактики коронавируса нет — вакцина пока не разработана.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;При появлении малейших симптомов заболевания рекомендуется находиться дома.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;В период большой заболеваемости окружающих необходимо максимально ограничить контакты с окружающими людьми, избегать столпотворений, не посещать места большого скопления людей.&lt;/p&gt;&lt;h3&gt;Меры профилактики коронавируса:&lt;/h3&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;не посещать регионы, где наиболее часто встречается коронавирусная инфекция;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;носить средства индивидуальной защиты (маски);&lt;/li&gt;&lt;li&gt;регулярно мыть руки;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;ограничить контакты на близком расстоянии;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;побольше гулять на свежем воздухе в парках, скверах, вдали от людей;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;укреплять местный иммунитет (соблюдать температурный режим в помещении — 18-20 градусов, поддерживать необходимую влажность — от 40 до 60%);&lt;/li&gt;&lt;li&gt;чаще проветривать жилое помещение;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;увлажнять слизистые оболочки верхних дыхательных путей солевыми растворами.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;&lt;a href=&quot;https://cloud.mail.ru/public/4RNn/3HB9Rc5kR&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;<img src="http://b0321.edu.kz/files/sites/1459271789831685/news/1584025261422556.jpg" /><br/><br/><span style="font-size:14pt;"><span style="font-size:14pt;"><a href="https://cloud.mail.ru/public/4RNn/3HB9Rc5kR">Ответы на возникающие вопросы по коронавирусу<br /><br /></a></span></span><div class="container min"><div class="direction-desc"><h1>Коронавирус: симптомы и профилактика</h1><p>Коронавирус — это острое вирусное заболевание, характеризующееся преимущественным поражением дыхательной системы и желудочно-кишечного тракта. Коронавирус является зоонозной инфекцией по происхождению. </p></div></div><div class="container min"><div class="direction-title"> </div><div class="direction-desc"><h2>Классификация</h2><p>Существует несколько разновидностей коронавируса, вызывающего заболевания у человека.</p><p>В зависимости от генетических свойств возбудителя выделяют три группы вирусов:</p><ul><li>вирусы человека HCoV-226Е;</li><li>вирусы человека HCoV-OC43, кишечные возбудители HECoV;</li><li>коронавирусы SARS-CoV и MERS-CoV;</li><li><a href="https://medikom.ua/ru/rotavirus-simptomy-lechenie/">ротавирусы</a> человека HNoV.</li></ul><p> </p><p>Коронавирус у человека первой или второй группы считается возбудителем не тяжелых респираторных вирусных инфекций.</p><p>Наиболее тяжелые клинические проявления можно наблюдать при заражении следующими возбудителями:</p><ul><li>вирус SARS-Cov вызывает развитие атипичной пневмонии или тяжелого острого респираторного синдрома;</li><li>вирус MERS-CoV вызывает средневосточный респираторный синдром, для которого характерно развитие острой пневмонии и почечной недостаточности;</li><li>вирус 2019-nCov вызывает развитие респираторного дистресс-синдрома.</li></ul></div></div><div class="container min"><div class="direction-title"> </div><div class="direction-desc"><h2>Этиология заболевания</h2><p>Коронавирусную инфекцию вызывают РНК-геномные вирусы рода Coronavirus. Коронавирус окружен суперкапсидом, который пронизан редко расположенными шипами, имеющими строение тонких шеек и расположенных на них шарообразных головок, что по внешнему виду напоминает корону.</p><p>Для человека болезнетворными являются респираторные и кишечные коронавирусы. Чаще всего встречается респираторная разновидность заболевания, которая обычно диагностируется, как <a href="https://medikom.ua/ru/ostraya-respiratornaya-virusnaya-infekciya-orvi/">острая респираторная вирусная инфекция</a>.</p><p>Вирусы неустойчивы во внешней среде. Возбудители не могут передаваться через предметы, дверные ручки, посылки, продукты (бананы, мандарины, мясо, рыба и т.д.). Они мгновенно погибают при температуре свыше 50 градусов, разрушаются под действием хлороформа, формалина, этилового спирта или эфира. Коронавирус хорошо переносит замораживание.</p></div></div><div class="container min"><div class="direction-title"> </div><div class="direction-desc"><h2>Пути заражения и механизмы развития</h2><p>Причинами коронавируса являются мутации, в результате которых появляется новый тип вируса. Источником коронавирусной инфекции, как правило, является больной человек. При этом, период контагиозности неопределенно долгий.</p><p>Источником коронавируса могут быть некоторые животные (обезьяны, птицы, змеи и другие). Источником нового типа возбудителя (2019-nCov) стали, предположительно, летучие мыши. При этом в настоящее время нет данных о том, что домашние животные (такие, как собаки или кошки) могут переносить коронавирус 2019-nCov.</p><p>Вирус передается воздушно-капельным, воздушно-пылевым, фекально-оральным путем. К факторам передачи относятся выделения носоглотки, рвотных масс, фекалии птиц, животных, больного человека.</p><p>У людей восприимчивость к коронавирусу очень высокая, заболеванию подвержены все возрастные группы. Антигенная разнородность вирусов обуславливает значительную частоту повторного инфицирования возбудителями других серологических типов.</p><p>На сегодняшний день патогенетические механизмы развития коронавирусной инфекции изучены недостаточно. Входными воротами для инфекции является слизистая оболочка верхних дыхательных путей. При поражении возбудителем 2019-nCov инфицирование стремительно распространяется на бронхи и легкие.</p><p>При фекально-оральном механизме передачи заболевание проявляется в виде поражения желудочно-кишечного тракта.</p><p>Заболевание сопровождается синтезом антител, которые не гарантируют защиты от повторного заражения.</p></div></div><div class="container min"><div class="direction-title"> </div><div class="direction-desc"><h2>Клинические проявления</h2><p>Для большинства коронавирусных инфекций инкубационный период ограничен 2-3 сутками. Однако, для коронавируса 2019-nCov этот период может составлять от 1 до 14 дней (в среднем 10 дней).</p><p>На протяжении всего этого периода человек может заражать других. Протекает заболевание, чаще всего, как обычный грипп, парагрипп или любая другая острая респираторная инфекция со всеми характерными для них признаками.</p></div></div><div class="container min"><div class="direction-title"> </div><div class="direction-desc"><h3>Характерные симптомы коронавируса при респираторной форме:</h3></div><ul class="direction-list-circle flex-cont justify-sb"><li>боль при глотании, чихании;</li><li>ринит;</li><li>головная боль;</li><li>кашель;</li><li>проявления гипоксии;</li><li>повышение температуры;</li><li>озноб;</li><li>мышечная боль.</li></ul></div><div class="container min"><div class="direction-title"> </div><div class="direction-desc"><p>На начальном этапе заражения новым типом возбудителя признаки коронавируса совпадают со всеми признаками обычной простуды: сухой кашель, слабость, повышение температуры. У некоторых пациентов отмечаются поражение глаз (конъюнктивит) и диарея. Если заболевание протекает в легкой форме, воспаление легких не развивается и весь патологический процесс ограничивается слабо выраженными симптомами. В таких случая температура может подниматься незначительно или вообще оставаться в пределах нормы.</p><p>При тяжелых формах заболевания состояние пациента быстро ухудшается, поднимается очень высокая температура, появляется непродуктивный упорный кашель, развивается дыхательная недостаточность. Состояние больного значительно ухудшается, если есть сопутствующие заболевания.</p></div></div><div class="container min"><div class="direction-title"> </div><div class="direction-desc"><h3>Особенности заболевания у детей</h3><p>У детей инфицирование может распространяться на нижние отделы дыхательных путей, вызывая боль в груди при дыхании и одышку. Наблюдается воспаление гортани, шейный лимфаденит, свистящие и сухие хрипы в легких.</p></div></div><div class="container min"><div class="direction-title"> </div><div class="direction-desc"><h2>Особенности течения и осложнения</h2><p>При обычной коронавирусной инфекции полное выздоровление обычно наступает через 5-7 дней. Вирусы mers и sars cov, как правило, осложнений не вызывают и прогноз заболевания благоприятный.</p><p>Если заболевание протекает в более тяжелой форме, на выздоровление может уйти две и более недели.</p></div></div><div class="container min"><div class="direction-title"> </div><div class="direction-desc"><h3>В тяжелых случаях последствия коронавируса крайне неблагоприятны:</h3></div><ul class="direction-list-circle flex-cont justify-sb"><li>Выраженная интоксикация</li><li>Признаки отека легких</li><li>Прогрессирующая острая дыхательная недостаточность</li><li>Полиорганная недостаточность</li></ul></div><div class="container min"><div class="direction-title"> </div><div class="direction-desc"><p>Прогноз при таком течении заболевания неблагоприятный.</p><h2>Диагностика</h2><p>Провести диагностику коронавируса только по клинической картине невозможно, так как симптомы коронавируса полностью идентичны симптомам других респираторных инфекций. Быстро определить наличие коронавируса в организме позволяют тест-системы.</p><p><strong>Диагноз “коронавирусная инфекция” может быть подтвержден только лабораторными методами диагностики:</strong></p><ul><li>выделение вируса с помощью ОТ-ПЦР и ИФА;</li><li>выявление его антигена в эпителиальных клетках носа при помощи иммуноферментного анализа;</li><li>определение титров специфических антител.</li></ul><p> </p><p>Материалом для исследования служат слизь, мокрота, кровь, моча и др.</p><p>При подозрении на развитие <a href="https://medikom.ua/ru/chem-opasna-pnevmoniya/">пневмонии</a> врач назначает <a href="https://medikom.ua/ru/rentgenografiya-kiev/">рентгенографию</a>.</p><p>Дифференциальная диагностика коронавируса проводится с риновирусной инфекцией, РС-инфекцией, бактериальными и вирусными гастроэнтеритами.</p></div></div><div class="container min"><div class="direction-title"> </div><div class="direction-desc"><h2>Лечение</h2><p>Лечение коронавируса легкой формы или средней тяжести включает симптоматическое лечение — препараты для снижения температуры, противокашлевые средства, препараты от насморка и т.д.</p><p>В основе лечения тяжелых форм коронавируса лежит медикаментозная терапия.</p><h3>Фармакотерапия коронавируса:</h3><ul><li>противовирусные препараты;</li><li>специфические иммуноглобулины;</li><li>кортикостероиды.</li></ul><p> </p><p>Кортикостероиды назначаются при прогрессивном ухудшении клинической картины, длительной лимфопении, снижение насыщения крови кислородом.</p><p>При развитии тяжелых осложнений показано применение антибиотиков, проведение искусственной вентиляции легких.</p><p>Хорошие результаты были получены при введении тяжелым пациентам плазмы крови от переболевших атипичной пневмонией.</p></div></div><div class="container min"><div class="direction-title"> </div><div class="direction-desc"><h2>Профилактика</h2><p>На сегодняшний день специфических мер профилактики коронавируса нет — вакцина пока не разработана.</p><p>При появлении малейших симптомов заболевания рекомендуется находиться дома.</p><p>В период большой заболеваемости окружающих необходимо максимально ограничить контакты с окружающими людьми, избегать столпотворений, не посещать места большого скопления людей.</p><h3>Меры профилактики коронавируса:</h3><ul><li>не посещать регионы, где наиболее часто встречается коронавирусная инфекция;</li><li>носить средства индивидуальной защиты (маски);</li><li>регулярно мыть руки;</li><li>ограничить контакты на близком расстоянии;</li><li>побольше гулять на свежем воздухе в парках, скверах, вдали от людей;</li><li>укреплять местный иммунитет (соблюдать температурный режим в помещении — 18-20 градусов, поддерживать необходимую влажность — от 40 до 60%);</li><li>чаще проветривать жилое помещение;</li><li>увлажнять слизистые оболочки верхних дыхательных путей солевыми растворами.</li></ul></div></div><span style="font-size:14pt;"><a href="https://cloud.mail.ru/public/4RNn/3HB9Rc5kR"><br /></a></span>b0321skobilimThu, 12 Mar 2020 20:51:01 +0600http://b0321.edu.kz/news/?pkid=1584025261422556Степной бастауыш мектебі. Степная начальная школаhttp://b0321.edu.kz/news/?pkid=1584025261422556http://b0321.edu.kz/news/?pkid=1578661844336631&lt;p style=&quot;text-align:left;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;&lt;strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href=&quot;/files/sites/1459271789831685/files/%D0%9F%D0%A0%D0%9E%D0%A2%D0%9E%D0%9A%D0%9E%D0%9B.%20%D0%9F%D0%A1%202019.docx&quot;&gt;Файл загрузки&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Протокол № 1&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;&lt;strong&gt;заседания Попечительского совета&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;&lt;strong&gt;КГУ «Степная начальная школа» &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;&lt;strong&gt;от 18 января 2019 года &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;&lt;strong&gt;Присутствовали: члены Попечительского совета - &lt;/strong&gt;8 человек&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;&lt;strong&gt;Отсутствовали:&lt;/strong&gt; 1 человек (по уважительной причине)&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;&lt;strong&gt;Повестка:&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ol&gt;&lt;li&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Соблюдение техники безопасности в учебно-воспитательном процессе.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;(Дашкова Т.И., учитель нач. классов по ИКТ)&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;2&quot;&gt;&lt;li&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Отчет по финансированию за первое полугодие 2018-2019 учебного года.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;(Бугалтер О.К., зав. школы)&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;3&quot;&gt;&lt;li&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Об организации внеурочной занятости обучающихся.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;(Сюндюкова Д.Б., учитель английского языка)&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;4&quot;&gt;&lt;li&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;О проведении праздника Наурыз Мейрамы.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;(Касенов Г.С., учитель казахского языка)&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;5&quot;&gt;&lt;li&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Об утверждении Положения о деятельности родительского комитета.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;(Бугалтер О.К.,зав. школы) &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ol&gt;&lt;li&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;&lt;strong&gt;Слушали:&lt;/strong&gt;Дашкову Т.И., учителя начальных классов по ИКТ. Дашкова Т.И. ознакомила членов Попечительского совета с информацией по соблюдению техники безопасности в учебно-воспитательном процессе. В целях обеспечения безопасных условий труда, обучения и воспитания, сохранения жизни и здоровья обучающихся, а также профилактики детского и производственного травматизма в школе создан приказ «Об охране труда и соблюдении правил техники безопасности на 2018-2019 учебный год» № 87 от 31.09.2018 г. Классными руководителями организовано изучение учащимися, воспитанниками правил: по охране труда, дорожного движения, поведения в быту, на воде, на льду и т.д.  с записью в «Журнале инструктажа учащихся по охране и безопасности труда». В кабинетах имеются инструкции по ОТ и ТБ, утвержденные зав. школы и согласовано профсоюзным комитетом, а также в наличии полностью укомплектованные аптечки первой медицинской помощи (всего по школе – 2 штуки). На уроках технологии, физкультуры, информатики систематически проводятся инструктажи по ТБ, о чем делаются записи в классных журналах. На уроках ОБЖ, физкультуры, окружающего мира, классных часах изучаются правила безопасного поведения детей, проводятся занятия по предупреждению детского травматизма. Перед экскурсиями, поездками учащихся издаются приказы и назначаются ответственные за жизнь и здоровье детей. По фактам несчастных случаев в стенах школы незамедлительно производится уведомление родителей и отдела образования. Издается приказ о расследовании несчастного случае и в трехдневный срок производится выяснение причин и виновных в случившемся. Результаты расследования оформляются документально с последующим предоставлением в сектор обеспечения жизнедеятельности отдела образования. &lt;strong&gt;Решение:&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;1.1  Принять к сведению информацию по соблюдению техники безопасности в учебно-воспитательном процессе.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;2&quot;&gt;&lt;li&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;&lt;strong&gt;Слушали: &lt;/strong&gt;Бугалтер О.К. зав. школы. О.К.Бугалтер  ознакомила членов Попечительского совета с информацией по финансированию за первое полугодие 2018-2019 учебного года. На приобретение оборудования, инструментов, производственного и хозяйственного инвентаря в т.ч. приобретено: спортивный инвентарь: лыжные ботинки -5 пар, футбольная мяч -2 шт., обручи, скакалки- 10 шт., мячей – 3 шт.-  15.000 тыс.тенге.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;&lt;strong&gt;Решение:&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;3&quot;&gt;&lt;li&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;&lt;strong&gt;Слушали: Сюндюкова Д.Б. учитель английского языка&lt;/strong&gt;. Сюндюкова Д.Б. ознакомила членов Попечительского совета с информацией об организации внеурочной занятости обучающихся. В школе созданы условия для творческой самореализации учащихся во внеурочное время: организована работа спортивных секций, кружков художественно-эстетического цикла, кружков военно-патриотического направления. На текущий момент контингент школы с 0 по 4 класс – 14 обучающихся, из которых количество учащихся: посещающих кружки в школе – 14 человек.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;&lt;strong&gt;Решение:&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;3.1  Сюндюковой Д.Б. учителю английского языка,классным руководителям поставить на особый контроль занятость учащихся во внеурочное время.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;4&quot;&gt;&lt;li&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;&lt;strong&gt;Слушали: &lt;/strong&gt;Касенова Г.С. учителя казахского языка. Касенов Г.С. ознакомил членов Попечительского совета с планом проведения праздника Наурыз Мейрамы. В рамках проведения декады МО учителей казахского языка в школе запланированы ряд мероприятий на празднование Наурыз Мейрамы (план прилагается).&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;&lt;strong&gt;Решение:&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;4.1  План проведения праздника Наурыз Мейрамы принять к сведению.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;5&quot;&gt;&lt;li&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;&lt;strong&gt;Слушали: &lt;/strong&gt;Бугалтер О.К.,зав.школы. О.К.Бугалтер. ознакомила членов Попечительского совета с Положением о деятельности родительского комитета (Положение прилагается).&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;&lt;strong&gt;Решение:&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;5.1  Положение о деятельности родительского комитета принять к сведению.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;5.2  Разместить Положение на сайте школы. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt; Председатель Попечительского совета:                                                Прудникова А.И.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt; Секретарь Попечительского совета:                                                     Джимбекова Н.В.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;(подписи и печать имеются)&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align:center;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;&lt;strong&gt;Протокол &lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;№ 2&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;заседания попечительского совета&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;КГУ «Степная начальная школа»&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Аккайынский район&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Северо-Казахстанская область&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt; &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Дата проведения: 22.05.2019 г&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Место проведения: учительская&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Председатель попечительского совета:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Секретарь попечительского совета:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Присутствовали: члены ПС и администрация школы&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;&lt;strong&gt;Повестка дня&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ol&gt;&lt;li&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Информация о предстоящем ремонте.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Информация родительского комитета о предстоящем летнем отдыхе детей.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;   По первому вопросу выступила заведующая школы О.К.Бугалтер  &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Она сообщила, что предстоит косметический ремонт классов, мини-центра, столовой, коридора и туалета, покраска забора.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;&lt;em&gt;Решение:&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;ПС оказать содействие (привлечь местные хозяйственные субъекты для оказания помощи в проведении ремонта).&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;  &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;   По второму вопросу выступил председатель родительского комитета школы Прудникова А.И.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Она отметила, что в предстоящий летний сезон нужно оказать помощь семьям в приобретении путевок в летний оздоровительный лагерь. Для этого нужна спонсорская помощь руководителей хозяйств.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;&lt;em&gt;Решение:&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Родительскому комитету продолжать оказывать содействие попечительскому совету в привлечении спонсоров для оказания благотворительной помощи.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Принято единогласно&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt; Председатель п/с                        Прудникова А.И.             &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt; Секретарь п/с                              Джимбекова Н.В.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt; &lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;(подписи и печать имеются)&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align:center;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;&lt;strong&gt;Протокол &lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;№3&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;заседания попечительского совета&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;КГУ «Степная  начальная школа»&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Аккайынский район&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Северо-Казахстанская область&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt; &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Дата проведения: 26.08.2019 г&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Место проведения: учительская&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Председатель попечительского совета: Прудникова А.И.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Секретарь попечительского совета: Джимбекова Н.В.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Присутствовали: члены ПС и администрация школы&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;&lt;strong&gt;Повестка дня&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ol&gt;&lt;li&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Отчет председателя попечительского Совета о проделанной работе за прошедший год.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Утверждение плана работы на 2019-2020 учебный год.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt; &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt; Слушали Прудникову А.И., которая сказала, что за прошедший год вся практически запланированная работа выполнена. Была оказана спонсорская помощь. Проведен праздник День защиты детей спонсоры ТО«СОС СК» Одна путевка за счет спонсорской помощи один ребенок отдохнул в лагере «Окжетпес». В рамках акции «Дорога в школу» была оказана материальная помощь учащимся из многодетной семьи (Бочерову Руслану - школьная форма, канцелярские принадлежности и Яковлеву Саше канцелярские принадлежности на сумму 10.000т тенге). ТО «СОС СК» выделял деньги в размере 10 000 тенге на проведение новогоднего праздника и 5 000 тенге на приобретение елки. ИП «Кардашов» оказал помощь в хозяйственных вопросах (утилизация золы, уборка снега).&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;&lt;em&gt;Постановили:&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Работу попечительского Совета за прошедший год считать удовлетворительной.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt; &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;    По второму вопросу слушали О.К. Бугалтер  которая сказала, что ею составлен проект плана работы Совета на 2019-2020 учебный год. Зачитала проект.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Проголосовали за проект единогласно.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;&lt;em&gt;Постановили: &lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Проект плана работы принять за основу.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;          Председатель п/с                        Прудникова А.И.              &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;          Секретарь п/с                              Джимбекова Н.В.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align:center;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;&lt;strong&gt;Протокол &lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;№ 4&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;заседания попечительского совета&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;КГУ «Степная начальная школа»&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Аккайынский район&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Северо-Казахстанская область&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt; &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Дата проведения: 20.12.2019 г&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Место проведения: учительская&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Председатель попечительского совета: Прудникова А.И.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Секретарь попечительского совета: Джимбекова  Н.В.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Присутствовали: члены ПС и администрация школы&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;&lt;strong&gt;Повестка дня&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Отчёт заведующий школы&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Выступление заведующий школы О.К. Бугалтер&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;- В 2019 году из бюджета районного отдела образования, по безналичному расчёту, поступили средства на проведения текущего ремонта школы и мини/центра. Средства были потрачены на приобретения следующих товаров: краска, эмульсия, малярные кисти и щётки, колер, обои, цемент, доски и гвозди.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;  Больше денежных средств в фонд школы не поступало.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt; Председатель п/с                        Прудникова А.И.             &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt; Секретарь п/с                              Джимбекова Н.В.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt; &lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;(подписи и печать имеются)&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;<p style="text-align:left;"><span style="font-size:12pt;"><strong><br /><br /><a href="/files/sites/1459271789831685/files/%D0%9F%D0%A0%D0%9E%D0%A2%D0%9E%D0%9A%D0%9E%D0%9B.%20%D0%9F%D0%A1%202019.docx">Файл загрузки</a><br /><br />Протокол № 1</strong></span></p><p><span style="font-size:12pt;"><strong>заседания Попечительского совета</strong></span></p><p><span style="font-size:12pt;"><strong>КГУ «Степная начальная школа» </strong></span></p><p><span style="font-size:12pt;"><strong>от 18 января 2019 года </strong></span></p><p><span style="font-size:12pt;"><strong>Присутствовали: члены Попечительского совета - </strong>8 человек</span></p><p><span style="font-size:12pt;"><strong>Отсутствовали:</strong> 1 человек (по уважительной причине)<strong> </strong></span></p><p><span style="font-size:12pt;"><strong>Повестка:</strong></span></p><ol><li><span style="font-size:12pt;">Соблюдение техники безопасности в учебно-воспитательном процессе.</span></li></ol><p><span style="font-size:12pt;"><strong><em>(Дашкова Т.И., учитель нач. классов по ИКТ)</em></strong></span></p><ol start="2"><li><span style="font-size:12pt;">Отчет по финансированию за первое полугодие 2018-2019 учебного года.</span></li></ol><p><span style="font-size:12pt;"><strong><em>(Бугалтер О.К., зав. школы)</em></strong></span></p><ol start="3"><li><span style="font-size:12pt;">Об организации внеурочной занятости обучающихся.</span></li></ol><p><span style="font-size:12pt;"><strong><em>(Сюндюкова Д.Б., учитель английского языка)</em></strong></span></p><ol start="4"><li><span style="font-size:12pt;">О проведении праздника Наурыз Мейрамы.</span></li></ol><p><span style="font-size:12pt;"><strong><em>(Касенов Г.С., учитель казахского языка)</em></strong> </span></p><ol start="5"><li><span style="font-size:12pt;">Об утверждении Положения о деятельности родительского комитета.</span></li></ol><p><span style="font-size:12pt;"><strong><em>(Бугалтер О.К.,зав. школы) </em></strong></span></p><ol><li><span style="font-size:12pt;"><strong>Слушали:</strong>Дашкову Т.И., учителя начальных классов по ИКТ. Дашкова Т.И. ознакомила членов Попечительского совета с информацией по соблюдению техники безопасности в учебно-воспитательном процессе. В целях обеспечения безопасных условий труда, обучения и воспитания, сохранения жизни и здоровья обучающихся, а также профилактики детского и производственного травматизма в школе создан приказ «Об охране труда и соблюдении правил техники безопасности на 2018-2019 учебный год» № 87 от 31.09.2018 г. Классными руководителями организовано изучение учащимися, воспитанниками правил: по охране труда, дорожного движения, поведения в быту, на воде, на льду и т.д.  с записью в «Журнале инструктажа учащихся по охране и безопасности труда». В кабинетах имеются инструкции по ОТ и ТБ, утвержденные зав. школы и согласовано профсоюзным комитетом, а также в наличии полностью укомплектованные аптечки первой медицинской помощи (всего по школе – 2 штуки). На уроках технологии, физкультуры, информатики систематически проводятся инструктажи по ТБ, о чем делаются записи в классных журналах. На уроках ОБЖ, физкультуры, окружающего мира, классных часах изучаются правила безопасного поведения детей, проводятся занятия по предупреждению детского травматизма. Перед экскурсиями, поездками учащихся издаются приказы и назначаются ответственные за жизнь и здоровье детей. По фактам несчастных случаев в стенах школы незамедлительно производится уведомление родителей и отдела образования. Издается приказ о расследовании несчастного случае и в трехдневный срок производится выяснение причин и виновных в случившемся. Результаты расследования оформляются документально с последующим предоставлением в сектор обеспечения жизнедеятельности отдела образования. <strong>Решение:</strong></span></li></ol><p><span style="font-size:12pt;">1.1  Принять к сведению информацию по соблюдению техники безопасности в учебно-воспитательном процессе.</span></p><ol start="2"><li><span style="font-size:12pt;"><strong>Слушали: </strong>Бугалтер О.К. зав. школы. О.К.Бугалтер  ознакомила членов Попечительского совета с информацией по финансированию за первое полугодие 2018-2019 учебного года. На приобретение оборудования, инструментов, производственного и хозяйственного инвентаря в т.ч. приобретено: спортивный инвентарь: лыжные ботинки -5 пар, футбольная мяч -2 шт., обручи, скакалки- 10 шт., мячей – 3 шт.-  15.000 тыс.тенге.</span></li></ol><p><span style="font-size:12pt;"><strong>Решение:</strong></span></p><ol start="3"><li><span style="font-size:12pt;"><strong>Слушали: Сюндюкова Д.Б. учитель английского языка</strong>. Сюндюкова Д.Б. ознакомила членов Попечительского совета с информацией об организации внеурочной занятости обучающихся. В школе созданы условия для творческой самореализации учащихся во внеурочное время: организована работа спортивных секций, кружков художественно-эстетического цикла, кружков военно-патриотического направления. На текущий момент контингент школы с 0 по 4 класс – 14 обучающихся, из которых количество учащихся: посещающих кружки в школе – 14 человек.</span></li></ol><p><span style="font-size:12pt;"><strong>Решение:</strong></span></p><p><span style="font-size:12pt;">3.1  Сюндюковой Д.Б. учителю английского языка,классным руководителям поставить на особый контроль занятость учащихся во внеурочное время.</span></p><ol start="4"><li><span style="font-size:12pt;"><strong>Слушали: </strong>Касенова Г.С. учителя казахского языка. Касенов Г.С. ознакомил членов Попечительского совета с планом проведения праздника Наурыз Мейрамы. В рамках проведения декады МО учителей казахского языка в школе запланированы ряд мероприятий на празднование Наурыз Мейрамы (план прилагается).</span></li></ol><p><span style="font-size:12pt;"><strong>Решение:</strong></span></p><p><span style="font-size:12pt;">4.1  План проведения праздника Наурыз Мейрамы принять к сведению.</span></p><ol start="5"><li><span style="font-size:12pt;"><strong>Слушали: </strong>Бугалтер О.К.,зав.школы. О.К.Бугалтер. ознакомила членов Попечительского совета с Положением о деятельности родительского комитета (Положение прилагается).</span></li></ol><p><span style="font-size:12pt;"><strong>Решение:</strong></span></p><p><span style="font-size:12pt;">5.1  Положение о деятельности родительского комитета принять к сведению.</span></p><p><span style="font-size:12pt;">5.2  Разместить Положение на сайте школы. </span></p><p><span style="font-size:12pt;"> Председатель Попечительского совета:                                                Прудникова А.И.</span></p><p><span style="font-size:12pt;"> Секретарь Попечительского совета:                                                     Джимбекова Н.В.</span></p><p><span style="font-size:12pt;"><strong><em>(подписи и печать имеются)</em></strong> </span><br /><br /><br /></p><p style="text-align:center;"><span style="font-size:12pt;"><strong>Протокол </strong><strong>№ 2</strong></span></p><p><span style="font-size:12pt;">заседания попечительского совета</span></p><p><span style="font-size:12pt;">КГУ «Степная начальная школа»</span></p><p><span style="font-size:12pt;">Аккайынский район</span></p><p><span style="font-size:12pt;">Северо-Казахстанская область</span></p><p><span style="font-size:12pt;"> </span></p><p><span style="font-size:12pt;">Дата проведения: 22.05.2019 г</span></p><p><span style="font-size:12pt;">Место проведения: учительская</span></p><p><span style="font-size:12pt;">Председатель попечительского совета:</span></p><p><span style="font-size:12pt;">Секретарь попечительского совета:</span></p><p><span style="font-size:12pt;">Присутствовали: члены ПС и администрация школы</span></p><p><span style="font-size:12pt;"><strong>Повестка дня</strong></span></p><ol><li><span style="font-size:12pt;">Информация о предстоящем ремонте.</span></li><li><span style="font-size:12pt;">Информация родительского комитета о предстоящем летнем отдыхе детей.</span></li></ol><p><span style="font-size:12pt;">   По первому вопросу выступила заведующая школы О.К.Бугалтер  </span></p><p><span style="font-size:12pt;">Она сообщила, что предстоит косметический ремонт классов, мини-центра, столовой, коридора и туалета, покраска забора.</span></p><p><span style="font-size:12pt;"><em>Решение:</em></span></p><p><span style="font-size:12pt;">ПС оказать содействие (привлечь местные хозяйственные субъекты для оказания помощи в проведении ремонта).</span></p><p><span style="font-size:12pt;">  </span></p><p><span style="font-size:12pt;">   По второму вопросу выступил председатель родительского комитета школы Прудникова А.И.</span></p><p><span style="font-size:12pt;">Она отметила, что в предстоящий летний сезон нужно оказать помощь семьям в приобретении путевок в летний оздоровительный лагерь. Для этого нужна спонсорская помощь руководителей хозяйств.</span></p><p><span style="font-size:12pt;"><em>Решение:</em></span></p><p><span style="font-size:12pt;">Родительскому комитету продолжать оказывать содействие попечительскому совету в привлечении спонсоров для оказания благотворительной помощи.</span></p><p><span style="font-size:12pt;">Принято единогласно</span></p><p><span style="font-size:12pt;"> Председатель п/с                        Прудникова А.И.             </span></p><p><span style="font-size:12pt;"> Секретарь п/с                              Джимбекова Н.В.</span></p><p><span style="font-size:12pt;"> <strong> </strong><strong><em>(подписи и печать имеются)</em></strong> </span><br /><br /><br /></p><p style="text-align:center;"><span style="font-size:12pt;"><strong>Протокол </strong><strong>№3</strong></span></p><p><span style="font-size:12pt;">заседания попечительского совета</span></p><p><span style="font-size:12pt;">КГУ «Степная  начальная школа»</span></p><p><span style="font-size:12pt;">Аккайынский район</span></p><p><span style="font-size:12pt;">Северо-Казахстанская область</span></p><p><span style="font-size:12pt;"> </span></p><p><span style="font-size:12pt;">Дата проведения: 26.08.2019 г</span></p><p><span style="font-size:12pt;">Место проведения: учительская</span></p><p><span style="font-size:12pt;">Председатель попечительского совета: Прудникова А.И.</span></p><p><span style="font-size:12pt;">Секретарь попечительского совета: Джимбекова Н.В.</span></p><p><span style="font-size:12pt;">Присутствовали: члены ПС и администрация школы</span></p><p><span style="font-size:12pt;"><strong>Повестка дня</strong></span></p><ol><li><span style="font-size:12pt;">Отчет председателя попечительского Совета о проделанной работе за прошедший год.</span></li><li><span style="font-size:12pt;">Утверждение плана работы на 2019-2020 учебный год.</span></li></ol><p><span style="font-size:12pt;"> </span></p><p><span style="font-size:12pt;"> Слушали Прудникову А.И., которая сказала, что за прошедший год вся практически запланированная работа выполнена. Была оказана спонсорская помощь. Проведен праздник День защиты детей спонсоры ТО«СОС СК» Одна путевка за счет спонсорской помощи один ребенок отдохнул в лагере «Окжетпес». В рамках акции «Дорога в школу» была оказана материальная помощь учащимся из многодетной семьи (Бочерову Руслану - школьная форма, канцелярские принадлежности и Яковлеву Саше канцелярские принадлежности на сумму 10.000т тенге). ТО «СОС СК» выделял деньги в размере 10 000 тенге на проведение новогоднего праздника и 5 000 тенге на приобретение елки. ИП «Кардашов» оказал помощь в хозяйственных вопросах (утилизация золы, уборка снега).</span></p><p><span style="font-size:12pt;"><em>Постановили:</em></span></p><p><span style="font-size:12pt;">Работу попечительского Совета за прошедший год считать удовлетворительной.</span></p><p><span style="font-size:12pt;"> </span></p><p><span style="font-size:12pt;">    По второму вопросу слушали О.К. Бугалтер  которая сказала, что ею составлен проект плана работы Совета на 2019-2020 учебный год. Зачитала проект.</span></p><p><span style="font-size:12pt;">Проголосовали за проект единогласно.</span></p><p><span style="font-size:12pt;"><em>Постановили: </em></span></p><p><span style="font-size:12pt;">Проект плана работы принять за основу.</span></p><p><span style="font-size:12pt;">          Председатель п/с                        Прудникова А.И.              </span></p><p><span style="font-size:12pt;">          Секретарь п/с                              Джимбекова Н.В.</span><br /><br /><br /></p><p style="text-align:center;"><span style="font-size:12pt;"><strong>Протокол </strong><strong>№ 4</strong></span></p><p><span style="font-size:12pt;">заседания попечительского совета</span></p><p><span style="font-size:12pt;">КГУ «Степная начальная школа»</span></p><p><span style="font-size:12pt;">Аккайынский район</span></p><p><span style="font-size:12pt;">Северо-Казахстанская область</span></p><p><span style="font-size:12pt;"> </span></p><p><span style="font-size:12pt;">Дата проведения: 20.12.2019 г</span></p><p><span style="font-size:12pt;">Место проведения: учительская</span></p><p><span style="font-size:12pt;">Председатель попечительского совета: Прудникова А.И.</span></p><p><span style="font-size:12pt;">Секретарь попечительского совета: Джимбекова  Н.В.</span></p><p><span style="font-size:12pt;">Присутствовали: члены ПС и администрация школы</span></p><p><span style="font-size:12pt;"><strong>Повестка дня</strong></span></p><ul><li><span style="font-size:12pt;">Отчёт заведующий школы</span></li></ul><p><span style="font-size:12pt;">Выступление заведующий школы О.К. Бугалтер</span></p><p><span style="font-size:12pt;">- В 2019 году из бюджета районного отдела образования, по безналичному расчёту, поступили средства на проведения текущего ремонта школы и мини/центра. Средства были потрачены на приобретения следующих товаров: краска, эмульсия, малярные кисти и щётки, колер, обои, цемент, доски и гвозди.</span></p><p><span style="font-size:12pt;">  Больше денежных средств в фонд школы не поступало.</span></p><p><span style="font-size:12pt;"> Председатель п/с                        Прудникова А.И.             </span></p><p><span style="font-size:12pt;"> Секретарь п/с                              Джимбекова Н.В.</span></p><p><span style="font-size:12pt;"> <strong> </strong><strong><em>(подписи и печать имеются)</em></strong> </span></p>b0321skobilimFri, 10 Jan 2020 19:00:55 +0600http://b0321.edu.kz/news/?pkid=1578661844336631Степной бастауыш мектебі. Степная начальная школаhttp://b0321.edu.kz/news/?pkid=1578661844336631http://b0321.edu.kz/news/?pkid=1577203311667261&lt;img src=&quot;http://b0321.edu.kz/files/sites/1459271789831685/news/1577203311667261.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459271789831685/files/%D0%91%D0%B5%D0%B7%20%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F.jfif&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;959&quot; height=&quot;600&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;ol&gt;&lt;li&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Приключения с адвент-календарем не обязательно начинать именно 1 декабря. Присоединяйтесь к марафону праздничных заданий и милых сюрпризов для детей в тот момент, когда вам будет удобно, – например, за 10 дней или за неделю до Нового года. К составлению задач для адвента привлекайте близких и друзей.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Предложите ребенку написать письмо Деду Морозу или составьте послание волшебнику от лица семьи: под Новый год чудеса должны случаться со всеми – не только с малышами!&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Доброй традицией может стать ежегодное именное поздравление от Деда Мороза.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Купите, возьмите в библиотеке или позаимствуйте у друзей детские книги, посвященные зиме и Новому году. Заверните их и положите под елку. Каждый вечер открывайте по одной книге и читайте всей семьей.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Сделайте всей семьей доброе дело – например, отберите игрушки и одежду, которые вам уже не нужны, и отдайте их тем, кому они могут пригодиться. Или же купите подарки для детского дома или дома престарелых.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Смотрите каждый год тот праздничный фильм, который будет интересен и взрослым, и детям, – например, классическую добрую новогоднюю картину «Чудо на 34-й улице».&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Напишите вместе с ребенком списки обещаний и желаний на будущий год. Спрячьте эти важные «документы» до следующего 31 декабря – именно тогда вы с любопытством перечитаете их и проверите, что удалось исполнить и осуществить.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Каждый год покупайте вместе с ребенком новую елочную игрушку и запоминайте или записывайте, когда она была куплена. А лучше – делайте новую игрушку своими руками: разрисовывайте однотонный шар или мастерите елочку, сани, снеговика из плотного картона или из дерева.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt; &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;9&quot;&gt;&lt;li&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Предложите ребенку каждый год выбирать по одной любимой елочной игрушке. Подписывайте их и бережно храните – когда ваши дети дорастут до своих семей и собственных елок, вы сможете передать им игрушечное наследство.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Ставьте елку всегда в один и тот же день в году. Так для детей он станет отдельным праздником, которого они будут ждать с огромным нетерпением.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Составьте новогодний плей-лист из своих любимых треков и каждый год включайте его, когда наряжаете елку и упаковываете подарки.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Вместе с детьми расспросите старших родственников о том, какие семейные традиции были у предыдущих поколений. Продолжите что-то из того, у чего уже есть своя богатая история.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Нарисуйте, напечатайте или просто подпишите несколько бумажных открыток для друзей семьи и родственников из других городов.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Испеките зимнее пряное печенье, да так много, чтобы хватило и друзьям. Разложите его по красивым коробкам и доставьте адресатам вместе с детьми.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt; &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;15&quot;&gt;&lt;li&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;За день до Нового года купите охапку шариков, надутых гелием, предложите каждому написать на шаре свое желание и в ночь с 31 декабря на 1 января отпустите мечты в небо.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;К приготовлению новогоднего ужина привлеките всю семью – даже тех, кто не дотягивается до плиты или же на кухне обычно только чайник включает. Дети как минимум могут отлично мешать салаты, а не привыкшие к готовке взрослые пусть придумают по одному коронному блюду. &lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Положите в новогодний пирог или салат крупный орех – кому он попадется, с тем в наступающем году случится что-то очень хорошее.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Предложите каждому гостю, приглашенному на новогодний ужин, написать на отдельных листочках несколько особенно запомнившихся приятных историй уходящего года. Перед Новым годом, когда все соберутся за столом, перемешайте эти записки, по очереди вытаскивайте их и зачитывайте.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Перед началом застолья предложите каждому сказать комплимент кому-то из членов семьи или всем собравшимся. Так праздник начнется на самой позитивной ноте.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;         Новогодняя ночь – не время завершать череду новогодних традиций. Оставьте что-то на первое января. Например, каждый год всей семьей в первый день года ходите на каток или на горку с охапкой ледянок. Или устройте пост новогоднюю уютную пижамную вечеринку, на которую позовите самых любимых друзей.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;<img src="http://b0321.edu.kz/files/sites/1459271789831685/news/1577203311667261.jpg" /><br/><br/><br /><br /><br /><img src="/files/sites/1459271789831685/files/%D0%91%D0%B5%D0%B7%20%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F.jfif" alt="" width="959" height="600" /><br /><ol><li><span style="font-size:12pt;">Приключения с адвент-календарем не обязательно начинать именно 1 декабря. Присоединяйтесь к марафону праздничных заданий и милых сюрпризов для детей в тот момент, когда вам будет удобно, – например, за 10 дней или за неделю до Нового года. К составлению задач для адвента привлекайте близких и друзей.</span></li><li><span style="font-size:12pt;">Предложите ребенку написать письмо Деду Морозу или составьте послание волшебнику от лица семьи: под Новый год чудеса должны случаться со всеми – не только с малышами!</span></li><li><span style="font-size:12pt;">Доброй традицией может стать ежегодное именное поздравление от Деда Мороза.</span></li><li><span style="font-size:12pt;">Купите, возьмите в библиотеке или позаимствуйте у друзей детские книги, посвященные зиме и Новому году. Заверните их и положите под елку. Каждый вечер открывайте по одной книге и читайте всей семьей.</span></li><li><span style="font-size:12pt;">Сделайте всей семьей доброе дело – например, отберите игрушки и одежду, которые вам уже не нужны, и отдайте их тем, кому они могут пригодиться. Или же купите подарки для детского дома или дома престарелых.</span></li><li><span style="font-size:12pt;">Смотрите каждый год тот праздничный фильм, который будет интересен и взрослым, и детям, – например, классическую добрую новогоднюю картину «Чудо на 34-й улице».</span></li><li><span style="font-size:12pt;">Напишите вместе с ребенком списки обещаний и желаний на будущий год. Спрячьте эти важные «документы» до следующего 31 декабря – именно тогда вы с любопытством перечитаете их и проверите, что удалось исполнить и осуществить.</span></li><li><span style="font-size:12pt;">Каждый год покупайте вместе с ребенком новую елочную игрушку и запоминайте или записывайте, когда она была куплена. А лучше – делайте новую игрушку своими руками: разрисовывайте однотонный шар или мастерите елочку, сани, снеговика из плотного картона или из дерева.</span></li></ol><p><span style="font-size:12pt;"> </span></p><ol start="9"><li><span style="font-size:12pt;">Предложите ребенку каждый год выбирать по одной любимой елочной игрушке. Подписывайте их и бережно храните – когда ваши дети дорастут до своих семей и собственных елок, вы сможете передать им игрушечное наследство.</span></li><li><span style="font-size:12pt;">Ставьте елку всегда в один и тот же день в году. Так для детей он станет отдельным праздником, которого они будут ждать с огромным нетерпением.</span></li><li><span style="font-size:12pt;">Составьте новогодний плей-лист из своих любимых треков и каждый год включайте его, когда наряжаете елку и упаковываете подарки.</span></li><li><span style="font-size:12pt;">Вместе с детьми расспросите старших родственников о том, какие семейные традиции были у предыдущих поколений. Продолжите что-то из того, у чего уже есть своя богатая история.</span></li><li><span style="font-size:12pt;">Нарисуйте, напечатайте или просто подпишите несколько бумажных открыток для друзей семьи и родственников из других городов.</span></li><li><span style="font-size:12pt;">Испеките зимнее пряное печенье, да так много, чтобы хватило и друзьям. Разложите его по красивым коробкам и доставьте адресатам вместе с детьми.</span></li></ol><p><span style="font-size:12pt;"> </span></p><ol start="15"><li><span style="font-size:12pt;">За день до Нового года купите охапку шариков, надутых гелием, предложите каждому написать на шаре свое желание и в ночь с 31 декабря на 1 января отпустите мечты в небо.</span></li><li><span style="font-size:12pt;">К приготовлению новогоднего ужина привлеките всю семью – даже тех, кто не дотягивается до плиты или же на кухне обычно только чайник включает. Дети как минимум могут отлично мешать салаты, а не привыкшие к готовке взрослые пусть придумают по одному коронному блюду. </span></li><li><span style="font-size:12pt;">Положите в новогодний пирог или салат крупный орех – кому он попадется, с тем в наступающем году случится что-то очень хорошее.</span></li><li><span style="font-size:12pt;">Предложите каждому гостю, приглашенному на новогодний ужин, написать на отдельных листочках несколько особенно запомнившихся приятных историй уходящего года. Перед Новым годом, когда все соберутся за столом, перемешайте эти записки, по очереди вытаскивайте их и зачитывайте.</span></li><li><span style="font-size:12pt;">Перед началом застолья предложите каждому сказать комплимент кому-то из членов семьи или всем собравшимся. Так праздник начнется на самой позитивной ноте.</span></li></ol><p><span style="font-size:12pt;">         Новогодняя ночь – не время завершать череду новогодних традиций. Оставьте что-то на первое января. Например, каждый год всей семьей в первый день года ходите на каток или на горку с охапкой ледянок. Или устройте пост новогоднюю уютную пижамную вечеринку, на которую позовите самых любимых друзей.</span></p>b0321skobilimTue, 24 Dec 2019 21:55:01 +0600http://b0321.edu.kz/news/?pkid=1577203311667261Степной бастауыш мектебі. Степная начальная школаhttp://b0321.edu.kz/news/?pkid=1577203311667261http://b0321.edu.kz/news/?pkid=1576167108855213&lt;img src=&quot;http://b0321.edu.kz/files/sites/1459271789831685/news/1576167108855213.jfif&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;   Сегодня, в Степной начальной школе, прошла линейка и классные часы, посвященные Дню Независимости Республики Казахстан. С первого по четвертый класс проходили конкурсы и игры; соревнование в национальных танцах; пели народные песни и рассказывали стихи, посвященные данному празднику. В мероприятии участвовали все наши школьники и преподаватели, было познавательно и увлекательно.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459271789831685/files/aszPboXRJEg.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;1200&quot; height=&quot;1200&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459271789831685/files/GChP_JkpLyo.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;1200&quot; height=&quot;1200&quot; /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459271789831685/files/lEMzqVvdMkA.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;1200&quot; height=&quot;1200&quot; /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459271789831685/files/RiyS-I2NUBo.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;1200&quot; height=&quot;1200&quot; /&gt;&lt;/span&gt;<img src="http://b0321.edu.kz/files/sites/1459271789831685/news/1576167108855213.jfif" /><br/><br/><br /><br /><span style="font-size:14pt;">   Сегодня, в Степной начальной школе, прошла линейка и классные часы, посвященные Дню Независимости Республики Казахстан. С первого по четвертый класс проходили конкурсы и игры; соревнование в национальных танцах; пели народные песни и рассказывали стихи, посвященные данному празднику. В мероприятии участвовали все наши школьники и преподаватели, было познавательно и увлекательно.<br /><br /><img src="/files/sites/1459271789831685/files/aszPboXRJEg.jpg" alt="" width="1200" height="1200" /><br /><img src="/files/sites/1459271789831685/files/GChP_JkpLyo.jpg" alt="" width="1200" height="1200" /><img src="/files/sites/1459271789831685/files/lEMzqVvdMkA.jpg" alt="" width="1200" height="1200" /><img src="/files/sites/1459271789831685/files/RiyS-I2NUBo.jpg" alt="" width="1200" height="1200" /></span>b0321skobilimThu, 12 Dec 2019 21:54:48 +0600http://b0321.edu.kz/news/?pkid=1576167108855213Степной бастауыш мектебі. Степная начальная школаhttp://b0321.edu.kz/news/?pkid=1576167108855213http://b0321.edu.kz/news/?pkid=1576040666229744&lt;img src=&quot;http://b0321.edu.kz/files/sites/1459271789831685/news/1576040666229744.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;div class=&quot;article__item article__item_alignment_left article__item_html&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;«Ранее мы говорили о том, что по пяти вузам были приостановлены лицензии. Именно приостановлены. Сейчас мы дополнительные проверки в высших учебных заведениях ведем. По их результатам буквально на днях мы приняли решение по пяти вузам, по ним мы тоже приостанавливаем лицензию. В соответствии с законодательством у этих вузов есть определенный период, порядка 10 дней, когда они могут обжаловать это решение. Поэтому нам необходимо в соответствии с буквой закона выждать это время. Если обжалования не будет или суда другого решения не будет, то в таком случае мы уже можем вам сказать, какие это вузы», — рассказал министр образования Асхат Аймагамбетов.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;article__item article__item_alignment_left article__item_html&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;Глава МОН сообщил, что сегодня в правительстве была проведена комиссия по оптимизации вузов.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;article__item article__item_alignment_left article__item_teaser article__item_teaser_news js-module&quot;&gt;&lt;div class=&quot;box box_small box_block&quot;&gt;&lt;div class=&quot;box__block box__block_main&quot;&gt;&lt;div class=&quot;box__title&quot;&gt;&lt;div class=&quot;box__title-wrapper&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;«Действительно, по вузам очень много проблем, мы видим факты, когда в некоторые вузы, условно, поступают пять студентов, выпускаются 150. Это происходит элементарно, фактически на втором, на третьем, на четвертом курсах те или иные вузы собирают студентов, которые были отчислены в других вузах. Получается такая картина. Конечно, этого допускать нельзя, поэтому согласно поручению Главы государства мы сейчас значительно усилили требования к вузам. Дополнительные механизмы будут сейчас внедрены. Таким образом, у нас стоит задача навести порядок в системе образования. Вузов у нас сейчас немало. Речь сейчас не идет о том, чтобы их было 50, 120 или 140. Самое главное, сколько бы вузов у нас сейчас ни было, все должны давать соответствующее качество», — сказал Асхат Аймагамбетов.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;article__item article__item_alignment_left article__item_slot m-lazy-item_error&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt; &lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;article__item article__item_alignment_left article__item_html&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;Глава МОН рассказал о серьезных нарушениях, которые допускают вузы страны.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;article__item article__item_alignment_left article__item_html&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;«Есть у нас факты, когда на приеме детей есть определенные требовании к сертификатом ЕНТ, мы видим факты, когда вузы принимают без сертификатов ЕНТ. Есть факты, когда по результатам внешнего оценивания очень низкие результаты. Это говорит о качестве. Есть у нас факты, когда студенты просто фактически не ходят на занятия, но в итоге им выставляются, промежуточные экзамены они проходят, получают дипломы. Конечно, мы, как государственный орган, не можем этого допустить. В связи с этим нами принимаются достаточно жесткие меры. Через несколько дней мы уже сможем сказать, что у 10 вузов приостановили лицензию», — заключил он.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;article__item article__item_alignment_left article__item_html&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;Ранее Касым-Жомарт Токаев поручил правительству принять меры в отношении вузов, которые «печатают» дипломы. Он заявил, что они дискредитируют систему образования и подрывают репутацию государства.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;<img src="http://b0321.edu.kz/files/sites/1459271789831685/news/1576040666229744.jpg" /><br/><br/><div class="article__item article__item_alignment_left article__item_html"><p><span style="font-size:14pt;"><br /><br />«Ранее мы говорили о том, что по пяти вузам были приостановлены лицензии. Именно приостановлены. Сейчас мы дополнительные проверки в высших учебных заведениях ведем. По их результатам буквально на днях мы приняли решение по пяти вузам, по ним мы тоже приостанавливаем лицензию. В соответствии с законодательством у этих вузов есть определенный период, порядка 10 дней, когда они могут обжаловать это решение. Поэтому нам необходимо в соответствии с буквой закона выждать это время. Если обжалования не будет или суда другого решения не будет, то в таком случае мы уже можем вам сказать, какие это вузы», — рассказал министр образования Асхат Аймагамбетов.</span></p></div><div class="article__item article__item_alignment_left article__item_html"><p><span style="font-size:14pt;">Глава МОН сообщил, что сегодня в правительстве была проведена комиссия по оптимизации вузов.</span></p></div><div class="article__item article__item_alignment_left article__item_teaser article__item_teaser_news js-module"><div class="box box_small box_block"><div class="box__block box__block_main"><div class="box__title"><div class="box__title-wrapper"><span style="font-size:14pt;">«Действительно, по вузам очень много проблем, мы видим факты, когда в некоторые вузы, условно, поступают пять студентов, выпускаются 150. Это происходит элементарно, фактически на втором, на третьем, на четвертом курсах те или иные вузы собирают студентов, которые были отчислены в других вузах. Получается такая картина. Конечно, этого допускать нельзя, поэтому согласно поручению Главы государства мы сейчас значительно усилили требования к вузам. Дополнительные механизмы будут сейчас внедрены. Таким образом, у нас стоит задача навести порядок в системе образования. Вузов у нас сейчас немало. Речь сейчас не идет о том, чтобы их было 50, 120 или 140. Самое главное, сколько бы вузов у нас сейчас ни было, все должны давать соответствующее качество», — сказал Асхат Аймагамбетов.</span></div></div></div></div></div><div class="article__item article__item_alignment_left article__item_slot m-lazy-item_error"><span style="font-size:14pt;"> </span></div><div class="article__item article__item_alignment_left article__item_html"><p><span style="font-size:14pt;">Глава МОН рассказал о серьезных нарушениях, которые допускают вузы страны.</span></p></div><div class="article__item article__item_alignment_left article__item_html"><p><span style="font-size:14pt;">«Есть у нас факты, когда на приеме детей есть определенные требовании к сертификатом ЕНТ, мы видим факты, когда вузы принимают без сертификатов ЕНТ. Есть факты, когда по результатам внешнего оценивания очень низкие результаты. Это говорит о качестве. Есть у нас факты, когда студенты просто фактически не ходят на занятия, но в итоге им выставляются, промежуточные экзамены они проходят, получают дипломы. Конечно, мы, как государственный орган, не можем этого допустить. В связи с этим нами принимаются достаточно жесткие меры. Через несколько дней мы уже сможем сказать, что у 10 вузов приостановили лицензию», — заключил он.</span></p></div><div class="article__item article__item_alignment_left article__item_html"><p><span style="font-size:14pt;">Ранее Касым-Жомарт Токаев поручил правительству принять меры в отношении вузов, которые «печатают» дипломы. Он заявил, что они дискредитируют систему образования и подрывают репутацию государства.</span></p></div>b0321skobilimThu, 12 Dec 2019 11:01:50 +0600http://b0321.edu.kz/news/?pkid=1576040666229744Степной бастауыш мектебі. Степная начальная школаhttp://b0321.edu.kz/news/?pkid=1576040666229744http://b0321.edu.kz/news/?pkid=1576039466919445&lt;img src=&quot;http://b0321.edu.kz/files/sites/1459271789831685/news/1576039466919445.jfif&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;a href=&quot;/files/sites/1459271789831685/files/%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%20%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%8F%D1%82%D0%B8%D0%B9%20%D0%BA%D0%BE%20%D0%94%D0%BD%D1%8E%20%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8.doc&quot;&gt;План мероприятий&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt; &lt;strong&gt;День Независимости Республики Казахстан&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt; &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;&lt;strong&gt;Ведущий 1&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Наши знания – Независимость&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt; Наша цель – мир и благоденствие&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt; В этом мире есть лишь одна Родина&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt; Это – Казахстан!&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Сейчас как никогда в истории, от нас зависит то, каким будет наше будущее и будущее Казахстана, по какому руслу оно потечет. Быть гражданином и патриотом своей Родины, значит, иметь активную гражданскую позицию, грамотно пользоваться своими правами, честно и добросовестно исполнять свои обязанности. Быть трудолюбивым для поддержания достойного уровня собственной жизни и заботиться о тех, кто нуждается в твоей помощи и защите, ощущать свою ответственность и сопричастность к прошлому, настоящему и будущему своей страны.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt; &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;&lt;strong&gt;Вед 2&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;&lt;strong&gt; Мозговой штурм.&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;-Что такое Родина? Как называется наша республика?&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Давайте охарактеризуем нашу страну, используя первые буквы слова КАЗАХСТАН.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;К- красивая&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;А-авторитетная&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;З-замечательная&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Х-хорошая&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;С-сильная&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Т-толерантная&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;А-активная&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Н-независимая.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt; &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;&lt;strong&gt;1 ведущий&lt;/strong&gt;:  Сегодня у нас большой праздник – День независимости нашей Родины! Казахстан – наша родная земля, наше наследство. Красив, богат Казахстан – страна древнего народа.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt; &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt; Мой Казахстан!&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt; Семья моя родная.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt; Отчизна многих наций и народов,&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt; Весь мир тебя сегодня поздравляет&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt; С днем Независимости! С днем  Свободы!&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt; &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt; Звучит  Гимн  РК.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt; &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;  ученик:             Я – казах!&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;                         Горечь жизни вкусил я с пеленок.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;                         Умирал и рождался я в тысячу раз...&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;                         А сейчас меня слышат народы и страны,&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;                         Видят гордость в чуть суженных солнцем глазах.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;                         Я могу создавать мировые дастаны,&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;                         И вписал я в историю имя – Казах!&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Звучит песня&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt; &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;&lt;strong&gt;2 Ведущий&lt;/strong&gt;  Летопись современного Казахстана начинается с 16 декабря 1991 года. В этот день Казахстан объявил себя Независимым суверенным государством. 16 лет тому назад, обретя свою независимость, Казахстан открыл новую веху в своей истории: окреп, достиг больших результатов в своем развитии. Казахстан, встав на новый путь развития, воплотил вековые мечты народа о свободе. Народ впервые вновь приобрёл возможность развивать свою культуру, язык, веру, религию и традиции. Сегодня каждый гражданин республики гордится своей независимостью. Независимость нашей страны – это самое святое приобретение казахского народа, восстановившее прерванную на триста лет национальную свободу.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;&lt;strong&gt;1 ведущий&lt;/strong&gt;:       У казахстанского народа путь к независимости и свободе  был тернистым и долгим. Много веков понадобилось нашим предкам, чтобы заселить, освоить, защитить родную землю от врагов и передать ее в наследство нам, ныне живущим.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Чего только не видела казахская степь, каких потрясений не пережила за свою многовековую историю! Но, как примятая копытами трава, снова  расправлялся и оживал народ.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt; &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;&lt;strong&gt;Ученик:&lt;/strong&gt;         Да, путь к свободе шел сквозь тернии времен.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;                        История подчас капризна и жестока.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;                        Мой Казахстан! Все позади.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;                         Тот путь преодолен!&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;                        И в будущее мы идем светлою дорогой&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt; &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;&lt;strong&gt;Разминка &quot;Нам хорошо”.&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;В Казахстане мы живём, (руки в стороны)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt; Есть у каждого свой дом,(руки домиком)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt; Есть работа,(кулачок об кулачок)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt; Есть друзья, (хлопаем в ладоши)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt; Мама, папа, есть и Я! (Обнимаем себя&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;&lt;strong&gt;2  ведущий:&lt;/strong&gt;         16 декабря 1986 года началась новая эпоха истории нашей страны. Воплощая волю народа, его стремление к свободе, Казахстан объявил о своей Независимости. На политической карте мира появилось молодое демократическое государство – Республика Казахстан!&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt; &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;&lt;strong&gt;1  ведущий&lt;/strong&gt;:    В это труднейшее для страны время казахстанцы доверили свои судьбы Нурсултану Абишевичу Назарбаеву, который и стал первым Президентом Независимого Казахстана!   &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt; Алматы – это колыбель нашей независисмости , Астана – это символ  Независимости на шей Республики. И насколько  красива наша столица – настолько  преображается наша страна. Величие и красота столицы – это есть успех  совместного  и верного пути развития  молодой Республики.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;  Слайд об Астане.    &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Песня о столице.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt; &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;&lt;strong&gt;Игра «Доскажи словечко»&lt;br /&gt;&lt;/strong&gt;Он собирает всех гостей и приглашает всех друзей&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt; Здесь ты найдёшь казы – карта и чай душистый есть всегда&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt; Гостеприимство дарит вам казахский щедрый ….(дастархан)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt; Он каждую юрту завершает, Надёжным куполом укрывает &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt; Не одолеет нас даже враг Когда над нами общий ….(шанырак)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt; Земля эта богата и щедра, гостеприимна и добра&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt; Нам на века на счастье дан великий и родной наш …(Казахстан)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;&lt;strong&gt;Ведущий 2&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;4 июня 1992 году Глава государства Н. Назарбаев подписал законы о Государственном Флаге, о Государственном Гербе и о музыкальной редакции Государственного Гимна РК. Эта дата отмечается в нашей стране как День государственных символов РК, ставших олицетворением независимости страны и выражением сокровенных надежд казахстанцев в завтрашний день. Наш Президент подчеркивает, что наши Флаг, Герб, Гимн-особо ценные знаки духа народа, его национального самопознания, героизма и таланта.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;&lt;strong&gt;Ученик &lt;/strong&gt;Герб и флаг наш гордый&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt; Народу государством дан!&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt; Пусть всегда хранит свободу&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt; Наш суверенный Казахстан!&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt; &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;&lt;strong&gt;1 вед:&lt;/strong&gt; &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Все усилия народов казахстана должны быть направлены на то, чтобы жить в мире и согласии. В Казахстане насчитывается свыше ста национальностей и народностей. В нашей республике живут: казахи, русские, украинцы, немцы, татары, корейцы, и многие другие национальности.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Игра Ак сандык пен кок сандык (белый сундук и синий сундук)&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt; Два «батыра» становяться друг к другу спиной и цепляются руками. Затем по сигналу, преодолевая отчаянное сопротивление противника, стараются все-таки перетянуть его к себе на спину! Да не забыть при этом приговаривать: «Ак, сандык, па?» (т. е. «Белый сундук?»), или «Кок ,сандык, па?» (т.е. «Синий сундук?»).&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt; Настоящему батыру, конечно же, удается это сделать, и он не должен отпускать проигравшего, до тех пор пока тот не признает своего поражения: «Ак сандык, утты» («Синий сундук победил»). Так кто же – «белый» или «синий»?&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;&lt;strong&gt;Инсценировка:&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Рассказывают, что давным-давно, когда было еще совсем мало людей на свете, жил старец, который придумал диких верблюдов, коров, лошадей, овец и стал первым скотоводом в казахских степях. Было у него три сына – верные и надежные помощники отцу в любом деле. Когда пришло время умирать, призвал он к себе сыновей и сказал: «Оставляю вам все, что нажил своим трудом и умом. Разделите мой скот на четыре равные части, возьмите себе каждый по стаду и продолжайте с успехом дело отца. Живите дружно и учите добру свое потомство».&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Поклонились ему сыновья, поблагодарили за дар, но прежде, чем выйти из юрты, обратились с вопросом: «Не ослышались ли мы, родитель наш, и верно ли понят твой наказ?»&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt; Нас трое, а ты распорядился разделить скот на 4 части, кому же ты оставляешь 4 часть?»&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt; Четвертую часть своего скота я оставляю вашему гостю. Пусть всякий, кто нуждается в пище и крове, кто по желанию или по нужде явился в ваше жилище, найдет у вас приют, ласку, обильное угощение. И если гость ваш из скромности станет отказываться от пищи и питья, скажите ему, что ест и пьет он свое, а не ваше, ибо в вашем достоянии есть и его доля». Миновали века, и многое переменилось с тех пор, но во все времена, годы и дни крепок степной обычай – гостеприимство! Кто бы ни зашел средь дня или ночи в жилище казаха, каждого ждет привет и почет, мирный отдых и щедрые хлебосольства.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt; По традиции любого гостя полагается дружелюбно встретить, пригласить в дом, угостить, не спрашивая ни о чем. Казахская мудрость гласит:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;&lt;strong&gt;«Не напоив гостя чаем, не спрашивай о деле».&lt;br /&gt;&lt;/strong&gt;По казахскому обычаю в каждом доме должна быть домбра, и люди, пришедшие в гости, сидят за достарханом, играют на домбре, поют песни, так как жизнь казахского народа всегда сопровождает песня: «Мы воспеваем в своих песнях собственную жизнь, свои собственные чувства и стремления», - говорит народ.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;&lt;strong&gt;Звуки домбы&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;- Ребята, а сейчас мы проверим, что вы знаете о нашей Республике. Проведем небольшую викторину, проверим ваши знания.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt; &lt;strong&gt;Викторина&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt; 1.Государственные символы республики Казахстан (Флаг, герб, гимн)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt; 2.Национальная валюта (Тенге)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt; 3.Состязание акынов (Айтыс)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt; 4.Первый летчик-космонавт Республики Казахстан (Т. Аубакиров)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt; 5.Герой юмористических рассказов и анекдотов казахского фольклора, народных сказок (Алдар Косе)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt; 6.Национальное жилище казахов (Юрта)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt; 7.Священная книга мусульман (Коран)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt; 8.национальный напиток (Кумыс)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt; 9.Первый Президент Республики Казахстан (Н. Назарбаев) . 11.День Конституции Республики Казахстан (30 августа)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt; 12.Вереница верблюдов (Караван)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt; 13 Город – центр по изучению космоса (Байконур)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt; 14.Праздник единства народов Казахстана (1 мая)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt; 15. В каком году наша страна стала независимой? 16. Что символизирует шанырак (Шанырак – сердце герба. Это очаг, семья) 17. Казахские народные инструменты (Домбра, сыбызгы, кобыз) 18. Наша страна очень богата. Чем?&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt; &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt; &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt; &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt; &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;&lt;strong&gt;Казахстан - Родина моя!&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;&lt;strong&gt;Любимая, могучая страна.&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;&lt;strong&gt;В ней люди мирно все живут,&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;&lt;strong&gt;Красивую природу берегут.&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;&lt;strong&gt;Я горжусь, что здесь я рождена!&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;&lt;strong&gt;Казахстан - Родина моя!&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;<img src="http://b0321.edu.kz/files/sites/1459271789831685/news/1576039466919445.jfif" /><br/><br/><a href="/files/sites/1459271789831685/files/%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%20%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%8F%D1%82%D0%B8%D0%B9%20%D0%BA%D0%BE%20%D0%94%D0%BD%D1%8E%20%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8.doc">План мероприятий</a><br /><br /><br /><br /><p><span style="font-size:12pt;"> <strong>День Независимости Республики Казахстан</strong></span></p><p><span style="font-size:12pt;"> </span></p><p><span style="font-size:12pt;"><strong>Ведущий 1</strong></span></p><p><span style="font-size:12pt;">Наши знания – Независимость</span><br /><span style="font-size:12pt;"> Наша цель – мир и благоденствие</span><br /><span style="font-size:12pt;"> В этом мире есть лишь одна Родина</span><br /><span style="font-size:12pt;"> Это – Казахстан!</span></p><p><span style="font-size:12pt;">Сейчас как никогда в истории, от нас зависит то, каким будет наше будущее и будущее Казахстана, по какому руслу оно потечет. Быть гражданином и патриотом своей Родины, значит, иметь активную гражданскую позицию, грамотно пользоваться своими правами, честно и добросовестно исполнять свои обязанности. Быть трудолюбивым для поддержания достойного уровня собственной жизни и заботиться о тех, кто нуждается в твоей помощи и защите, ощущать свою ответственность и сопричастность к прошлому, настоящему и будущему своей страны.</span></p><p><span style="font-size:12pt;"> </span></p><p><span style="font-size:12pt;"><strong>Вед 2</strong></span></p><p><span style="font-size:12pt;"><strong> Мозговой штурм.</strong></span></p><p><span style="font-size:12pt;">-Что такое Родина? Как называется наша республика?</span></p><p><span style="font-size:12pt;">Давайте охарактеризуем нашу страну, используя первые буквы слова КАЗАХСТАН.</span></p><p><span style="font-size:12pt;">К- красивая</span></p><p><span style="font-size:12pt;">А-авторитетная</span></p><p><span style="font-size:12pt;">З-замечательная</span></p><p><span style="font-size:12pt;">Х-хорошая</span></p><p><span style="font-size:12pt;">С-сильная</span></p><p><span style="font-size:12pt;">Т-толерантная</span></p><p><span style="font-size:12pt;">А-активная</span></p><p><span style="font-size:12pt;">Н-независимая.</span></p><p><span style="font-size:12pt;"> </span></p><p><span style="font-size:12pt;"><strong>1 ведущий</strong>:  Сегодня у нас большой праздник – День независимости нашей Родины! Казахстан – наша родная земля, наше наследство. Красив, богат Казахстан – страна древнего народа.</span></p><p><span style="font-size:12pt;"> </span></p><p><span style="font-size:12pt;"> Мой Казахстан!</span></p><p><span style="font-size:12pt;"> Семья моя родная.</span></p><p><span style="font-size:12pt;"> Отчизна многих наций и народов,</span></p><p><span style="font-size:12pt;"> Весь мир тебя сегодня поздравляет</span></p><p><span style="font-size:12pt;"> С днем Независимости! С днем  Свободы!</span></p><p><span style="font-size:12pt;"> </span></p><p><span style="font-size:12pt;"> Звучит  Гимн  РК.</span></p><p><span style="font-size:12pt;"> </span></p><p><span style="font-size:12pt;">  ученик:             Я – казах!</span></p><p><span style="font-size:12pt;">                         Горечь жизни вкусил я с пеленок.</span></p><p><span style="font-size:12pt;">                         Умирал и рождался я в тысячу раз...</span></p><p><span style="font-size:12pt;">                         А сейчас меня слышат народы и страны,</span></p><p><span style="font-size:12pt;">                         Видят гордость в чуть суженных солнцем глазах.</span></p><p><span style="font-size:12pt;">                         Я могу создавать мировые дастаны,</span></p><p><span style="font-size:12pt;">                         И вписал я в историю имя – Казах!</span></p><p><span style="font-size:12pt;">Звучит песня</span></p><p><span style="font-size:12pt;"> </span></p><p><span style="font-size:12pt;"><strong>2 Ведущий</strong>  Летопись современного Казахстана начинается с 16 декабря 1991 года. В этот день Казахстан объявил себя Независимым суверенным государством. 16 лет тому назад, обретя свою независимость, Казахстан открыл новую веху в своей истории: окреп, достиг больших результатов в своем развитии. Казахстан, встав на новый путь развития, воплотил вековые мечты народа о свободе. Народ впервые вновь приобрёл возможность развивать свою культуру, язык, веру, религию и традиции. Сегодня каждый гражданин республики гордится своей независимостью. Независимость нашей страны – это самое святое приобретение казахского народа, восстановившее прерванную на триста лет национальную свободу.</span></p><p><span style="font-size:12pt;"><strong>1 ведущий</strong>:       У казахстанского народа путь к независимости и свободе  был тернистым и долгим. Много веков понадобилось нашим предкам, чтобы заселить, освоить, защитить родную землю от врагов и передать ее в наследство нам, ныне живущим.</span></p><p><span style="font-size:12pt;">Чего только не видела казахская степь, каких потрясений не пережила за свою многовековую историю! Но, как примятая копытами трава, снова  расправлялся и оживал народ.</span></p><p><span style="font-size:12pt;"> </span></p><p><span style="font-size:12pt;"><strong>Ученик:</strong>         Да, путь к свободе шел сквозь тернии времен.</span></p><p><span style="font-size:12pt;">                        История подчас капризна и жестока.</span></p><p><span style="font-size:12pt;">                        Мой Казахстан! Все позади.</span></p><p><span style="font-size:12pt;">                         Тот путь преодолен!</span></p><p><span style="font-size:12pt;">                        И в будущее мы идем светлою дорогой</span></p><p><span style="font-size:12pt;"> </span></p><p><span style="font-size:12pt;"><strong>Разминка "Нам хорошо”.</strong></span></p><p><span style="font-size:12pt;">В Казахстане мы живём, (руки в стороны)</span><br /><span style="font-size:12pt;"> Есть у каждого свой дом,(руки домиком)</span><br /><span style="font-size:12pt;"> Есть работа,(кулачок об кулачок)</span><br /><span style="font-size:12pt;"> Есть друзья, (хлопаем в ладоши)</span><br /><span style="font-size:12pt;"> Мама, папа, есть и Я! (Обнимаем себя</span></p><p><span style="font-size:12pt;"><strong>2  ведущий:</strong>         16 декабря 1986 года началась новая эпоха истории нашей страны. Воплощая волю народа, его стремление к свободе, Казахстан объявил о своей Независимости. На политической карте мира появилось молодое демократическое государство – Республика Казахстан!</span></p><p><span style="font-size:12pt;"> </span></p><p><span style="font-size:12pt;"><strong>1  ведущий</strong>:    В это труднейшее для страны время казахстанцы доверили свои судьбы Нурсултану Абишевичу Назарбаеву, который и стал первым Президентом Независимого Казахстана!   </span></p><p><span style="font-size:12pt;"> Алматы – это колыбель нашей независисмости , Астана – это символ  Независимости на шей Республики. И насколько  красива наша столица – настолько  преображается наша страна. Величие и красота столицы – это есть успех  совместного  и верного пути развития  молодой Республики.</span></p><p><span style="font-size:12pt;">  Слайд об Астане.    </span></p><p><span style="font-size:12pt;">Песня о столице.</span></p><p><span style="font-size:12pt;"> </span></p><p><span style="font-size:12pt;"><strong>Игра «Доскажи словечко»<br /></strong>Он собирает всех гостей и приглашает всех друзей</span><br /><span style="font-size:12pt;"> Здесь ты найдёшь казы – карта и чай душистый есть всегда</span><br /><span style="font-size:12pt;"> Гостеприимство дарит вам казахский щедрый ….(дастархан)</span><br /><span style="font-size:12pt;"> Он каждую юрту завершает, Надёжным куполом укрывает </span><br /><span style="font-size:12pt;"> Не одолеет нас даже враг Когда над нами общий ….(шанырак)</span><br /><span style="font-size:12pt;"> Земля эта богата и щедра, гостеприимна и добра</span><br /><span style="font-size:12pt;"> Нам на века на счастье дан великий и родной наш …(Казахстан)</span></p><p><span style="font-size:12pt;"><strong>Ведущий 2</strong></span></p><p><span style="font-size:12pt;"><strong> </strong>4 июня 1992 году Глава государства Н. Назарбаев подписал законы о Государственном Флаге, о Государственном Гербе и о музыкальной редакции Государственного Гимна РК. Эта дата отмечается в нашей стране как День государственных символов РК, ставших олицетворением независимости страны и выражением сокровенных надежд казахстанцев в завтрашний день. Наш Президент подчеркивает, что наши Флаг, Герб, Гимн-особо ценные знаки духа народа, его национального самопознания, героизма и таланта.</span></p><p><span style="font-size:12pt;"><strong>Ученик </strong>Герб и флаг наш гордый</span><br /><span style="font-size:12pt;"> Народу государством дан!</span><br /><span style="font-size:12pt;"> Пусть всегда хранит свободу</span><br /><span style="font-size:12pt;"> Наш суверенный Казахстан!</span></p><p><span style="font-size:12pt;"> </span></p><p><span style="font-size:12pt;"><strong>1 вед:</strong> </span></p><p><span style="font-size:12pt;">Все усилия народов казахстана должны быть направлены на то, чтобы жить в мире и согласии. В Казахстане насчитывается свыше ста национальностей и народностей. В нашей республике живут: казахи, русские, украинцы, немцы, татары, корейцы, и многие другие национальности.</span></p><p><span style="font-size:12pt;"><strong><em>Игра Ак сандык пен кок сандык (белый сундук и синий сундук)</em></strong></span><br /><span style="font-size:12pt;"> Два «батыра» становяться друг к другу спиной и цепляются руками. Затем по сигналу, преодолевая отчаянное сопротивление противника, стараются все-таки перетянуть его к себе на спину! Да не забыть при этом приговаривать: «Ак, сандык, па?» (т. е. «Белый сундук?»), или «Кок ,сандык, па?» (т.е. «Синий сундук?»).</span><br /><span style="font-size:12pt;"> Настоящему батыру, конечно же, удается это сделать, и он не должен отпускать проигравшего, до тех пор пока тот не признает своего поражения: «Ак сандык, утты» («Синий сундук победил»). Так кто же – «белый» или «синий»?</span></p><p><span style="font-size:12pt;"><strong>Инсценировка:</strong></span></p><p><span style="font-size:12pt;">Рассказывают, что давным-давно, когда было еще совсем мало людей на свете, жил старец, который придумал диких верблюдов, коров, лошадей, овец и стал первым скотоводом в казахских степях. Было у него три сына – верные и надежные помощники отцу в любом деле. Когда пришло время умирать, призвал он к себе сыновей и сказал: «Оставляю вам все, что нажил своим трудом и умом. Разделите мой скот на четыре равные части, возьмите себе каждый по стаду и продолжайте с успехом дело отца. Живите дружно и учите добру свое потомство».</span></p><p><span style="font-size:12pt;">Поклонились ему сыновья, поблагодарили за дар, но прежде, чем выйти из юрты, обратились с вопросом: «Не ослышались ли мы, родитель наш, и верно ли понят твой наказ?»</span><br /><span style="font-size:12pt;"> Нас трое, а ты распорядился разделить скот на 4 части, кому же ты оставляешь 4 часть?»</span><br /><span style="font-size:12pt;"> Четвертую часть своего скота я оставляю вашему гостю. Пусть всякий, кто нуждается в пище и крове, кто по желанию или по нужде явился в ваше жилище, найдет у вас приют, ласку, обильное угощение. И если гость ваш из скромности станет отказываться от пищи и питья, скажите ему, что ест и пьет он свое, а не ваше, ибо в вашем достоянии есть и его доля». Миновали века, и многое переменилось с тех пор, но во все времена, годы и дни крепок степной обычай – гостеприимство! Кто бы ни зашел средь дня или ночи в жилище казаха, каждого ждет привет и почет, мирный отдых и щедрые хлебосольства.</span><br /><span style="font-size:12pt;"> По традиции любого гостя полагается дружелюбно встретить, пригласить в дом, угостить, не спрашивая ни о чем. Казахская мудрость гласит:</span></p><p><span style="font-size:12pt;"><strong>«Не напоив гостя чаем, не спрашивай о деле».<br /></strong>По казахскому обычаю в каждом доме должна быть домбра, и люди, пришедшие в гости, сидят за достарханом, играют на домбре, поют песни, так как жизнь казахского народа всегда сопровождает песня: «Мы воспеваем в своих песнях собственную жизнь, свои собственные чувства и стремления», - говорит народ.</span></p><p><span style="font-size:12pt;"><strong>Звуки домбы</strong></span></p><p><span style="font-size:12pt;">- Ребята, а сейчас мы проверим, что вы знаете о нашей Республике. Проведем небольшую викторину, проверим ваши знания.</span><br /><span style="font-size:12pt;"> <strong>Викторина</strong></span><br /><span style="font-size:12pt;"> 1.Государственные символы республики Казахстан (Флаг, герб, гимн)</span><br /><span style="font-size:12pt;"> 2.Национальная валюта (Тенге)</span><br /><span style="font-size:12pt;"> 3.Состязание акынов (Айтыс)</span><br /><span style="font-size:12pt;"> 4.Первый летчик-космонавт Республики Казахстан (Т. Аубакиров)</span><br /><span style="font-size:12pt;"> 5.Герой юмористических рассказов и анекдотов казахского фольклора, народных сказок (Алдар Косе)</span><br /><span style="font-size:12pt;"> 6.Национальное жилище казахов (Юрта)</span><br /><span style="font-size:12pt;"> 7.Священная книга мусульман (Коран)</span><br /><span style="font-size:12pt;"> 8.национальный напиток (Кумыс)</span><br /><span style="font-size:12pt;"> 9.Первый Президент Республики Казахстан (Н. Назарбаев) . 11.День Конституции Республики Казахстан (30 августа)</span><br /><span style="font-size:12pt;"> 12.Вереница верблюдов (Караван)</span><br /><span style="font-size:12pt;"> 13 Город – центр по изучению космоса (Байконур)</span><br /><span style="font-size:12pt;"> 14.Праздник единства народов Казахстана (1 мая)</span><br /><span style="font-size:12pt;"> 15. В каком году наша страна стала независимой? 16. Что символизирует шанырак (Шанырак – сердце герба. Это очаг, семья) 17. Казахские народные инструменты (Домбра, сыбызгы, кобыз) 18. Наша страна очень богата. Чем?</span></p><p><span style="font-size:12pt;"> </span></p><p><span style="font-size:12pt;"> </span></p><p><span style="font-size:12pt;"> </span></p><p><span style="font-size:12pt;"> </span></p><p><span style="font-size:12pt;"><strong> </strong></span></p><p><span style="font-size:12pt;"><strong> </strong></span></p><p><span style="font-size:12pt;"><strong> </strong></span></p><p><span style="font-size:12pt;"><strong> </strong></span></p><p><span style="font-size:12pt;"><strong> </strong></span></p><p><span style="font-size:12pt;"><strong>Казахстан - Родина моя!</strong></span></p><p><span style="font-size:12pt;"><strong>Любимая, могучая страна.</strong></span></p><p><span style="font-size:12pt;"><strong>В ней люди мирно все живут,</strong></span></p><p><span style="font-size:12pt;"><strong>Красивую природу берегут.</strong></span></p><p><span style="font-size:12pt;"><strong> </strong></span></p><p><span style="font-size:12pt;"><strong>Я горжусь, что здесь я рождена!</strong></span></p><span style="font-size:12pt;"><strong>Казахстан - Родина моя!</strong></span>b0321skobilimWed, 11 Dec 2019 10:36:45 +0600http://b0321.edu.kz/news/?pkid=1576039466919445Степной бастауыш мектебі. Степная начальная школаhttp://b0321.edu.kz/news/?pkid=1576039466919445http://b0321.edu.kz/news/?pkid=1575723645042256&lt;img src=&quot;http://b0321.edu.kz/files/sites/1459271789831685/news/1575723645042256.jpeg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;  &lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt; В рамках программы второго дня официального визита в Германию Президент Казахстана продолжил начатую накануне серию встреч с руководителями немецких компаний&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;    Главной темой беседы Касым-Жомарта Токаева с генеральным директором компании &quot;Baumann Gmbh&quot; Робертом Бауманном стала реализация инвестиционного проекта в сфере агропромышленного комплекса в Алматинской области. Предприниматель рассказал о том, как налаживал производство баранины в Казахстане, и поделился своими планами развития своего бизнеса.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;   Глава государства положительно оценил проект и отметил, что государственные структуры окажут ему необходимую поддержку.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;   – Ваша цель амбициозна – выращивать 750 тыс. голов в год. Как Глава государства, я очень позитивно отношусь к вашему проекту в Казахстане. Мы призываем вас идти вперед. Для разрешения возможных проблем у нас создана рабочая группа по сотрудничеству с немецким бизнесом, которую возглавил заместитель премьер-министра, – сказал Президент Казахстана.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;   Директор по развитию международного бизнеса компании &quot;Deutsche Bahn AG&quot; Нико Варбанофф и член правления по инфраструктуре Рональд Пофалла обсудили с Касым-Жомартом Токаевым вопросы сотрудничества в транспортной отрасли. Речь шла о повышении качества услуг железнодорожных пассажирских перевозок в Казахстане, оказании инжиниринговых и консалтинговых услуг.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;   Глава государства также провел встречу с генеральным директором по внешним связям концерна &quot;Volksvagen AG&quot; Йенсом Ханефельдом. Собеседники обсудили вопросы взаимодействия в сфере инвестиций.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;   - Я приехал в Германию, чтобы проложить золотой мост между двумя странами. Нам нужны ваши инвестиции, ваше участие. Вчера мой месседж руководству Германии был ясным – мы хотим расширить присутствие немецких инвесторов в нашей экономике, - подчеркнул Президент Казахстана.&lt;/span&gt;<img src="http://b0321.edu.kz/files/sites/1459271789831685/news/1575723645042256.jpeg" /><br/><br/><br /><br /><br /><p><strong>  <span style="font-size:14pt;"> В рамках программы второго дня официального визита в Германию Президент Казахстана продолжил начатую накануне серию встреч с руководителями немецких компаний</span></strong><span style="font-size:14pt;">.</span></p><p><span style="font-size:14pt;">    Главной темой беседы Касым-Жомарта Токаева с генеральным директором компании "Baumann Gmbh" Робертом Бауманном стала реализация инвестиционного проекта в сфере агропромышленного комплекса в Алматинской области. Предприниматель рассказал о том, как налаживал производство баранины в Казахстане, и поделился своими планами развития своего бизнеса.</span></p><p><span style="font-size:14pt;">   Глава государства положительно оценил проект и отметил, что государственные структуры окажут ему необходимую поддержку.</span></p><p><span style="font-size:14pt;">   – Ваша цель амбициозна – выращивать 750 тыс. голов в год. Как Глава государства, я очень позитивно отношусь к вашему проекту в Казахстане. Мы призываем вас идти вперед. Для разрешения возможных проблем у нас создана рабочая группа по сотрудничеству с немецким бизнесом, которую возглавил заместитель премьер-министра, – сказал Президент Казахстана.</span></p><p><span style="font-size:14pt;">   Директор по развитию международного бизнеса компании "Deutsche Bahn AG" Нико Варбанофф и член правления по инфраструктуре Рональд Пофалла обсудили с Касым-Жомартом Токаевым вопросы сотрудничества в транспортной отрасли. Речь шла о повышении качества услуг железнодорожных пассажирских перевозок в Казахстане, оказании инжиниринговых и консалтинговых услуг.</span></p><p><span style="font-size:14pt;">   Глава государства также провел встречу с генеральным директором по внешним связям концерна "Volksvagen AG" Йенсом Ханефельдом. Собеседники обсудили вопросы взаимодействия в сфере инвестиций.</span></p><span style="font-size:14pt;">   - Я приехал в Германию, чтобы проложить золотой мост между двумя странами. Нам нужны ваши инвестиции, ваше участие. Вчера мой месседж руководству Германии был ясным – мы хотим расширить присутствие немецких инвесторов в нашей экономике, - подчеркнул Президент Казахстана.</span>b0321skobilimSat, 07 Dec 2019 18:54:33 +0600http://b0321.edu.kz/news/?pkid=1575723645042256Степной бастауыш мектебі. Степная начальная школаhttp://b0321.edu.kz/news/?pkid=1575723645042256http://b0321.edu.kz/news/?pkid=1575646587707432&lt;img src=&quot;http://b0321.edu.kz/files/sites/1459271789831685/news/1575646587707432.png&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;&lt;strong&gt;Новая система оценивания внедряется параллельно обновлённому содержанию образования.&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;table&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;Полное внедрение системы должны завершить в 2020-21 учебном году.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;Все школы Казахстана поэтапно переходят на обновлённое содержание образования: в 2016 году – 1 классы, в 2017 – 2, 5, 7 классы, в 2018 году – 3, 6, 8 классы. Параллельно с внедрением новой программы в школах изменяется и система оценивания учащихся. Так называемая критериальная система построена на сравнении достижений учащихся с описанными критериями, которые позволяют определить, насколько успешно освоен материал и сформированы практические навыки.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;Однако многие родители и учителя, привыкшие к традиционной пятибалльной шкале, не готовы принять новую реальность. Одни считают, что такие срезы вводят школьника в депрессию, вторые, соответственно, просто не успевают физически проводить и проверять такое количество контрольных одновременно. Informburo.kz разобрался, почему новая система вызывает столько нареканий со стороны общества, и может ли замена отметок на баллы поднять уровень образования в стране.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;&lt;strong&gt;СОР и СОЧ: что это такое и для чего их придумали?&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;Новая система представлена в виде СОР (суммативного оценивания за раздел) и СОЧ (суммативного оценивания за четверть). Срезы проводятся по итогам каждого раздела и каждой четверти. Итого около 3-4 раз за четверть школьники сдают СОРы и СОЧи в виде вопросов, тестов, контрольных и так далее. Итоговая оценка за четверть и год выводится по специальной формуле.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;Как объяснила эксперт в области образования, педагог Асем Дитч, СОЧ и СОР основываются на критериальном оценивании знаний, умений и навыков, что исключает субъективный подход со стороны оценивающего.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;&quot;Критерий – это составляющая стандарта. Если ученик знает критерий, он знает, как достичь стандарта темы, раздела. Критерии, в свою очередь, расшифровываются дескрипторами, прописанными в каждой суммативной работе. При грамотно составленной СОЧ и СОР ребёнок может самостоятельно оценить качество своей работы, что является одной из целей современного подхода к обучению. Любой результат промежуточного оценивания – это рекомендация, какой критерий нужно подтянуть. Своего рода обратная связь. Чем конкретнее представлены критерии оценивания, тем лучше учащийся будет понимать, что ему нужно сделать для успешного выполнения задания&quot;, – пояснила она.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;Обновлённое содержание образования нужно для развития функциональной грамотности, чтобы ребёнок мог применить полученные знания, в том числе и во время этих контрольных работ. &quot;Он не должен готовиться, заучивать – это противоречит программе&quot;, – считает заместитель директора департамента дошкольного и среднего образования МОН РК Зейнеп Максутова.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;Несмотря на то, что ученик оценивается только посредством СОР и СОЧ, учителя продолжают ежедневно вести работу, поощряя успехи учеников смайликами и бабочками.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;&quot;Педагог каждый день смотрит, наблюдает за развитием ребёнка, за тем сколько знаний он получил, как он ориентируется на уроке. То есть итоги подводятся после каждого урока. Это не влияет на СОР И СОЧ, это для учителя и ученика, для того чтобы они знали к чему они пришли и к чему нужно стремиться&quot;, – объяснила Зейнеп Максутова.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;За правильную организацию и проведение СОР и СОЧ учитель несёт непосредственную ответственность, потому что именно учитель планирует свой урок.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;&quot;Никакого рейтинга школ нет. Мы стараемся сделать всё, чтобы разгрузить максимально учителей, чтобы они занимались только учебным процессом&quot;, – подчеркнула Зейнеп Максутова.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;Новая система оценивания позволяет формировать у обучающихся способность контролировать и оценивать свою деятельность, устанавливать и устранять причины возникающих трудностей, считает заместитель директора департамента дошкольного и среднего образования.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;По данным МОН, проведение СОР и СОЧ на психическое и эмоциональное состояние детей не влияет. &quot;Видимо, родители сами входят в депрессию, потому что больше вмешиваются, не понимают. Они не обучались по этой программе им тяжело. Дети больше знают и воспринимают&quot;, – отмечает Зейнеп Максутова.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;Успешность внедрения обновленного содержания образования и критериального оценивания подтверждают данные диагностического тестирования обучающихся первых классов в 30 пилотных (обучающихся и оценивающийся по новой системе) и 16 контрольных школ (по старой) отметили в Министерстве образования и науки РК.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;Тестирование проводилось в начале учебного года и по его окончании. Учитывая то, что обучение и оценивание учеников пилотных и контрольных школ проводилось по разным методикам, все итоги срезов для успешного сравнения были переведены в баллы, уточнили в ведомстве.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;&quot;В начале года средний балл учеников пилотных школ составил 112,6, что на 5,9 баллов ниже среднего балла учеников, обучающихся по старой программе (118,5 балла). По итогам учебного года средний балл обучающихся пилотных школ составил 137,7 балла, что на 7,3 балла выше среднего балла обучающихся контрольных школ (130,4). При этом учащиеся пилотных школ по итогам года показали более значимый прогресс среднего балла (+24,8 балла), чем обучающиеся контрольных школ (+11,9 балла)&quot;, – уточняется в отчёте мониторинга.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;Результаты учеников третьих классов пилотных школ также значительно преобладают над результатами контрольных. Так, по итогам учебного года учащиеся 3 класса показали более значимый прогресс среднего балла (+38,5 балла), что в два раза превышает показатели контрольных школ (+19,7 балла). Такое преобладание отмечается в разрезе всех показателей: язык обучения, типы школ, местности и другое.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;&lt;strong&gt;Почему критериальной системой оценивания недовольны родители и учителя?&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;По мнению депутата Мажилиса Парламента РК, почётного работника образования РК Ирины Смирновой, введённые СОЧи и СОРы не до конца продуманы. Одна из недоработок МОН РК в том, что контрольные работы могут проводиться в один день по всем предметам.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;&quot;Любое оценивание, тем более, когда все привыкли к тому, что оценка решает очень многое, ведёт к тому, что все зацикливаются, а что ты там получил. Ребёнок находится в стрессе, когда у него постоянно идут СОЧи и СОРы. Это сложно не только для ребёнка, но и для понимания родителей. Они не понимают, для чего нужно домашнее задание, если оно не оценивается, никуда не вносится&quot;, – отметила она.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;Помимо этого, проверка большого количество работ, а иногда, по словам Ирины Смирновой, из-за совпадения срезов их бывает по 200 сразу, учитель перегружен.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;&quot;Из-за маленькой заработной платы, учитель вынужден брать как минимум 1,5 ставки, чтоб просто выжить. А когда у него 1,5 ставки, то соответственно очень много проверок СОЧ и СОР. Он должен выставить результаты СОЧ и СОР в тот же день, как он их провёл. Но если у него в день семь параллелей, где в каждом классе по 30 человек в лучшем случае, это 200 тетрадей. Он будет днём и ночью проверять эти работы, потом их выставлять, он сможет там написать в чём проблема у этого ребёнка? Что он не усвоил? Не сможет физически&quot;, – считает депутат.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;Ещё один пробел в работе новой системы СОРов и СОЧей – оценивание отсутствующих на контрольных учащихся. По словам Ирины Смирновой, из 200 человек аттестуемых вполне возможно, что 12 болеет. Однако пробелов в системе быть не должно и учитель вынужден бегать за школьником, пока тот не сдаст все экзамены.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;&quot;В СОЧ и СОР не должно быть дырок, должны быть выставлены оценки, знания каждого ребёнка должны быть изучены. Учитель должен встретиться с этими 12 отсутствующими учениками, а на этих учеников, когда они пришли в школу набрасываются все учителя всех предметов, для того чтобы сдать СОЧ и СОР. Теперь учителя вместе с этими детьми составляют расписание, когда эти дети могут написать СОЧ и СОР. Эти 12 человек встречаются с каждым учителем по согласованному расписанию, и эта деятельность учителю не оплачивается&quot;, – пояснила она.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;Несмотря на то, что Министерство образования и науки требует своевременного заполнения электронного журнала &quot;Кунделик&quot;, неполадки на сайте не всегда позволяют уложиться в срок. В ведомстве не учли, что при одновременном заполнении &quot;Кунделик&quot; начинает зависать.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;&quot;Оценки за СОЧ и СОР нужно выставлять в &quot;Кунделик&quot; в тот же день, когда была проведена контрольная. Если вдруг учитель не успеет, то в программе будет пробел, и этот урок не будет засчитан при начислении заработной платы. Учителя утверждают, что &quot;Кунделик&quot; очень часто виснет потому, что все учителя заполняют СОЧ и СОР практически в одно время. Помимо этого, в некоторых школах интернет и вовсе отсутствует&quot;, – подчеркнула Ирина Смирнова.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;Все эти моменты вызывают протест у учителей, родителей и школьников. Однако депутат считает, что, несмотря на все недопонимания, предлагаемая новая система оценки, когда оцениваются функциональные знание учащихся, применение на практике, возможность анализировать, способность к синтезу и анализу – это хорошее движение.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;&quot;Министерство должно увидеть в учителях, в родителях и детях своих добрых друзей и услышать их голос, не как голос критиков, которые хотят убрать и избавиться. МОН РК должно понять, что нужно сделать для того, чтобы работа шла комфортно и всем было понятно, что делать&quot;, – отметила она.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;По мнению эксперта Асем Дитч, новая система оценивания, безусловно, лучше старой пятибалльной системы. Однако, по её мнению, для казахстанского общества сейчас СОР и СОЧ проблема.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;&quot;Проблема прежде всего от неготовности учителей и родителей принять новую реальность. Ведь не секрет, что не все педагоги осмыслили суть суммативного и формативного оценивания, некоторые даже умудрились превратить эти два мощных инструмента помощи детям в жёсткий экзамен. Уже более пяти лет МОН РК организовывает курсы повышения квалификации учителей, где отрабатываются самые мощные педагогические методики мира, например, Кембриджского университета. Я считаю, что необходимо вводить подобные курсы для родителей. Пока сознание казахстанского общества сфокусировано на оценке как приоритете в образовании, пока мы будем с тоской вспоминать старые учебники и вздыхать о диктантах, наши дети не станут более подготовленными к жизни&quot;, – сказала она.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;&lt;strong&gt;Пятибалльная система оценивания: что с ней не так?&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;В МОН считают, что пятибалльная система оценивания, традиционная в Казахстане, уже не соответствует современным запросам и системам образования.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;&lt;strong&gt;Недостатки пятибалльной системы оценивания:&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;достижения школьников сравниваются с результатами других учащихся;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;школьники и родители не понимают, по каким критериям оцениваются учебные достижения;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;пятибалльная система не даёт точного представления об усвоении конкретных элементов знаний, умений, навыков по отдельным разделам учебной программы;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;нет обратной связи между учителем и учеником.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;&quot;Почему-то все наши родители, общество привыкли работать на оценки и заранее своего ребёнка настраивают на то, что он должен принести какую-то отметку. Родители судорожно за этим следят, на самом деле это неправильно. Новая обновлённая программа направлена на получение знаний, а не оценок&quot;, – пояснила заместитель директора департамента дошкольного и среднего образования МОН РК Зейнеп Максутова.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;Пятибалльная система не всегда была объективной и разрушала мотивацию к дальнейшей учёбе, призналась она. Депутат Ирина Смирнова также считает пятибалльную систему оценивания несовершенной.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;&quot;Когда мы привыкли в течение длительного времени к одной форме оценки и когда вводится другая, совершенно противоположная, конечно, это воспринимается в штыки. Когда мы оценивали баллами от 1 до 5, то два бала мы практически не использовали это 1 и 2. По сути мы все знания учащихся оценивали тремя оценками 3,4,5. Когда ввели ЕНТ, это было около 14 лет назад, то весь перекос образования пошёл в ту сторону, что всё надо вызубрить, не надо ни о чём думать, просто вызубрить. Поэтому во главу угла стала зубрёжка, что сегодня просто неприемлемо, сегодня вызубрить всё невозможно. Сегодня всё надо понимать&quot;, – отметила она.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;СОРы и СОЧи в основном тяжело даются тем детям, которые раньше получали хорошие оценки с помощью заучивания, отмечают учителя и директора школ. Вместе с тем троечники и хорошисты при новом подходе оценивания зарабатывают хорошие баллы. Депутат Смирнова считает, что снова возвращаться к старой системе оценивания – это неправильно.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;&quot;Тремя баллами оценить всё достаточно сложно, там нужно либо бальную шкалу увеличивать до 10-15, чтоб как-то оценивать, либо другие формы. Вот другая форма нам предложена&quot;, – отметила она.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;По словам Зейнеп Максутовой, в Казахстане была выбрана система оценивания, которая уже была апробирована в Назарбаев интеллектуальных школах совместно с Международным экзаменационным советом Кембриджского университета. Также система была апробирована в 30 пилотных школах страны. Сторонники новой системы оценки знаний выделяют у неё следующие плюсы?&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;соответствует предметным учебным целям и не зависит от настроения учителя, предоставляет чётко сформулированные уровни достижения;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;делает оценивание более прозрачным и понятным для всех участников образовательного процесса (учеников, родителей, учителей);&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;способствует развитию навыков самооценивания;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;воспитывает ответственность учащихся за результат своего труда;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;способствует росту мотивации к обучению и повышает качество образования.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;&quot;Внедрение системы критериального оценивания учебных достижений направлено на развитие обучающегося, повышение его интереса и мотивации к обучению. В современной школе пятибалльная система оценивания не позволяет проследить объективности отметок&quot;, – отметила Зейнеп Максутова.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;&lt;strong&gt;Что будет с новой системой критериального оценивания в Казахстане?&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;В 2020-21 учебном году в Казахстане завершат полный переход на обновлённое содержание и на новую систему оценивания. По словам заместителя директора департамента дошкольного и среднего образования МОН РК Зейнеп Максутовой, возможно, система будет совершенствоваться с учётом замечаний, но точно не изменится кардинально.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;&quot;Систему оценивания можно усовершенствовать, сделать многофункциональной, но принцип и механизм должны остаться прежними. Новая система должна давать возможность определить, насколько успешно ученик освоил учебный материал или сформировал практические навыки; показывать динамику успехов учащихся в различных сферах познавательной деятельности; иметь в основе механизм поощряющий, развивающий, способствующий самооцениванию учащихся; предусмотреть связи &quot;учитель – ученик&quot;, &quot;родитель – классный руководитель&quot;, &quot;администрация – педагогический коллектив&quot;. Это обеспечит системный подход к формированию учебного процесса, а, значит, и его целостность&quot;, – пояснила она.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt; &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;<img src="http://b0321.edu.kz/files/sites/1459271789831685/news/1575646587707432.png" /><br/><br/><br /><br /><p><span style="font-size:14pt;"><strong>Новая система оценивания внедряется параллельно обновлённому содержанию образования.</strong></span></p><table><tbody><tr><td><p><span style="font-size:14pt;">Полное внедрение системы должны завершить в 2020-21 учебном году.</span></p><p><span style="font-size:14pt;">Все школы Казахстана поэтапно переходят на обновлённое содержание образования: в 2016 году – 1 классы, в 2017 – 2, 5, 7 классы, в 2018 году – 3, 6, 8 классы. Параллельно с внедрением новой программы в школах изменяется и система оценивания учащихся. Так называемая критериальная система построена на сравнении достижений учащихся с описанными критериями, которые позволяют определить, насколько успешно освоен материал и сформированы практические навыки.</span></p><p><span style="font-size:14pt;">Однако многие родители и учителя, привыкшие к традиционной пятибалльной шкале, не готовы принять новую реальность. Одни считают, что такие срезы вводят школьника в депрессию, вторые, соответственно, просто не успевают физически проводить и проверять такое количество контрольных одновременно. Informburo.kz разобрался, почему новая система вызывает столько нареканий со стороны общества, и может ли замена отметок на баллы поднять уровень образования в стране.</span></p><p><span style="font-size:14pt;"><strong>СОР и СОЧ: что это такое и для чего их придумали?</strong></span></p><p><span style="font-size:14pt;">Новая система представлена в виде СОР (суммативного оценивания за раздел) и СОЧ (суммативного оценивания за четверть). Срезы проводятся по итогам каждого раздела и каждой четверти. Итого около 3-4 раз за четверть школьники сдают СОРы и СОЧи в виде вопросов, тестов, контрольных и так далее. Итоговая оценка за четверть и год выводится по специальной формуле.</span></p><p><span style="font-size:14pt;">Как объяснила эксперт в области образования, педагог Асем Дитч, СОЧ и СОР основываются на критериальном оценивании знаний, умений и навыков, что исключает субъективный подход со стороны оценивающего.</span></p><p><span style="font-size:14pt;">"Критерий – это составляющая стандарта. Если ученик знает критерий, он знает, как достичь стандарта темы, раздела. Критерии, в свою очередь, расшифровываются дескрипторами, прописанными в каждой суммативной работе. При грамотно составленной СОЧ и СОР ребёнок может самостоятельно оценить качество своей работы, что является одной из целей современного подхода к обучению. Любой результат промежуточного оценивания – это рекомендация, какой критерий нужно подтянуть. Своего рода обратная связь. Чем конкретнее представлены критерии оценивания, тем лучше учащийся будет понимать, что ему нужно сделать для успешного выполнения задания", – пояснила она.</span></p><p><span style="font-size:14pt;">Обновлённое содержание образования нужно для развития функциональной грамотности, чтобы ребёнок мог применить полученные знания, в том числе и во время этих контрольных работ. "Он не должен готовиться, заучивать – это противоречит программе", – считает заместитель директора департамента дошкольного и среднего образования МОН РК Зейнеп Максутова.</span></p><p><span style="font-size:14pt;">Несмотря на то, что ученик оценивается только посредством СОР и СОЧ, учителя продолжают ежедневно вести работу, поощряя успехи учеников смайликами и бабочками.</span></p><p><span style="font-size:14pt;">"Педагог каждый день смотрит, наблюдает за развитием ребёнка, за тем сколько знаний он получил, как он ориентируется на уроке. То есть итоги подводятся после каждого урока. Это не влияет на СОР И СОЧ, это для учителя и ученика, для того чтобы они знали к чему они пришли и к чему нужно стремиться", – объяснила Зейнеп Максутова.</span></p><p><span style="font-size:14pt;">За правильную организацию и проведение СОР и СОЧ учитель несёт непосредственную ответственность, потому что именно учитель планирует свой урок.</span></p><p><span style="font-size:14pt;">"Никакого рейтинга школ нет. Мы стараемся сделать всё, чтобы разгрузить максимально учителей, чтобы они занимались только учебным процессом", – подчеркнула Зейнеп Максутова.</span></p><p><span style="font-size:14pt;">Новая система оценивания позволяет формировать у обучающихся способность контролировать и оценивать свою деятельность, устанавливать и устранять причины возникающих трудностей, считает заместитель директора департамента дошкольного и среднего образования.</span></p><p><span style="font-size:14pt;">По данным МОН, проведение СОР и СОЧ на психическое и эмоциональное состояние детей не влияет. "Видимо, родители сами входят в депрессию, потому что больше вмешиваются, не понимают. Они не обучались по этой программе им тяжело. Дети больше знают и воспринимают", – отмечает Зейнеп Максутова.</span></p><p><span style="font-size:14pt;">Успешность внедрения обновленного содержания образования и критериального оценивания подтверждают данные диагностического тестирования обучающихся первых классов в 30 пилотных (обучающихся и оценивающийся по новой системе) и 16 контрольных школ (по старой) отметили в Министерстве образования и науки РК.</span></p><p><span style="font-size:14pt;">Тестирование проводилось в начале учебного года и по его окончании. Учитывая то, что обучение и оценивание учеников пилотных и контрольных школ проводилось по разным методикам, все итоги срезов для успешного сравнения были переведены в баллы, уточнили в ведомстве.</span></p><p><span style="font-size:14pt;">"В начале года средний балл учеников пилотных школ составил 112,6, что на 5,9 баллов ниже среднего балла учеников, обучающихся по старой программе (118,5 балла). По итогам учебного года средний балл обучающихся пилотных школ составил 137,7 балла, что на 7,3 балла выше среднего балла обучающихся контрольных школ (130,4). При этом учащиеся пилотных школ по итогам года показали более значимый прогресс среднего балла (+24,8 балла), чем обучающиеся контрольных школ (+11,9 балла)", – уточняется в отчёте мониторинга.</span></p><p><span style="font-size:14pt;">Результаты учеников третьих классов пилотных школ также значительно преобладают над результатами контрольных. Так, по итогам учебного года учащиеся 3 класса показали более значимый прогресс среднего балла (+38,5 балла), что в два раза превышает показатели контрольных школ (+19,7 балла). Такое преобладание отмечается в разрезе всех показателей: язык обучения, типы школ, местности и другое.</span></p><p><span style="font-size:14pt;"><strong>Почему критериальной системой оценивания недовольны родители и учителя?</strong></span></p><p><span style="font-size:14pt;">По мнению депутата Мажилиса Парламента РК, почётного работника образования РК Ирины Смирновой, введённые СОЧи и СОРы не до конца продуманы. Одна из недоработок МОН РК в том, что контрольные работы могут проводиться в один день по всем предметам.</span></p><p><span style="font-size:14pt;">"Любое оценивание, тем более, когда все привыкли к тому, что оценка решает очень многое, ведёт к тому, что все зацикливаются, а что ты там получил. Ребёнок находится в стрессе, когда у него постоянно идут СОЧи и СОРы. Это сложно не только для ребёнка, но и для понимания родителей. Они не понимают, для чего нужно домашнее задание, если оно не оценивается, никуда не вносится", – отметила она.</span></p><p><span style="font-size:14pt;">Помимо этого, проверка большого количество работ, а иногда, по словам Ирины Смирновой, из-за совпадения срезов их бывает по 200 сразу, учитель перегружен.</span></p><p><span style="font-size:14pt;">"Из-за маленькой заработной платы, учитель вынужден брать как минимум 1,5 ставки, чтоб просто выжить. А когда у него 1,5 ставки, то соответственно очень много проверок СОЧ и СОР. Он должен выставить результаты СОЧ и СОР в тот же день, как он их провёл. Но если у него в день семь параллелей, где в каждом классе по 30 человек в лучшем случае, это 200 тетрадей. Он будет днём и ночью проверять эти работы, потом их выставлять, он сможет там написать в чём проблема у этого ребёнка? Что он не усвоил? Не сможет физически", – считает депутат.</span></p><p><span style="font-size:14pt;">Ещё один пробел в работе новой системы СОРов и СОЧей – оценивание отсутствующих на контрольных учащихся. По словам Ирины Смирновой, из 200 человек аттестуемых вполне возможно, что 12 болеет. Однако пробелов в системе быть не должно и учитель вынужден бегать за школьником, пока тот не сдаст все экзамены.</span></p><p><span style="font-size:14pt;">"В СОЧ и СОР не должно быть дырок, должны быть выставлены оценки, знания каждого ребёнка должны быть изучены. Учитель должен встретиться с этими 12 отсутствующими учениками, а на этих учеников, когда они пришли в школу набрасываются все учителя всех предметов, для того чтобы сдать СОЧ и СОР. Теперь учителя вместе с этими детьми составляют расписание, когда эти дети могут написать СОЧ и СОР. Эти 12 человек встречаются с каждым учителем по согласованному расписанию, и эта деятельность учителю не оплачивается", – пояснила она.</span></p><p><span style="font-size:14pt;">Несмотря на то, что Министерство образования и науки требует своевременного заполнения электронного журнала "Кунделик", неполадки на сайте не всегда позволяют уложиться в срок. В ведомстве не учли, что при одновременном заполнении "Кунделик" начинает зависать.</span></p><p><span style="font-size:14pt;">"Оценки за СОЧ и СОР нужно выставлять в "Кунделик" в тот же день, когда была проведена контрольная. Если вдруг учитель не успеет, то в программе будет пробел, и этот урок не будет засчитан при начислении заработной платы. Учителя утверждают, что "Кунделик" очень часто виснет потому, что все учителя заполняют СОЧ и СОР практически в одно время. Помимо этого, в некоторых школах интернет и вовсе отсутствует", – подчеркнула Ирина Смирнова.</span></p><p><span style="font-size:14pt;">Все эти моменты вызывают протест у учителей, родителей и школьников. Однако депутат считает, что, несмотря на все недопонимания, предлагаемая новая система оценки, когда оцениваются функциональные знание учащихся, применение на практике, возможность анализировать, способность к синтезу и анализу – это хорошее движение.</span></p><p><span style="font-size:14pt;">"Министерство должно увидеть в учителях, в родителях и детях своих добрых друзей и услышать их голос, не как голос критиков, которые хотят убрать и избавиться. МОН РК должно понять, что нужно сделать для того, чтобы работа шла комфортно и всем было понятно, что делать", – отметила она.</span></p><p><span style="font-size:14pt;">По мнению эксперта Асем Дитч, новая система оценивания, безусловно, лучше старой пятибалльной системы. Однако, по её мнению, для казахстанского общества сейчас СОР и СОЧ проблема.</span></p><p><span style="font-size:14pt;">"Проблема прежде всего от неготовности учителей и родителей принять новую реальность. Ведь не секрет, что не все педагоги осмыслили суть суммативного и формативного оценивания, некоторые даже умудрились превратить эти два мощных инструмента помощи детям в жёсткий экзамен. Уже более пяти лет МОН РК организовывает курсы повышения квалификации учителей, где отрабатываются самые мощные педагогические методики мира, например, Кембриджского университета. Я считаю, что необходимо вводить подобные курсы для родителей. Пока сознание казахстанского общества сфокусировано на оценке как приоритете в образовании, пока мы будем с тоской вспоминать старые учебники и вздыхать о диктантах, наши дети не станут более подготовленными к жизни", – сказала она.</span></p><p><span style="font-size:14pt;"><strong>Пятибалльная система оценивания: что с ней не так?</strong></span></p><p><span style="font-size:14pt;">В МОН считают, что пятибалльная система оценивания, традиционная в Казахстане, уже не соответствует современным запросам и системам образования.</span></p><p><span style="font-size:14pt;"><strong>Недостатки пятибалльной системы оценивания:</strong></span></p><ul><li><span style="font-size:14pt;">достижения школьников сравниваются с результатами других учащихся;</span></li><li><span style="font-size:14pt;">школьники и родители не понимают, по каким критериям оцениваются учебные достижения;</span></li><li><span style="font-size:14pt;">пятибалльная система не даёт точного представления об усвоении конкретных элементов знаний, умений, навыков по отдельным разделам учебной программы;</span></li><li><span style="font-size:14pt;">нет обратной связи между учителем и учеником.</span></li></ul><p><span style="font-size:14pt;">"Почему-то все наши родители, общество привыкли работать на оценки и заранее своего ребёнка настраивают на то, что он должен принести какую-то отметку. Родители судорожно за этим следят, на самом деле это неправильно. Новая обновлённая программа направлена на получение знаний, а не оценок", – пояснила заместитель директора департамента дошкольного и среднего образования МОН РК Зейнеп Максутова.</span></p><p><span style="font-size:14pt;">Пятибалльная система не всегда была объективной и разрушала мотивацию к дальнейшей учёбе, призналась она. Депутат Ирина Смирнова также считает пятибалльную систему оценивания несовершенной.</span></p><p><span style="font-size:14pt;">"Когда мы привыкли в течение длительного времени к одной форме оценки и когда вводится другая, совершенно противоположная, конечно, это воспринимается в штыки. Когда мы оценивали баллами от 1 до 5, то два бала мы практически не использовали это 1 и 2. По сути мы все знания учащихся оценивали тремя оценками 3,4,5. Когда ввели ЕНТ, это было около 14 лет назад, то весь перекос образования пошёл в ту сторону, что всё надо вызубрить, не надо ни о чём думать, просто вызубрить. Поэтому во главу угла стала зубрёжка, что сегодня просто неприемлемо, сегодня вызубрить всё невозможно. Сегодня всё надо понимать", – отметила она.</span></p><p><span style="font-size:14pt;">СОРы и СОЧи в основном тяжело даются тем детям, которые раньше получали хорошие оценки с помощью заучивания, отмечают учителя и директора школ. Вместе с тем троечники и хорошисты при новом подходе оценивания зарабатывают хорошие баллы. Депутат Смирнова считает, что снова возвращаться к старой системе оценивания – это неправильно.</span></p><p><span style="font-size:14pt;">"Тремя баллами оценить всё достаточно сложно, там нужно либо бальную шкалу увеличивать до 10-15, чтоб как-то оценивать, либо другие формы. Вот другая форма нам предложена", – отметила она.</span></p><p><span style="font-size:14pt;">По словам Зейнеп Максутовой, в Казахстане была выбрана система оценивания, которая уже была апробирована в Назарбаев интеллектуальных школах совместно с Международным экзаменационным советом Кембриджского университета. Также система была апробирована в 30 пилотных школах страны. Сторонники новой системы оценки знаний выделяют у неё следующие плюсы?</span></p><ul><li><span style="font-size:14pt;">соответствует предметным учебным целям и не зависит от настроения учителя, предоставляет чётко сформулированные уровни достижения;</span></li><li><span style="font-size:14pt;">делает оценивание более прозрачным и понятным для всех участников образовательного процесса (учеников, родителей, учителей);</span></li><li><span style="font-size:14pt;">способствует развитию навыков самооценивания;</span></li><li><span style="font-size:14pt;">воспитывает ответственность учащихся за результат своего труда;</span></li><li><span style="font-size:14pt;">способствует росту мотивации к обучению и повышает качество образования.</span></li></ul><p><span style="font-size:14pt;">"Внедрение системы критериального оценивания учебных достижений направлено на развитие обучающегося, повышение его интереса и мотивации к обучению. В современной школе пятибалльная система оценивания не позволяет проследить объективности отметок", – отметила Зейнеп Максутова.</span></p><p><span style="font-size:14pt;"><strong>Что будет с новой системой критериального оценивания в Казахстане?</strong></span></p><p><span style="font-size:14pt;">В 2020-21 учебном году в Казахстане завершат полный переход на обновлённое содержание и на новую систему оценивания. По словам заместителя директора департамента дошкольного и среднего образования МОН РК Зейнеп Максутовой, возможно, система будет совершенствоваться с учётом замечаний, но точно не изменится кардинально.</span></p><p><span style="font-size:14pt;">"Систему оценивания можно усовершенствовать, сделать многофункциональной, но принцип и механизм должны остаться прежними. Новая система должна давать возможность определить, насколько успешно ученик освоил учебный материал или сформировал практические навыки; показывать динамику успехов учащихся в различных сферах познавательной деятельности; иметь в основе механизм поощряющий, развивающий, способствующий самооцениванию учащихся; предусмотреть связи "учитель – ученик", "родитель – классный руководитель", "администрация – педагогический коллектив". Это обеспечит системный подход к формированию учебного процесса, а, значит, и его целостность", – пояснила она.</span></p></td></tr></tbody></table><p><span style="font-size:14pt;"> </span></p>b0321skobilimSat, 07 Dec 2019 00:08:51 +0600http://b0321.edu.kz/news/?pkid=1575646587707432Степной бастауыш мектебі. Степная начальная школаhttp://b0321.edu.kz/news/?pkid=1575646587707432http://b0321.edu.kz/news/?pkid=1575647183494312&lt;img src=&quot;http://b0321.edu.kz/files/sites/1459271789831685/news/1575647183494312.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;p class=&quot;description&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;div id=&quot;initial_news_story&quot; class=&quot;full_text&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;&quot;&gt;&lt;strong&gt;Близятся дни, когда в наших домах засверкает огнями новогодняя красавица елка. Сколько предстоит радости, но радость может обернуться бедой, если не принять необходимых мер предосторожности при установке елки.&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;&quot;&gt;Если вы устанавливаете в своей квартире &quot;живую&quot; елку, то до установки держите ее на морозе. Ставьте &quot;зеленую красавицу&quot; на надежном основании, вдали от электронагревательных приборов и выходов из помещения. Не используйте для украшения свечи и пиротехнические изделия, целлулоидные игрушки, вату и марлю. Если осыпалась хвоя, то ее нужно сразу убрать – она, как порох, может вспыхнуть от любой искры.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;h2&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;&quot;&gt;На что нужно обратить внимание&lt;/span&gt;&lt;/h2&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;&quot;&gt;При использовании для украшения помещений или новогодней елки электрических гирлянд, необходимо обратить внимание на следующие моменты:&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;&quot;&gt;- при выборе гирлянды обратите внимание на мощность, чем меньше мощность лампочек – тем меньше создаваемый ими нагрев, меньше риск возгорания;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;&quot;&gt;- не используйте одновременно больше трех гирлянд;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;&quot;&gt;- не оставляйте включенными электрические гирлянды, если уходите из дома или ложитесь спать;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;&quot;&gt;- не используйте на улице электрические гирлянды и удлинители, предназначенные для работы внутри помещений;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;&quot;&gt;- перед тем как включить электро-гирлянду, необходимо тщательно проверить ее электропроводку, обратив особое внимание на изоляцию и соединение проводов.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;<img src="http://b0321.edu.kz/files/sites/1459271789831685/news/1575647183494312.jpg" /><br/><br/><p class="description"><br /><br /><br /></p><div id="initial_news_story" class="full_text"><p><span style="font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;"><strong>Близятся дни, когда в наших домах засверкает огнями новогодняя красавица елка. Сколько предстоит радости, но радость может обернуться бедой, если не принять необходимых мер предосторожности при установке елки.</strong></span></p><p><span style="font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;">Если вы устанавливаете в своей квартире "живую" елку, то до установки держите ее на морозе. Ставьте "зеленую красавицу" на надежном основании, вдали от электронагревательных приборов и выходов из помещения. Не используйте для украшения свечи и пиротехнические изделия, целлулоидные игрушки, вату и марлю. Если осыпалась хвоя, то ее нужно сразу убрать – она, как порох, может вспыхнуть от любой искры.</span></p><h2><span style="font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;">На что нужно обратить внимание</span></h2><p><span style="font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;">При использовании для украшения помещений или новогодней елки электрических гирлянд, необходимо обратить внимание на следующие моменты:</span><br /><span style="font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;">- при выборе гирлянды обратите внимание на мощность, чем меньше мощность лампочек – тем меньше создаваемый ими нагрев, меньше риск возгорания;</span><br /><span style="font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;">- не используйте одновременно больше трех гирлянд;</span><br /><span style="font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;">- не оставляйте включенными электрические гирлянды, если уходите из дома или ложитесь спать;</span><br /><span style="font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;">- не используйте на улице электрические гирлянды и удлинители, предназначенные для работы внутри помещений;</span><br /><span style="font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;">- перед тем как включить электро-гирлянду, необходимо тщательно проверить ее электропроводку, обратив особое внимание на изоляцию и соединение проводов.</span></p></div>b0321skobilimFri, 06 Dec 2019 21:41:17 +0600http://b0321.edu.kz/news/?pkid=1575647183494312Степной бастауыш мектебі. Степная начальная школаhttp://b0321.edu.kz/news/?pkid=1575647183494312http://b0321.edu.kz/news/?pkid=1575624464863152&lt;img src=&quot;http://b0321.edu.kz/files/sites/1459271789831685/news/1575624464863152.jfif&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;p class=&quot;rtejustify&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;Эта дата связана с днем подписания в 1991 году постановления Верховного Совета Казахской ССР «Об образовании единой системы органов прокуратуры Казахской ССР, обеспечения их самостоятельности и независимости».&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;rtejustify&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;За годы независимости в жизни страны произошли значительные перемены, как в экономической, так и в политической сферах. Достигнуты большие успехи, и это уже давно признано на международном уровне.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;rtejustify&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;По мере развития общества и нашей Республики, развивалась и прокуратура, которая занимает ведущее место в обеспечении законности и правопорядка, осуществлении эффективной защиты конституционных прав и свобод граждан, а также интересов государства.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;rtejustify&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;Прокуратура вносит свою определенную лепту в развитие демократии в стране, в совершенствование правовой системы, а главное - в дело защиты прав человека.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;rtejustify&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;Во все времена считалось закономерным явлением обновление места и роли прокуратуры по мере развития государства. Однако в различные периоды общественного развития основной задачей прокуратуры было и остается соблюдение законности и защита, закрепленных Конституцией, прав и свобод человека и гражданина.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;rtejustify&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;Ежегодное обновление законодательства не оставляет без внимания и органы прокуратуры.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;rtejustify&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;Динамично развивающиеся процессы государственного строительства, развитие демократии и права открыли новые страницы совершенствования системы защиты прав и правовой системы.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;rtejustify&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;Доказательством этому является подписание Главой государства в феврале 1994 года Государственной программы правовой реформы в Республике Казахстан. В этом документе наряду с другими направлениями были обозначены и основные принципы реформирования органов прокуратуры. Впоследствии они нашли свое закрепление в Конституции Республики 1995 года и Указе Президента от 21 декабря 1995 года, имеющим силу Закона, «О прокуратуре Республики Казахстан». &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;rtejustify&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;Конституция Республики закрепила статус органов прокуратуры, их специфические полномочия, характер которых позволяет относить эти органы в особую группу, не входящих ни в одну из ветвей власти. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;rtejustify&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;         В частности, в Конституции провозглашены основные положения о прокуратуре, как единой централизованной самостоятельной системы.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;rtejustify&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;         За прокуратурой была восстановлена функция координации деятельности  правоохранительных органов, осуществляющих оперативно-розыскную деятельность, дознание и следствие.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;rtejustify&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;         Однако, дальнейшее продвижение страны по пути рыночной экономики, развитие политических, социальных и экономических отношений в государстве, и связанные с этим существенные изменения законодательной базы, вызвали объективную необходимость внесения соответствующих изменений и дополнений в Указ Президента РК «О прокуратуре РК» т.е. совершенствования прокуратуры, как надзорного органа,&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;rtejustify&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;Согласно Концепции правовой политики Республики Казахстан, «Ядром» правоохранительной системы страны признаны органы прокуратуры.     Авторитет прокуратуры, ее социальная значимость и полезность определяются сегодня конкретными результатами прокурорской деятельности в сфере укрепления режима законности и защиты прав граждан.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;rtejustify&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;         В целях сохранения исторического наследия становления и развития прокуратуры Республики Казахстан, Генеральным прокурором Республики Казахстан 25 февраля 2004 года был подписан приказ об установлении в системе органов прокуратуры Республики Казахстан 6 декабря – Днем образования органов прокуратуры Республики Казахстан.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;rtejustify&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;         Отрадно отметить, что наша прокуратура района отмечает свой профессиональный праздник успехами в деле укрепления законности и правопорядка в области.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;rtejustify&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;Так, при осуществлении надзора за законностью в социально-экономической сфере за текущий период 2015 года работа прокуратуры района осуществлялась с учетом приоритетных направлений,&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;rtejustify&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;         Прокуратурой района проведено 51 проверка,  выявлено 157 нарушений,  устранено 122 нарушения законности, что составляет 78 % , рассмотрено 32 представления, 10 протестов на незаконные акты, привлечено к дисциплинарнойответственности 35 лиц, административной 3 лица,  по актам прокурорского надзора взыскано более 22 млн. тенге, из них в доход государства более 8 млн. тенге, защищены и восстановлены конституционные права 193 граждан, в том числе права социально незащищенных слоев населения,  несовершеннолетних и инвалидов. Мерами прокурорского реагирования  погашена задолженность по заработной плате более чем на 14 млн.тенге.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;rtejustify&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;В каком бы направлении мы не проводили проверки, в первую очередь, мы даем оценку работе руководителей того или иного государственного или правоохранительного органа.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;rtejustify&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;Практически, нет ни одной социальной или экономической проблемы, на которую прокуратура, так или иначе, не обращала бы свое внимание. Вместе с тем, обладая широким спектром полномочий и правом реагировать на любые нарушения законности, прокуратура не подменяет деятельность других государственных контролирующих органов и не вмешивается в хозяйственные споры предпринимателей.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;rtejustify&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;Одним из главных направлений в деятельности органов прокуратуры является надзор за законностью досудебной стадии уголовного процесса, в ходе которого прокурорами пресекаются факты нарушения порядка возбуждения уголовных дел, правил учета и регистрации преступлений.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;rtejustify&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;Специфика данного направления в том, что государство, выступая как орган принуждения, требует от прокуроров, не дожидаясь обращения или жалобы, самостоятельного выявления и пресечения нарушений законности в деятельности органов следствия и дознания, принятия мер к восстановлению нарушенных прав и свобод человека.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;rtejustify&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;Важнейшее свойство прокуратуры – ее способность оперативно пресекать нарушения законности, носящие массовой характер, затрагивающие права и свободы большого количества людей, а также законные интересы государства.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;rtejustify&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;Стало доброй традицией проведение различного рода мероприятий, направленных на защиту прав предпринимателей, в том числе акции «Чиновник и предприниматель».&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;rtejustify&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;          Прокуратурой района для эффективного осуществления работы по предупреждению преступлений принимаются меры к повышению координирующей роли прокуратуры в борьбе с преступностью и коррупцией.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;rtejustify&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;Необходимо отметить, что мы поддерживаем тесную связь с нашими ветеранами, которые внесли весомый вклад в деятельность прокуратуры и чьи опыт и знания и сейчас помогают нам в работе.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;rtejustify&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;Хочу  выразить нашим ветеранам слова глубокой благодарности и признательности за их труд.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;rtejustify&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;Мы благодарны всем государственным органам за активное взаимодействие и сотрудничество в обеспечении  законности в регионе.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;rtejustify&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;Спасибо журналистам за освещаемую на страницах печати проводимую прокуратурой района работу.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;rtejustify&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;        Сегодня наша общая задача – это беречь и охранять ценности, провозглашенные Конституцией Республики Казахстан. Мы и впредь будем принимать меры к повышению эффективности прокурорского надзора в соответствии с велением времени. Мы сделаем все, что в наших силах, для обеспечения порядка, стабильности и нормальной жизнедеятельности наших граждан.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;rtejustify&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;Поздравляю уважаемых ветеранов и коллег, с профессиональным праздником органов прокуратуры Республики Казахстан! Желаю дальнейших успехов в укреплении законности и повышении авторитета прокуратуры.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;rtejustify&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;        &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;rtejustify&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;Прокурор Жаркаинского района советник юстиции Владимир Афанасьев&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;<img src="http://b0321.edu.kz/files/sites/1459271789831685/news/1575624464863152.jfif" /><br/><br/><p class="rtejustify"><span style="font-size:14pt;">Эта дата связана с днем подписания в 1991 году постановления Верховного Совета Казахской ССР «Об образовании единой системы органов прокуратуры Казахской ССР, обеспечения их самостоятельности и независимости».</span></p><p class="rtejustify"><span style="font-size:14pt;">За годы независимости в жизни страны произошли значительные перемены, как в экономической, так и в политической сферах. Достигнуты большие успехи, и это уже давно признано на международном уровне.</span></p><p class="rtejustify"><span style="font-size:14pt;">По мере развития общества и нашей Республики, развивалась и прокуратура, которая занимает ведущее место в обеспечении законности и правопорядка, осуществлении эффективной защиты конституционных прав и свобод граждан, а также интересов государства.</span></p><p class="rtejustify"><span style="font-size:14pt;">Прокуратура вносит свою определенную лепту в развитие демократии в стране, в совершенствование правовой системы, а главное - в дело защиты прав человека.</span></p><p class="rtejustify"><span style="font-size:14pt;">Во все времена считалось закономерным явлением обновление места и роли прокуратуры по мере развития государства. Однако в различные периоды общественного развития основной задачей прокуратуры было и остается соблюдение законности и защита, закрепленных Конституцией, прав и свобод человека и гражданина.</span></p><p class="rtejustify"><span style="font-size:14pt;">Ежегодное обновление законодательства не оставляет без внимания и органы прокуратуры.</span></p><p class="rtejustify"><span style="font-size:14pt;">Динамично развивающиеся процессы государственного строительства, развитие демократии и права открыли новые страницы совершенствования системы защиты прав и правовой системы.</span></p><p class="rtejustify"><span style="font-size:14pt;">Доказательством этому является подписание Главой государства в феврале 1994 года Государственной программы правовой реформы в Республике Казахстан. В этом документе наряду с другими направлениями были обозначены и основные принципы реформирования органов прокуратуры. Впоследствии они нашли свое закрепление в Конституции Республики 1995 года и Указе Президента от 21 декабря 1995 года, имеющим силу Закона, «О прокуратуре Республики Казахстан». </span></p><p class="rtejustify"><span style="font-size:14pt;">Конституция Республики закрепила статус органов прокуратуры, их специфические полномочия, характер которых позволяет относить эти органы в особую группу, не входящих ни в одну из ветвей власти. </span></p><p class="rtejustify"><span style="font-size:14pt;">         В частности, в Конституции провозглашены основные положения о прокуратуре, как единой централизованной самостоятельной системы.</span></p><p class="rtejustify"><span style="font-size:14pt;">         За прокуратурой была восстановлена функция координации деятельности  правоохранительных органов, осуществляющих оперативно-розыскную деятельность, дознание и следствие.</span></p><p class="rtejustify"><span style="font-size:14pt;">         Однако, дальнейшее продвижение страны по пути рыночной экономики, развитие политических, социальных и экономических отношений в государстве, и связанные с этим существенные изменения законодательной базы, вызвали объективную необходимость внесения соответствующих изменений и дополнений в Указ Президента РК «О прокуратуре РК» т.е. совершенствования прокуратуры, как надзорного органа,</span></p><p class="rtejustify"><span style="font-size:14pt;">Согласно Концепции правовой политики Республики Казахстан, «Ядром» правоохранительной системы страны признаны органы прокуратуры.     Авторитет прокуратуры, ее социальная значимость и полезность определяются сегодня конкретными результатами прокурорской деятельности в сфере укрепления режима законности и защиты прав граждан.</span></p><p class="rtejustify"><span style="font-size:14pt;">         В целях сохранения исторического наследия становления и развития прокуратуры Республики Казахстан, Генеральным прокурором Республики Казахстан 25 февраля 2004 года был подписан приказ об установлении в системе органов прокуратуры Республики Казахстан 6 декабря – Днем образования органов прокуратуры Республики Казахстан.</span></p><p class="rtejustify"><span style="font-size:14pt;">         Отрадно отметить, что наша прокуратура района отмечает свой профессиональный праздник успехами в деле укрепления законности и правопорядка в области.</span></p><p class="rtejustify"><span style="font-size:14pt;">Так, при осуществлении надзора за законностью в социально-экономической сфере за текущий период 2015 года работа прокуратуры района осуществлялась с учетом приоритетных направлений,</span></p><p class="rtejustify"><span style="font-size:14pt;">         Прокуратурой района проведено 51 проверка,  выявлено 157 нарушений,  устранено 122 нарушения законности, что составляет 78 % , рассмотрено 32 представления, 10 протестов на незаконные акты, привлечено к дисциплинарнойответственности 35 лиц, административной 3 лица,  по актам прокурорского надзора взыскано более 22 млн. тенге, из них в доход государства более 8 млн. тенге, защищены и восстановлены конституционные права 193 граждан, в том числе права социально незащищенных слоев населения,  несовершеннолетних и инвалидов. Мерами прокурорского реагирования  погашена задолженность по заработной плате более чем на 14 млн.тенге.</span></p><p class="rtejustify"><span style="font-size:14pt;">В каком бы направлении мы не проводили проверки, в первую очередь, мы даем оценку работе руководителей того или иного государственного или правоохранительного органа.</span></p><p class="rtejustify"><span style="font-size:14pt;">Практически, нет ни одной социальной или экономической проблемы, на которую прокуратура, так или иначе, не обращала бы свое внимание. Вместе с тем, обладая широким спектром полномочий и правом реагировать на любые нарушения законности, прокуратура не подменяет деятельность других государственных контролирующих органов и не вмешивается в хозяйственные споры предпринимателей.</span></p><p class="rtejustify"><span style="font-size:14pt;">Одним из главных направлений в деятельности органов прокуратуры является надзор за законностью досудебной стадии уголовного процесса, в ходе которого прокурорами пресекаются факты нарушения порядка возбуждения уголовных дел, правил учета и регистрации преступлений.</span></p><p class="rtejustify"><span style="font-size:14pt;">Специфика данного направления в том, что государство, выступая как орган принуждения, требует от прокуроров, не дожидаясь обращения или жалобы, самостоятельного выявления и пресечения нарушений законности в деятельности органов следствия и дознания, принятия мер к восстановлению нарушенных прав и свобод человека.</span></p><p class="rtejustify"><span style="font-size:14pt;">Важнейшее свойство прокуратуры – ее способность оперативно пресекать нарушения законности, носящие массовой характер, затрагивающие права и свободы большого количества людей, а также законные интересы государства.</span></p><p class="rtejustify"><span style="font-size:14pt;">Стало доброй традицией проведение различного рода мероприятий, направленных на защиту прав предпринимателей, в том числе акции «Чиновник и предприниматель».</span></p><p class="rtejustify"><span style="font-size:14pt;">          Прокуратурой района для эффективного осуществления работы по предупреждению преступлений принимаются меры к повышению координирующей роли прокуратуры в борьбе с преступностью и коррупцией.</span></p><p class="rtejustify"><span style="font-size:14pt;">Необходимо отметить, что мы поддерживаем тесную связь с нашими ветеранами, которые внесли весомый вклад в деятельность прокуратуры и чьи опыт и знания и сейчас помогают нам в работе.</span></p><p class="rtejustify"><span style="font-size:14pt;">Хочу  выразить нашим ветеранам слова глубокой благодарности и признательности за их труд.</span></p><p class="rtejustify"><span style="font-size:14pt;">Мы благодарны всем государственным органам за активное взаимодействие и сотрудничество в обеспечении  законности в регионе.</span></p><p class="rtejustify"><span style="font-size:14pt;">Спасибо журналистам за освещаемую на страницах печати проводимую прокуратурой района работу.</span></p><p class="rtejustify"><span style="font-size:14pt;">        Сегодня наша общая задача – это беречь и охранять ценности, провозглашенные Конституцией Республики Казахстан. Мы и впредь будем принимать меры к повышению эффективности прокурорского надзора в соответствии с велением времени. Мы сделаем все, что в наших силах, для обеспечения порядка, стабильности и нормальной жизнедеятельности наших граждан.</span></p><p class="rtejustify"><span style="font-size:14pt;">Поздравляю уважаемых ветеранов и коллег, с профессиональным праздником органов прокуратуры Республики Казахстан! Желаю дальнейших успехов в укреплении законности и повышении авторитета прокуратуры.</span></p><p class="rtejustify"><span style="font-size:14pt;">        </span></p><p class="rtejustify"><span style="font-size:14pt;">Прокурор Жаркаинского района советник юстиции Владимир Афанасьев</span></p>b0321skobilimFri, 06 Dec 2019 15:22:15 +0600http://b0321.edu.kz/news/?pkid=1575624464863152Степной бастауыш мектебі. Степная начальная школаhttp://b0321.edu.kz/news/?pkid=1575624464863152http://b0321.edu.kz/news/?pkid=1575623088491174&lt;img src=&quot;http://b0321.edu.kz/files/sites/1459271789831685/news/1575623088491174.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;p style=&quot;text-align:left;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:18pt;&quot;&gt;&lt;strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:18pt;&quot;&gt;Аби́ш Кекилба́евич Кекилба́ев&lt;/span&gt; &lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;(каз. Әбіш Кекілбайұлы; 6 декабря 1939, село Онды, Мангистауский район, Гурьевская область (нынешняя Мангистауская область, Казахстан) — декабря 2015, Астана) — казахстанский &lt;br /&gt;общественный и политическийдеятель, Герой Труда Казахстана, народный писатель Казахстана, лауреат Государственной премии, филолог, Академик Академии социальных наук, Почётный профессор Казахского национального университета имени Аль-Фараби и Евразийского национального университета имени Л. Н. Гумилёва.&lt;/span&gt;&lt;strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size:18pt;&quot;&gt;Биография&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align:left;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;Видный казахский современный писатель, большой государственный и общественный деятель Абиш Кекилбаев родился 6 декабря 1939 года в селе Онды, тогда Гурьевской области, ныне Мангыстауская область Республики Казахстан.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align:left;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;После успешного окончания в 1962 году казахского отделения филологического факультета Казахского государственного университета им. С. М. Кирова по специальности «учитель казахского языка и литературы», начал трудовую деятельность литературным сотрудником газеты «Казақ әдебиеті».&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align:left;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;С 1963 по 1965 гг. был заведующим отделом литературы и искусства редакции газеты «Лениншіл жас». Затем работал в репертуарно-редакционной коллегии Министерства культуры Казахской ССР.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align:left;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;В период с 1968 по 1970 гг. служил в Среднеазиатском военном округе в рядах Советской армии. Во время службы принимал участие в пограничном конфликт у озера Жаланашколь между советскими пограничниками и китайскими военнослужащими, нарушившими границу СССР.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align:left;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;Последующие пять лет являлся главным редактором сценарий коллегии киностудии «Казахфильм» имени Ш. Айманова. На этой работе Абиш Кекилбаев много сил, старания и творческого вдохновения вложил в создание экранных версий «Серый Лютый/Көк Серік», «Выстрел на перевале Кара» М. Ауэзова и других кинолент, которые казахскими и кыргызскими киноматографистами обоюдно признаются совместными экранными произведениями. При его непосредственном участии на этой студии были созданы киноленты «Қыз Жібек», «Конец атамана», «Серый Лютый/Көк Серік», «Транссибирский экспресс» и другие, по праву вошедшие в золотой фонд казахского киноискусства и в историю мирового кино.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align:left;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;К тому времени зрелый признанный мастер художественного слова Абиш Кекилбаев на протяжении ряда лет заведовал сектором художественной литературы отдела культуры ЦК Компартии Казахстана. Работая заместителем Министра культура Казахской ССР приложил много сил и старания для сооружения Центрального государственного музея РК, Центрального концертного зала и других объектов культуры, заметно обогативших духовную жизнь и архитектурный облик Алма-Аты.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align:left;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;Работая вторым секретарём правления Союза писателей Казахстана заботливо выявлял и воспитывал молодую творческую смену писателей. Многие, из которых составляют сегодня гордость казахской литературы. Дважды избирался членом правления Союза писателей СССР, избирался членом международного комитета афро-азиатских писателей, членом жюри международной премии писателей «Лотос», членом правления центральных книжных издательств «Художественная литература» и «Дружба народов»&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align:left;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;Плодотворным периодом его жизни были и годы, когда он являлся председателем Президиума центрального Совета Казахского общества охраны памятников истории и культуры, и заведовал отделом межнациональных отношений ЦК Компартии Казахстана. В этот период благодаря знаниям и усилиям Абиша Кекилбаева всемирную известность получили исторические памятники Казахстана, такие как Туркестан, Сайрам, Отырар, Тараз, Мангыстау, Шубартау, Айыртау. Они были включены в маршрут экспедиции «Шелковый путь» организованный при поддержке ЮНЕСКО.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align:left;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;Большим авторитетом и уважением, заслуженным признанием коллег по работе и широкой общественности пользовался Абиш Кекилбаев, находясь в должности руководителя референтуры по культуре и межнациональным отношениям Аппарата Президента Казахской ССР.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align:left;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;После избрания в 1991-м году народным депутатом 12-го созыва Верховного совета Казахской ССР от Баянаульского избирательного округа № 166 Павлодарской области (набрав 52,6 % голосов, победил двух соперников), возглавил Комитет по национальной политике, развитию культуры и языка. При его непосредственном участии были подготовлены и приняты Законы Республики Казахстан «О печати и других средствах массовой информации», «Об охране и использовании историко-культурного наследия», «О свободе вероисповедания и религиозных объединениях» и другие.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align:left;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;Будучи главным редактором республиканской газеты «Егемен Қазақстан», он во многом и к лучшему изменил творческие начала в редакции, привнес ценные идеи в процесс демократизации печати Казахстана.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align:left;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;Находясь дважды (01.1993 — 03.1994 и 04.1995 — 12.1995) в должности Государственного советника Республики Казахстан и одновременно являясь заместителем председателя Национального совета по государственной политике при Президенте РК, Абиш Кекилбаев проводил большую работу для становления и развития Казахстана как суверенного, независимого государства, по идейной консолидации многонационального Казахстана.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align:left;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;По итогам состоявшихся 7 марта 1994 года выборов в Верховный совет Республики Казахстан тринадцатого созыва избирается депутатом от Мангистауского избирательного округа № 94 Мангистауской области (набрав 77,18 % голосов, опередил троих соперников). Выдвинут союзом «Народное единство Казахстана», на альтернативной основе был избран Председателем Верховный совет Республики Казахстан. В марте 1995 года в Казахстане разразился политический кризис, приведший к роспуску парламента.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align:left;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;Будучи избранным в 1995 году депутатом Мажилиса Парламента Республики Казахстана от Мангистауского избирательного округа № 41, возглавлял Комитет Мажилиса Парламента Республики Казахстан по международным делам, обороне и безопасности.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align:left;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;С ноября 1996-го по январь 2002-го года Абиш Кекилбаев трудился на посту Государственного секретаря Республики Казахстан. Успешно сочетал государственную деятельность с творческой работой.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align:left;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;В 2002 году Указом Президента Республики Казахстан назначен депутатом Сената Парламента Республики Казахстан.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align:left;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;11 марта 2010 года Указом Главы государства прекращено полномочие депутата Сената Парламента Республики Казахстан.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align:left;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;Умер в ночь с 10 на 11 декабря 2015 года в г.Астана. Похоронен в Национальном Пантеоне РК&lt;sup&gt;[6]&lt;/sup&gt;.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align:left;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;12 мая 2018 года в Астане у здания Астана Опера названа аллея им. Абиша Кекилбаева приуроченная к 80-летию писателя&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align:left;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:18pt;&quot;&gt;&lt;strong&gt;Трудовой путь&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align:left;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;06.1962 — 09.1963 — литературный сотрудник редакции газеты «Қазақ Әдебиеті»;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align:left;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;09.1963 — 03.1965 — заведующий отделом литературы и искусства газеты «Лениншіл жас»;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align:left;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;03.1965 — 10.1968 — член репертуарно-редакционной коллегии Министерства культуры Казахской ССР;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align:left;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;10.1968 — 10.1970 — служба в рядах Советской армии;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align:left;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;12.1970 — 10.1975 — главный редактор сценарно-редакционной коллегии киностудии «Казахфильм»;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align:left;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;10.1975 — 04.1984 — инструктор, заведующий сектором художественной литературы отдела культуры Центрального комитета Компартии Казахстана;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align:left;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;04.1984 — 04.1986 — заместитель министра культуры Казахской ССР;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align:left;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;04.1986 — 07.1988 — второй секретарь правления Союза писателей Казахстана;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align:left;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;07.1988 — 11.1989 — председатель президиума центрального совета Казахского общества охраны памятников истории и культуры;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align:left;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;11.1989 — 05.1990 — заведующий отделом межнациональных отношений Центрального комитета Компартии Казахстана;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align:left;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;01.1991 — 08.1991 — руководитель референтуры по культуре и межнациональным отношениям Аппарата Президента Казахской ССР;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align:left;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;09.1992 — 01.1993 — главный редактор газеты «Егемен Қазақстан»;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align:left;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;01.1993 — 03.1994 — государственный советник Республики Казахстан;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align:left;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;04.1995 — 12.1995 — государственный советник Республики Казахстан;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align:left;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;10.1996 — 01.2002 — государственный секретарь Республики Казахстан;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align:left;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;01.2002 — 02.2002 — советник Президента Республики Казахстан.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align:left;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style=&quot;font-size:18pt;&quot;&gt;Выборные должности, депутатство&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align:left;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;А.Кекилбаев — депутат 12-го созыва Верховного совета РК&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align:left;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;08.1991 — 09.1992 — депутат Верховного Совета Республики Казахстан 12-го созыва, председатель Комитета Верховного Совета Республики Казахстан по национальной политике, развитию культуры и языка;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align:left;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;04.1994 — 03.1995 — депутат, председатель Верховного Совета Республики Казахстан тринадцатого созыва;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align:left;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;01.1996 — 10.1996 — депутат Мажилиса Парламента Республики Казахстан первого созыва, Председатель Комитета Мажилиса Парламента Республики Казахстан по международным делам, обороне и безопасности;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align:left;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;03.2002 — 03.2010 — депутат Сената Парламента Республики Казахстан второго и третьего созывов, член Комитета по международным отношениям, обороне и безопасности.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align:left;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;Член парламентской фракции партии «Асар».&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align:left;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;Член Национального Совета Республики Казахстан, Ассамблеи народов Казахстана.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align:left;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;Член Организации Центральноазиатских государств.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align:left;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;Член группы сотрудничества с Конгрессом США, с Палатой Советников Японии, с Парламентом Республики Хорватии.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align:left;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style=&quot;font-size:18pt;&quot;&gt;Партийность&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style=&quot;text-align:left;&quot;&gt;&lt;li&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;Член Коммунистической партии советского союза (1969-1991)&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p style=&quot;text-align:left;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;Творчество&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align:left;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;Абиш Кекилбаев — был ярким дарованием и особым явлением в современной казахской литературе и культуре. Первая его книга была выпущена в 1962-м году. Писатель также широко известен как критик и публицист. Его перу принадлежит свыше 50 книг, ставшими заметным явлением в литературной жизни Казахстана. В том числе исторические романы «Плеяды — созвездие надежды» и «Всполохи», за которые автору присуждена Государственная премия Республики Казахстан им. Абая. Наиболее известные произведения — роман «Конец легенды», повести «Баллады забытых лет», «Колодец», «Состязание», «Дом на окраине», «Призовой бегунец» и другие. Рассказы — «Самый счастливый день», «После встречи», «Белая роза», «Соломинка удачи» и другие переведены на многие языки. Размышления разных лет публициста и государственного деятеля вошли в три последние книг писателя.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align:left;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;Сегодня он является признанным мастером литературной прозы и художественной критики, автором десятков книг романов, повестей, рассказов и эссе, изданных на казахском, киргизском, русском, узбекском, украинском, эстонском,&lt;br /&gt; немецком, испанском, болгарском, венгерском, польском, турецком, английском и многих других языках мира.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align:left;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;Как сказано в Литературном Энциклопедическом Словаре, творчеству Абиш Кекилбаева характерны стремление к интеллектуализму, масштабность художественных поисков, широта и разносторонность проблематики. О высоком художественном уровне произведений А.Кекилбаева тепло отзывались Ч.Айтматов, З.Кедрина, Е.Сидоров, М.Ауэзов, Г.Мусрепов и многие другие мастера пера. По итогам опроса, проведённого немецким книжным издательством «Фольк унд Вельт», его имя занесено в список «Лучшие писатели XX века».&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align:left;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;О творчестве Абиша Кекилбаева написано немало литературно-критических статей, выступлений. Особый интерес к творчеству казахского писателя проявили зарубежные исследователи, к примеру, немецкие критики, назвавшие его «Писателем-сказочником».&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align:left;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;Абиш Кекилбаев является автором прозаических произведений, известных не только на родине, но и далеко за её пределами. Многие его произведения были переведены на иностранные языки. К примеру, в 1979 году на болгарский язык были переведены повести «Хатынгольская баллада» и «Баллада забытых лет», перевод был осуществлён Златко Найдёновым и Антонием Димитровым. Рассказ «Призовой бегунец» был включен в сборник рассказов современных казахских писателей, изданный в Венгрии. В 1995 году на монгольский язык была переведена «Хатынгольская баллада». Роман «Конец легенды» был издан в 1999 году на венгерском языке, а в 2002 году — на турецком языке. «Баллады забытых лет» в 2008 году издательством Stacy International были изданы на английском языке.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align:left;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;Однако наибольшее количество произведений Кекилбаева было опубликовано на немецком языке, поэтому, следует подчеркнуть, что процесс зарубежной рецепции его творчества получил наибольшее развитие в Германии. В 1972 году в сборник «Erlesenes» вошла его повесть «Баллада забытых лет», а в 1975 году в сборнике «Novitätenkassette» появилась «Хатынгольская баллада». Обе повести были переведены Ильзе Чортнер. В 1979 году в сборнике «Белая аруана» был опубликован рассказ «Колодец». Отдельными книгами произведения Кекилбаева стали издаваться в начале 1980-х годов. В переводе Кристины Лихтенфельд — роман «Минарет, или конец легенды» и сборник «Баллады степей». В конце 1980-х годов появился сборник рассказов «Мартовский снег»&lt;sup&gt;[11]&lt;/sup&gt;.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align:left;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;Многие произведения автора объединены в циклы, что также свидетельствует о его стремлении представить историческое прошлое в целостности и единстве. Цикл «Степные легенды» предваряет повесть «Баллада забытых лет».&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align:left;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;К презентации новой столицы Казахстана — Астаны — им написана историко-публистическая драма «Абылай хан» о выдающемся деятеле казахского народа XVIII века, которая включена в репертуар многих театров Казахстана. В 2004 году в алматинском ГАТОБ им. Абая состоялся дебют оперы композитора, народного артиста СССР Еркегали Рахмадиева на либретто Абиша Кекилбаева «Абылай хан»&lt;sup&gt;[12]&lt;/sup&gt;.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align:left;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;В 2006 году экранизирована повесть писателя «Кюйши». В этой повести впервые появляется тема манкуртов, появляется термин манкуртизм, который с легкой руки философов и художников вошел в культурный оборот. Историческая драма «Кек» — история вражды двух племен жаумитов и адаев, издавна населявших мангистаускую землю, история того, к чему может привести слепая ярость и жажда мести.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align:left;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style=&quot;font-size:18pt;&quot;&gt;Автор книг&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style=&quot;text-align:left;&quot;&gt;&lt;li&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;сборник стихов «Золотые лучи» (1963);&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;сборник повестей и рассказов «Клочок тучи» (1966);&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;сборник повестей и рассказов «Степные баллады» (1968);&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;критические статьи «Лицом к лицу со временем» (1972);&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;путевые очерки:&lt;/span&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;«Журавлики, журавлики» (1973);&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;«Горсть земли» (1974);&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;«Баллады степей» (1975);&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;«Последний снег» (1978);&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;«Баллады забытых лет» (1979);&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;«Конец легенды» (1979);&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;«Колодец» (1982);&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;«Степные легенды» (1983);&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;«Предрассветные сумерки» (1986);&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;«Плеяды — созвездие надежды» (1987);&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;«Мартовский снег» (1988);&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;«Шыңырау» (1988);&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;«Избранное» (в 2 т., 1989);&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;«Всполохи» (1991);&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;«Заманамен сухбат» (1995);&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;«Азаттыктын ак таны» (1998);&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;«Абылайхан» (1998);&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;Собрание сочинений в 12 т. (1999);&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p style=&quot;text-align:left;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style=&quot;font-size:18pt;&quot;&gt;Переводы&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align:left;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;Абишем Кекильбаевым переведены на казахский язык романы Г. Мопассана «Пьер и Жан», «Жизнь», повесть Ч. Айтматова «Ранние журавли». Принимал участие в переводе романа-эпопеи «Война и мир» Л. Толстого, ряда произведений И. Бунина. В переводе Абиша Кекильбаева в репертуар театров республики включены пьесы «Король Лир», «Ромео и Джульетта» В. Шекспира, «Принцесса Турандот» К. Гоцци, «В ночь лунного затмения» М. Карима, «Дон Жуан или любовь к геометрии» М. Фриша, «Приведение» Г. Ибсена, «Сегодня праздник» А. Вальехо.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align:left;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;Семья&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align:left;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;Жена: Жумабаева Клара Калекеновна (1941 г.р.)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align:left;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;Дети: сыновья — Аулет (1965—2013 гг.), Даулет (1975 г.р.);&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align:left;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;дочери — Зяузат (1967 г.р.), Саулет (1971 г.р.)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align:left;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:18pt;&quot;&gt;&lt;strong&gt;Награды и звания&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align:left;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;&lt;strong&gt;Государственные награды СССР &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align:left;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;&lt;strong&gt;Государственные награды Казахстана&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align:left;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;&lt;strong&gt;Награды других стран и организаций&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align:left;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;&lt;strong&gt;Казахстанские юбилейные медали&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;<img src="http://b0321.edu.kz/files/sites/1459271789831685/news/1575623088491174.jpg" /><br/><br/><p style="text-align:left;"><span style="font-size:18pt;"><strong><br /><span style="font-size:14pt;"><span style="font-size:18pt;">Аби́ш Кекилба́евич Кекилба́ев</span> </span></strong><span style="font-size:14pt;">(каз. Әбіш Кекілбайұлы; 6 декабря 1939, село Онды, Мангистауский район, Гурьевская область (нынешняя Мангистауская область, Казахстан) — декабря 2015, Астана) — казахстанский <br />общественный и политическийдеятель, Герой Труда Казахстана, народный писатель Казахстана, лауреат Государственной премии, филолог, Академик Академии социальных наук, Почётный профессор Казахского национального университета имени Аль-Фараби и Евразийского национального университета имени Л. Н. Гумилёва.</span><strong><br /><br /><span style="font-size:18pt;">Биография</span></strong></span></p><p style="text-align:left;"><span style="font-size:14pt;">Видный казахский современный писатель, большой государственный и общественный деятель Абиш Кекилбаев родился 6 декабря 1939 года в селе Онды, тогда Гурьевской области, ныне Мангыстауская область Республики Казахстан.</span></p><p style="text-align:left;"><span style="font-size:14pt;">После успешного окончания в 1962 году казахского отделения филологического факультета Казахского государственного университета им. С. М. Кирова по специальности «учитель казахского языка и литературы», начал трудовую деятельность литературным сотрудником газеты «Казақ әдебиеті».</span></p><p style="text-align:left;"><span style="font-size:14pt;">С 1963 по 1965 гг. был заведующим отделом литературы и искусства редакции газеты «Лениншіл жас». Затем работал в репертуарно-редакционной коллегии Министерства культуры Казахской ССР.</span></p><p style="text-align:left;"><span style="font-size:14pt;">В период с 1968 по 1970 гг. служил в Среднеазиатском военном округе в рядах Советской армии. Во время службы принимал участие в пограничном конфликт у озера Жаланашколь между советскими пограничниками и китайскими военнослужащими, нарушившими границу СССР.</span></p><p style="text-align:left;"><span style="font-size:14pt;">Последующие пять лет являлся главным редактором сценарий коллегии киностудии «Казахфильм» имени Ш. Айманова. На этой работе Абиш Кекилбаев много сил, старания и творческого вдохновения вложил в создание экранных версий «Серый Лютый/Көк Серік», «Выстрел на перевале Кара» М. Ауэзова и других кинолент, которые казахскими и кыргызскими киноматографистами обоюдно признаются совместными экранными произведениями. При его непосредственном участии на этой студии были созданы киноленты «Қыз Жібек», «Конец атамана», «Серый Лютый/Көк Серік», «Транссибирский экспресс» и другие, по праву вошедшие в золотой фонд казахского киноискусства и в историю мирового кино.</span></p><p style="text-align:left;"><span style="font-size:14pt;">К тому времени зрелый признанный мастер художественного слова Абиш Кекилбаев на протяжении ряда лет заведовал сектором художественной литературы отдела культуры ЦК Компартии Казахстана. Работая заместителем Министра культура Казахской ССР приложил много сил и старания для сооружения Центрального государственного музея РК, Центрального концертного зала и других объектов культуры, заметно обогативших духовную жизнь и архитектурный облик Алма-Аты.</span></p><p style="text-align:left;"><span style="font-size:14pt;">Работая вторым секретарём правления Союза писателей Казахстана заботливо выявлял и воспитывал молодую творческую смену писателей. Многие, из которых составляют сегодня гордость казахской литературы. Дважды избирался членом правления Союза писателей СССР, избирался членом международного комитета афро-азиатских писателей, членом жюри международной премии писателей «Лотос», членом правления центральных книжных издательств «Художественная литература» и «Дружба народов»</span></p><p style="text-align:left;"><span style="font-size:14pt;">Плодотворным периодом его жизни были и годы, когда он являлся председателем Президиума центрального Совета Казахского общества охраны памятников истории и культуры, и заведовал отделом межнациональных отношений ЦК Компартии Казахстана. В этот период благодаря знаниям и усилиям Абиша Кекилбаева всемирную известность получили исторические памятники Казахстана, такие как Туркестан, Сайрам, Отырар, Тараз, Мангыстау, Шубартау, Айыртау. Они были включены в маршрут экспедиции «Шелковый путь» организованный при поддержке ЮНЕСКО.</span></p><p style="text-align:left;"><span style="font-size:14pt;">Большим авторитетом и уважением, заслуженным признанием коллег по работе и широкой общественности пользовался Абиш Кекилбаев, находясь в должности руководителя референтуры по культуре и межнациональным отношениям Аппарата Президента Казахской ССР.</span></p><p style="text-align:left;"><span style="font-size:14pt;">После избрания в 1991-м году народным депутатом 12-го созыва Верховного совета Казахской ССР от Баянаульского избирательного округа № 166 Павлодарской области (набрав 52,6 % голосов, победил двух соперников), возглавил Комитет по национальной политике, развитию культуры и языка. При его непосредственном участии были подготовлены и приняты Законы Республики Казахстан «О печати и других средствах массовой информации», «Об охране и использовании историко-культурного наследия», «О свободе вероисповедания и религиозных объединениях» и другие.</span></p><p style="text-align:left;"><span style="font-size:14pt;">Будучи главным редактором республиканской газеты «Егемен Қазақстан», он во многом и к лучшему изменил творческие начала в редакции, привнес ценные идеи в процесс демократизации печати Казахстана.</span></p><p style="text-align:left;"><span style="font-size:14pt;">Находясь дважды (01.1993 — 03.1994 и 04.1995 — 12.1995) в должности Государственного советника Республики Казахстан и одновременно являясь заместителем председателя Национального совета по государственной политике при Президенте РК, Абиш Кекилбаев проводил большую работу для становления и развития Казахстана как суверенного, независимого государства, по идейной консолидации многонационального Казахстана.</span></p><p style="text-align:left;"><span style="font-size:14pt;">По итогам состоявшихся 7 марта 1994 года выборов в Верховный совет Республики Казахстан тринадцатого созыва избирается депутатом от Мангистауского избирательного округа № 94 Мангистауской области (набрав 77,18 % голосов, опередил троих соперников). Выдвинут союзом «Народное единство Казахстана», на альтернативной основе был избран Председателем Верховный совет Республики Казахстан. В марте 1995 года в Казахстане разразился политический кризис, приведший к роспуску парламента.</span></p><p style="text-align:left;"><span style="font-size:14pt;">Будучи избранным в 1995 году депутатом Мажилиса Парламента Республики Казахстана от Мангистауского избирательного округа № 41, возглавлял Комитет Мажилиса Парламента Республики Казахстан по международным делам, обороне и безопасности.</span></p><p style="text-align:left;"><span style="font-size:14pt;">С ноября 1996-го по январь 2002-го года Абиш Кекилбаев трудился на посту Государственного секретаря Республики Казахстан. Успешно сочетал государственную деятельность с творческой работой.</span></p><p style="text-align:left;"><span style="font-size:14pt;">В 2002 году Указом Президента Республики Казахстан назначен депутатом Сената Парламента Республики Казахстан.</span></p><p style="text-align:left;"><span style="font-size:14pt;">11 марта 2010 года Указом Главы государства прекращено полномочие депутата Сената Парламента Республики Казахстан.</span></p><p style="text-align:left;"><span style="font-size:14pt;">Умер в ночь с 10 на 11 декабря 2015 года в г.Астана. Похоронен в Национальном Пантеоне РК^[6].</span></p><p style="text-align:left;"><span style="font-size:14pt;">12 мая 2018 года в Астане у здания Астана Опера названа аллея им. Абиша Кекилбаева приуроченная к 80-летию писателя<br /><br /></span></p><p style="text-align:left;"><span style="font-size:18pt;"><strong>Трудовой путь<br /><br /></strong></span></p><p style="text-align:left;"><span style="font-size:14pt;">06.1962 — 09.1963 — литературный сотрудник редакции газеты «Қазақ Әдебиеті»;</span></p><p style="text-align:left;"><span style="font-size:14pt;">09.1963 — 03.1965 — заведующий отделом литературы и искусства газеты «Лениншіл жас»;</span></p><p style="text-align:left;"><span style="font-size:14pt;">03.1965 — 10.1968 — член репертуарно-редакционной коллегии Министерства культуры Казахской ССР;</span></p><p style="text-align:left;"><span style="font-size:14pt;">10.1968 — 10.1970 — служба в рядах Советской армии;</span></p><p style="text-align:left;"><span style="font-size:14pt;">12.1970 — 10.1975 — главный редактор сценарно-редакционной коллегии киностудии «Казахфильм»;</span></p><p style="text-align:left;"><span style="font-size:14pt;">10.1975 — 04.1984 — инструктор, заведующий сектором художественной литературы отдела культуры Центрального комитета Компартии Казахстана;</span></p><p style="text-align:left;"><span style="font-size:14pt;">04.1984 — 04.1986 — заместитель министра культуры Казахской ССР;</span></p><p style="text-align:left;"><span style="font-size:14pt;">04.1986 — 07.1988 — второй секретарь правления Союза писателей Казахстана;</span></p><p style="text-align:left;"><span style="font-size:14pt;">07.1988 — 11.1989 — председатель президиума центрального совета Казахского общества охраны памятников истории и культуры;</span></p><p style="text-align:left;"><span style="font-size:14pt;">11.1989 — 05.1990 — заведующий отделом межнациональных отношений Центрального комитета Компартии Казахстана;</span></p><p style="text-align:left;"><span style="font-size:14pt;">01.1991 — 08.1991 — руководитель референтуры по культуре и межнациональным отношениям Аппарата Президента Казахской ССР;</span></p><p style="text-align:left;"><span style="font-size:14pt;">09.1992 — 01.1993 — главный редактор газеты «Егемен Қазақстан»;</span></p><p style="text-align:left;"><span style="font-size:14pt;">01.1993 — 03.1994 — государственный советник Республики Казахстан;</span></p><p style="text-align:left;"><span style="font-size:14pt;">04.1995 — 12.1995 — государственный советник Республики Казахстан;</span></p><p style="text-align:left;"><span style="font-size:14pt;">10.1996 — 01.2002 — государственный секретарь Республики Казахстан;</span></p><p style="text-align:left;"><span style="font-size:14pt;">01.2002 — 02.2002 — советник Президента Республики Казахстан.<br /><br /></span></p><p style="text-align:left;"><span style="font-size:14pt;"><strong><span style="font-size:18pt;">Выборные должности, депутатство</span><br /><br /></strong></span></p><p style="text-align:left;"><span style="font-size:14pt;">А.Кекилбаев — депутат 12-го созыва Верховного совета РК</span></p><p style="text-align:left;"><span style="font-size:14pt;">08.1991 — 09.1992 — депутат Верховного Совета Республики Казахстан 12-го созыва, председатель Комитета Верховного Совета Республики Казахстан по национальной политике, развитию культуры и языка;</span></p><p style="text-align:left;"><span style="font-size:14pt;">04.1994 — 03.1995 — депутат, председатель Верховного Совета Республики Казахстан тринадцатого созыва;</span></p><p style="text-align:left;"><span style="font-size:14pt;">01.1996 — 10.1996 — депутат Мажилиса Парламента Республики Казахстан первого созыва, Председатель Комитета Мажилиса Парламента Республики Казахстан по международным делам, обороне и безопасности;</span></p><p style="text-align:left;"><span style="font-size:14pt;">03.2002 — 03.2010 — депутат Сената Парламента Республики Казахстан второго и третьего созывов, член Комитета по международным отношениям, обороне и безопасности.</span></p><p style="text-align:left;"><span style="font-size:14pt;">Член парламентской фракции партии «Асар».</span></p><p style="text-align:left;"><span style="font-size:14pt;">Член Национального Совета Республики Казахстан, Ассамблеи народов Казахстана.</span></p><p style="text-align:left;"><span style="font-size:14pt;">Член Организации Центральноазиатских государств.</span></p><p style="text-align:left;"><span style="font-size:14pt;">Член группы сотрудничества с Конгрессом США, с Палатой Советников Японии, с Парламентом Республики Хорватии.<br /><br /></span></p><p style="text-align:left;"><span style="font-size:14pt;"><strong><span style="font-size:18pt;">Партийность</span><br /><br /></strong></span></p><ul style="text-align:left;"><li><span style="font-size:14pt;">Член Коммунистической партии советского союза (1969-1991)</span></li></ul><p style="text-align:left;"><span style="font-size:14pt;">Творчество</span></p><p style="text-align:left;"><span style="font-size:14pt;">Абиш Кекилбаев — был ярким дарованием и особым явлением в современной казахской литературе и культуре. Первая его книга была выпущена в 1962-м году. Писатель также широко известен как критик и публицист. Его перу принадлежит свыше 50 книг, ставшими заметным явлением в литературной жизни Казахстана. В том числе исторические романы «Плеяды — созвездие надежды» и «Всполохи», за которые автору присуждена Государственная премия Республики Казахстан им. Абая. Наиболее известные произведения — роман «Конец легенды», повести «Баллады забытых лет», «Колодец», «Состязание», «Дом на окраине», «Призовой бегунец» и другие. Рассказы — «Самый счастливый день», «После встречи», «Белая роза», «Соломинка удачи» и другие переведены на многие языки. Размышления разных лет публициста и государственного деятеля вошли в три последние книг писателя.</span></p><p style="text-align:left;"><span style="font-size:14pt;">Сегодня он является признанным мастером литературной прозы и художественной критики, автором десятков книг романов, повестей, рассказов и эссе, изданных на казахском, киргизском, русском, узбекском, украинском, эстонском,<br /> немецком, испанском, болгарском, венгерском, польском, турецком, английском и многих других языках мира.</span></p><p style="text-align:left;"><span style="font-size:14pt;">Как сказано в Литературном Энциклопедическом Словаре, творчеству Абиш Кекилбаева характерны стремление к интеллектуализму, масштабность художественных поисков, широта и разносторонность проблематики. О высоком художественном уровне произведений А.Кекилбаева тепло отзывались Ч.Айтматов, З.Кедрина, Е.Сидоров, М.Ауэзов, Г.Мусрепов и многие другие мастера пера. По итогам опроса, проведённого немецким книжным издательством «Фольк унд Вельт», его имя занесено в список «Лучшие писатели XX века».</span></p><p style="text-align:left;"><span style="font-size:14pt;">О творчестве Абиша Кекилбаева написано немало литературно-критических статей, выступлений. Особый интерес к творчеству казахского писателя проявили зарубежные исследователи, к примеру, немецкие критики, назвавшие его «Писателем-сказочником».</span></p><p style="text-align:left;"><span style="font-size:14pt;">Абиш Кекилбаев является автором прозаических произведений, известных не только на родине, но и далеко за её пределами. Многие его произведения были переведены на иностранные языки. К примеру, в 1979 году на болгарский язык были переведены повести «Хатынгольская баллада» и «Баллада забытых лет», перевод был осуществлён Златко Найдёновым и Антонием Димитровым. Рассказ «Призовой бегунец» был включен в сборник рассказов современных казахских писателей, изданный в Венгрии. В 1995 году на монгольский язык была переведена «Хатынгольская баллада». Роман «Конец легенды» был издан в 1999 году на венгерском языке, а в 2002 году — на турецком языке. «Баллады забытых лет» в 2008 году издательством Stacy International были изданы на английском языке.</span></p><p style="text-align:left;"><span style="font-size:14pt;">Однако наибольшее количество произведений Кекилбаева было опубликовано на немецком языке, поэтому, следует подчеркнуть, что процесс зарубежной рецепции его творчества получил наибольшее развитие в Германии. В 1972 году в сборник «Erlesenes» вошла его повесть «Баллада забытых лет», а в 1975 году в сборнике «Novitätenkassette» появилась «Хатынгольская баллада». Обе повести были переведены Ильзе Чортнер. В 1979 году в сборнике «Белая аруана» был опубликован рассказ «Колодец». Отдельными книгами произведения Кекилбаева стали издаваться в начале 1980-х годов. В переводе Кристины Лихтенфельд — роман «Минарет, или конец легенды» и сборник «Баллады степей». В конце 1980-х годов появился сборник рассказов «Мартовский снег»^[11].</span></p><p style="text-align:left;"><span style="font-size:14pt;">Многие произведения автора объединены в циклы, что также свидетельствует о его стремлении представить историческое прошлое в целостности и единстве. Цикл «Степные легенды» предваряет повесть «Баллада забытых лет».</span></p><p style="text-align:left;"><span style="font-size:14pt;">К презентации новой столицы Казахстана — Астаны — им написана историко-публистическая драма «Абылай хан» о выдающемся деятеле казахского народа XVIII века, которая включена в репертуар многих театров Казахстана. В 2004 году в алматинском ГАТОБ им. Абая состоялся дебют оперы композитора, народного артиста СССР Еркегали Рахмадиева на либретто Абиша Кекилбаева «Абылай хан»^[12].</span></p><p style="text-align:left;"><span style="font-size:14pt;">В 2006 году экранизирована повесть писателя «Кюйши». В этой повести впервые появляется тема манкуртов, появляется термин манкуртизм, который с легкой руки философов и художников вошел в культурный оборот. Историческая драма «Кек» — история вражды двух племен жаумитов и адаев, издавна населявших мангистаускую землю, история того, к чему может привести слепая ярость и жажда мести.<br /><br /></span></p><p style="text-align:left;"><span style="font-size:14pt;"><strong><span style="font-size:18pt;">Автор книг</span><br /><br /></strong></span></p><ul style="text-align:left;"><li><span style="font-size:14pt;">сборник стихов «Золотые лучи» (1963);</span></li><li><span style="font-size:14pt;">сборник повестей и рассказов «Клочок тучи» (1966);</span></li><li><span style="font-size:14pt;">сборник повестей и рассказов «Степные баллады» (1968);</span></li><li><span style="font-size:14pt;">критические статьи «Лицом к лицу со временем» (1972);</span></li><li><span style="font-size:14pt;">путевые очерки:</span><ul><li><span style="font-size:14pt;">«Журавлики, журавлики» (1973);</span></li><li><span style="font-size:14pt;">«Горсть земли» (1974);</span></li><li><span style="font-size:14pt;">«Баллады степей» (1975);</span></li><li><span style="font-size:14pt;">«Последний снег» (1978);</span></li><li><span style="font-size:14pt;">«Баллады забытых лет» (1979);</span></li><li><span style="font-size:14pt;">«Конец легенды» (1979);</span></li><li><span style="font-size:14pt;">«Колодец» (1982);</span></li><li><span style="font-size:14pt;">«Степные легенды» (1983);</span></li><li><span style="font-size:14pt;">«Предрассветные сумерки» (1986);</span></li><li><span style="font-size:14pt;">«Плеяды — созвездие надежды» (1987);</span></li><li><span style="font-size:14pt;">«Мартовский снег» (1988);</span></li><li><span style="font-size:14pt;">«Шыңырау» (1988);</span></li><li><span style="font-size:14pt;">«Избранное» (в 2 т., 1989);</span></li><li><span style="font-size:14pt;">«Всполохи» (1991);</span></li><li><span style="font-size:14pt;">«Заманамен сухбат» (1995);</span></li><li><span style="font-size:14pt;">«Азаттыктын ак таны» (1998);</span></li><li><span style="font-size:14pt;">«Абылайхан» (1998);</span></li><li><span style="font-size:14pt;">Собрание сочинений в 12 т. (1999);</span></li><li></li></ul></li></ul><p style="text-align:left;"><span style="font-size:14pt;"><strong><span style="font-size:18pt;">Переводы</span><br /><br /></strong></span></p><p style="text-align:left;"><span style="font-size:14pt;">Абишем Кекильбаевым переведены на казахский язык романы Г. Мопассана «Пьер и Жан», «Жизнь», повесть Ч. Айтматова «Ранние журавли». Принимал участие в переводе романа-эпопеи «Война и мир» Л. Толстого, ряда произведений И. Бунина. В переводе Абиша Кекильбаева в репертуар театров республики включены пьесы «Король Лир», «Ромео и Джульетта» В. Шекспира, «Принцесса Турандот» К. Гоцци, «В ночь лунного затмения» М. Карима, «Дон Жуан или любовь к геометрии» М. Фриша, «Приведение» Г. Ибсена, «Сегодня праздник» А. Вальехо.</span></p><p style="text-align:left;"><span style="font-size:14pt;">Семья</span></p><p style="text-align:left;"><span style="font-size:14pt;">Жена: Жумабаева Клара Калекеновна (1941 г.р.)</span></p><p style="text-align:left;"><span style="font-size:14pt;">Дети: сыновья — Аулет (1965—2013 гг.), Даулет (1975 г.р.);</span></p><p style="text-align:left;"><span style="font-size:14pt;">дочери — Зяузат (1967 г.р.), Саулет (1971 г.р.)<br /><br /></span></p><p style="text-align:left;"><span style="font-size:18pt;"><strong>Награды и звания<br /><br /></strong></span></p><p style="text-align:left;"><span style="font-size:14pt;"><strong>Государственные награды СССР </strong></span></p><p style="text-align:left;"><span style="font-size:14pt;"><strong>Государственные награды Казахстана</strong></span></p><p style="text-align:left;"><span style="font-size:14pt;"><strong>Награды других стран и организаций</strong></span></p><p style="text-align:left;"><span style="font-size:14pt;"><strong>Казахстанские юбилейные медали</strong></span></p>b0321skobilimFri, 06 Dec 2019 14:48:53 +0600http://b0321.edu.kz/news/?pkid=1575623088491174Степной бастауыш мектебі. Степная начальная школаhttp://b0321.edu.kz/news/?pkid=1575623088491174http://b0321.edu.kz/news/?pkid=1575264152150588&lt;img src=&quot;http://b0321.edu.kz/files/sites/1459271789831685/news/1575264152150588.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;  Первый зимний день 2012 года стал для жителей Казахстана еще одним праздничным и выходным днем. С этого года 1 декабря в стране отмечается &lt;strong&gt;День Первого Президента Республики Казахстан&lt;/strong&gt;.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;  В декабре 2011 года на пленарном заседании сената парламента Республики Казахстан был принят закон «О внесении дополнения в закон РК «О праздниках в Республике Казахстан». День Первого Президента Республики Казахстан учрежден с целью отметить и признать выдающиеся заслуги первого президента Казахстана Нурсултана Назарбаева перед Республикой.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;  Исторической предпосылкой и основанием для выбора даты праздника послужило событие, состоявшееся 1 декабря 1991 года, — в результате первых всенародных выборов Нурсултан Абишевич Назарбаев был переизбран на пост президента Казахской ССР. Он был единственным кандидатом и победил с 98,7% голосов при 88,2% проголосовавших избирателей.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;div id=&quot;intext&quot; class=&quot;ad_block unprintable&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;  Нурсултан Назарбаев - первый президент Республики Казахстан&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Одним из первых шагов первого президента стало подписание закона о переименовании Казахской ССР в Республику Казахстан 10 декабря 1991 года. А спустя еще шесть дней — 16 декабря 1991 года — Верховный Совет провозгласил государсвтвенную независимость Казахстана, что означало провозглашение Казахстана суверенным государством.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;  Первые декабрьские дни 1991 года стали для Казахстана действительно переломными и судьбоносными, определившими путь развития независимой Республики. &lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;В настоящее время Казахстан признан международным сообществом как современное демократическое государство. Немалая заслуга принадлежит первому президенту Н.Назарбаеву, который возглавлял Республику с момента учреждения должности 24 апреля 1990 года. 19 марта 2019 года он сложил полномочия президента по собственному желанию.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;В сам же праздник, который начинается с торжественной церемонии поднятия штандарта главы государства и вручения флага службы государственной охраны, повсеместно проходят различные культурные, спортивные и другие праздничные мероприятия. В нашей школе прошла линейка и открытые уроки посвященные данному празднику.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459271789831685/files/Ojwn9iQh1to.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;768&quot; height=&quot;1200&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459271789831685/files/zRFXKcikxKE.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;768&quot; height=&quot;1200&quot; /&gt;<img src="http://b0321.edu.kz/files/sites/1459271789831685/news/1575264152150588.jpg" /><br/><br/><br /><br /><br /><br /><span style="font-size:12pt;">  Первый зимний день 2012 года стал для жителей Казахстана еще одним праздничным и выходным днем. С этого года 1 декабря в стране отмечается <strong>День Первого Президента Республики Казахстан</strong>.</span><br /><br /><span style="font-size:12pt;">  В декабре 2011 года на пленарном заседании сената парламента Республики Казахстан был принят закон «О внесении дополнения в закон РК «О праздниках в Республике Казахстан». День Первого Президента Республики Казахстан учрежден с целью отметить и признать выдающиеся заслуги первого президента Казахстана Нурсултана Назарбаева перед Республикой.</span><br /><br /><span style="font-size:12pt;">  Исторической предпосылкой и основанием для выбора даты праздника послужило событие, состоявшееся 1 декабря 1991 года, — в результате первых всенародных выборов Нурсултан Абишевич Назарбаев был переизбран на пост президента Казахской ССР. Он был единственным кандидатом и победил с 98,7% голосов при 88,2% проголосовавших избирателей.</span><br /><br /><div id="intext" class="ad_block unprintable"><span style="font-size:12pt;">  Нурсултан Назарбаев - первый президент Республики Казахстан</span></div><span style="font-size:12pt;">Одним из первых шагов первого президента стало подписание закона о переименовании Казахской ССР в Республику Казахстан 10 декабря 1991 года. А спустя еще шесть дней — 16 декабря 1991 года — Верховный Совет провозгласил государсвтвенную независимость Казахстана, что означало провозглашение Казахстана суверенным государством.</span><br /><br /><span style="font-size:12pt;">  Первые декабрьские дни 1991 года стали для Казахстана действительно переломными и судьбоносными, определившими путь развития независимой Республики. </span><span style="font-size:12pt;">В настоящее время Казахстан признан международным сообществом как современное демократическое государство. Немалая заслуга принадлежит первому президенту Н.Назарбаеву, который возглавлял Республику с момента учреждения должности 24 апреля 1990 года. 19 марта 2019 года он сложил полномочия президента по собственному желанию.</span><br /><br /><span style="font-size:12pt;">В сам же праздник, который начинается с торжественной церемонии поднятия штандарта главы государства и вручения флага службы государственной охраны, повсеместно проходят различные культурные, спортивные и другие праздничные мероприятия. В нашей школе прошла линейка и открытые уроки посвященные данному празднику.<br /><br /><br /></span><img src="/files/sites/1459271789831685/files/Ojwn9iQh1to.jpg" alt="" width="768" height="1200" /><br /><br /><img src="/files/sites/1459271789831685/files/zRFXKcikxKE.jpg" alt="" width="768" height="1200" />b0321skobilimMon, 02 Dec 2019 11:14:38 +0600http://b0321.edu.kz/news/?pkid=1575264152150588Степной бастауыш мектебі. Степная начальная школаhttp://b0321.edu.kz/news/?pkid=1575264152150588http://b0321.edu.kz/news/?pkid=1574596261231253&lt;img src=&quot;http://b0321.edu.kz/files/sites/1459271789831685/news/1574596261231253.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459271789831685/files/702e2cef6471f59f6d61324528aa659a_XL.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;900&quot; height=&quot;557&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;  &lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;  «В последние дни весь мир обсуждает особенные способности девятилетнего белгийца Лорана Симонса. Молодое дарования, обучающийся по специальности электротехника, удивляет людей своими способностями к быстрому обучению. И в нашей стране есть много одаренных детей. Один из них, четырнадцатилетний студент третьего курса КБТУ Абзал Мырзаш готовится получить степень бакалавра в следующем году. &lt;/span&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;&lt;br /&gt;  &lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Молодой гений одновременно с основной специальностью изучает несколько других», - говорится в сообщении. Как отметили в МОН РК, сегодня Абзал учится по направлению информационные технологии, а после вуза планирует поступать в магистратуру в Массачусетский технологический институт.&lt;/span&gt;&lt;strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;<img src="http://b0321.edu.kz/files/sites/1459271789831685/news/1574596261231253.jpg" /><br/><br/><span style="font-size:14pt;"><br /><img src="/files/sites/1459271789831685/files/702e2cef6471f59f6d61324528aa659a_XL.jpg" alt="" width="900" height="557" /><br /><strong><span style="font-size:12pt;">  <br /></span></strong><span style="font-size:12pt;">  «В последние дни весь мир обсуждает особенные способности девятилетнего белгийца Лорана Симонса. Молодое дарования, обучающийся по специальности электротехника, удивляет людей своими способностями к быстрому обучению. И в нашей стране есть много одаренных детей. Один из них, четырнадцатилетний студент третьего курса КБТУ Абзал Мырзаш готовится получить степень бакалавра в следующем году. </span><strong><span style="font-size:12pt;"><br />  </span></strong><span style="font-size:12pt;">Молодой гений одновременно с основной специальностью изучает несколько других», - говорится в сообщении. Как отметили в МОН РК, сегодня Абзал учится по направлению информационные технологии, а после вуза планирует поступать в магистратуру в Массачусетский технологический институт.</span><strong><br /></strong></span>b0321skobilimSun, 24 Nov 2019 17:46:27 +0600http://b0321.edu.kz/news/?pkid=1574596261231253Степной бастауыш мектебі. Степная начальная школаhttp://b0321.edu.kz/news/?pkid=1574596261231253http://b0321.edu.kz/news/?pkid=1574595875910649&lt;img src=&quot;http://b0321.edu.kz/files/sites/1459271789831685/news/1574595875910649.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;  Гранты на бесплатное обучение в количестве 250 мест предоставляет правительство Венгрии. Об этом передает МИА «Казинформ» со ссылкой на посольство Венгрии в Республике Казахстан. Венгерский общественный фонд «Темпус» опубликовал условия участия в конкурсе заявок на обучение в высших учебных заведениях Венгрии по стипендиальной программе Stipendium Hungaricum на 2020-2021 учебный год. Всю необходимую информацию об условиях подачи заявок можно найти на официальном сайте: www.stipendiumhungaricum.hu. Согласно графику процесса подачи заявок, 15 января 2020 года - крайний срок подачи заявок на участие в программе Stipendium Hungaricum. &lt;br /&gt;  Исходя из указанного срока, у потенциальных кандидатов будет два месяца, чтобы собрать все необходимые документы и подать заявку электронным путем.&lt;/span&gt;<img src="http://b0321.edu.kz/files/sites/1459271789831685/news/1574595875910649.jpg" /><br/><br/><span style="font-size:12pt;">  Гранты на бесплатное обучение в количестве 250 мест предоставляет правительство Венгрии. Об этом передает МИА «Казинформ» со ссылкой на посольство Венгрии в Республике Казахстан. Венгерский общественный фонд «Темпус» опубликовал условия участия в конкурсе заявок на обучение в высших учебных заведениях Венгрии по стипендиальной программе Stipendium Hungaricum на 2020-2021 учебный год. Всю необходимую информацию об условиях подачи заявок можно найти на официальном сайте: www.stipendiumhungaricum.hu. Согласно графику процесса подачи заявок, 15 января 2020 года - крайний срок подачи заявок на участие в программе Stipendium Hungaricum. <br />  Исходя из указанного срока, у потенциальных кандидатов будет два месяца, чтобы собрать все необходимые документы и подать заявку электронным путем.</span>b0321skobilimSun, 24 Nov 2019 17:40:36 +0600http://b0321.edu.kz/news/?pkid=1574595875910649Степной бастауыш мектебі. Степная начальная школаhttp://b0321.edu.kz/news/?pkid=1574595875910649http://b0321.edu.kz/news/?pkid=1574523668206139&lt;img src=&quot;http://b0321.edu.kz/files/sites/1459271789831685/news/1574523668206139.png&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;p class=&quot;rtejustify&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Президент Республики Казахстан Нурсултан Абишевич Назарбаев утвердил своим указом алфавит казахского языка, основанный на латинской графике. 19 февраля 2018 года внесены изменения в &lt;a href=&quot;http://adilet.zan.kz/rus/docs/U1800000637&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Указ&lt;/a&gt; Президента Республики Казахстан «О переводе алфавита казахского языка с кириллицы на латинскую графику».&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;rtejustify&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Как отметил Глава государства в своей программной статье «&lt;a href=&quot;http://www.akorda.kz/ru/events/akorda_news/press_conferences/statya-glavy-gosudarstva-vzglyad-v-budushchee-modernizaciya-obshchestvennogo-soznaniya?q=%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Взгляд в будущее: модернизация общественного сознания&lt;/a&gt;», общественное сознание требует не только выработки принципов модернизации, но и конкретных проектов, которые могли бы позволить ответить на вызовы времени без утраты великой силы традиции.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;rtejustify&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Перейти на новый алфавит будет легко людям старшего поколения, молодёжи и даже детям. Ведь сейчас основная масса молодежи для передачи текстовых сообщений на казахском языке и в интернет пространстве используют латинский алфавит. С уверенностью можно сказать, что молодое поколение успешно сможет справиться с переходом &lt;strong&gt;казахского языка на латиницу.&lt;/strong&gt; Недаром говорят, что ХХІ век – компьютерный век. В интернет - пространстве можно воспользоваться онлайн переводчиком казахского языка на латиницу или наоборот. Для адаптации понадобится терпение, старание и время. Во исполнение вышеназванного указа под председательством Премьер-Министра Республики Казахстан образована Национальная комиссия по переводу алфавита казахского языка на латинскую графику. На сегодняшний день Правительством Республики Казахстан утвержден План мероприятий по переводу алфавита казахского языка на латинскую графику до 2025 года. На всех этапах мероприятия обеспечиваются проведением информационной и разъяснительной работы. В этих целях запланированы конференции, семинары-совещания, круглые столы, публикации и видеоблоги и т.д. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;rtejustify&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Также созданы рабочие группы орфографической, методической, терминологической, по техническому и информационному сопровождению с привлечением экспертов в области языкознания и IT- технологий. Орфографическая рабочая группа разрабатывает правил орфографии и орфоэпии казахского языка на латинской графике. Методическая рабочая группа занимается разработкой методики обучения и изучения, а также их постепенное внедрение в образовательную систему. Терминологическая рабочая группа предназначена для систематизации терминологического фонда казахского языка на основе латинской графики. Рабочая группа по техническому и информационному сопровождению будет выполнять работу по адаптированию латинской графики к ІТ- технологиям и информационным пространствам. Работа в этом направлении в дальнейшем будет продолжена. В ходе введения в действие алфавита рабочие группы будут дополнительно проводить научные исследования и экспертизы.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Фонд развития государственного языка презентовал цифровой проект— мобильное приложение &lt;a href=&quot;http://www.qazaq-found.kz/rus/&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;«Qazaq Latyn Keyboard» &lt;/a&gt;казахской клавиатуры с латинскими буквами на смартфоны и планшеты реализованный в рамках программы «Рухани жаңғыру». В программе «Рухани жаңғыру» Глава государства определил поэтапный переход казахского языка на латиницу. Сегодня 70% мировой информации — на латинице. Проект «Qazaq Latyn Keyboard» дает возможность использовать казахский язык на латинской клавиатуре как стандартную во всех приложениях. Для удобства пользователей создана транслитерация набора клавиатуры. С помощью данной функции можно вводить казахские слова на кириллице, после чего программа автоматически переведет их на латинскую графику в окне ввода текста. Преимуществом приложения «Qazaq Latyn Keyboard» служат следующие функции: латинский алфавит на клавиатуре, выбор языка интерфейса, легкая установка, выбор темы, обратная связь с разработчиком. Данное приложение «Qazaq Latyn Keyboard» будет способствовать обучению молодежи новому алфавиту и рассчитан на большие массы пользователей. Приложение доступно для скачивания в App Store и на Android. Казахский язык на латинице будет доступен всем желающим».&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;Вашему вниманию предлагается новый алфавит казахского языка, основанный на латинской графике&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt; &lt;img src=&quot;/files/sites/1459271789831685/files/10_3.png&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;550&quot; height=&quot;580&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;<img src="http://b0321.edu.kz/files/sites/1459271789831685/news/1574523668206139.png" /><br/><br/><p class="rtejustify"><span style="font-size:12pt;">Президент Республики Казахстан Нурсултан Абишевич Назарбаев утвердил своим указом алфавит казахского языка, основанный на латинской графике. 19 февраля 2018 года внесены изменения в <a href="http://adilet.zan.kz/rus/docs/U1800000637" target="_blank">Указ</a> Президента Республики Казахстан «О переводе алфавита казахского языка с кириллицы на латинскую графику».</span></p><p class="rtejustify"><span style="font-size:12pt;">Как отметил Глава государства в своей программной статье «<a href="http://www.akorda.kz/ru/events/akorda_news/press_conferences/statya-glavy-gosudarstva-vzglyad-v-budushchee-modernizaciya-obshchestvennogo-soznaniya?q=%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0" target="_blank">Взгляд в будущее: модернизация общественного сознания</a>», общественное сознание требует не только выработки принципов модернизации, но и конкретных проектов, которые могли бы позволить ответить на вызовы времени без утраты великой силы традиции.</span></p><p class="rtejustify"><span style="font-size:12pt;">Перейти на новый алфавит будет легко людям старшего поколения, молодёжи и даже детям. Ведь сейчас основная масса молодежи для передачи текстовых сообщений на казахском языке и в интернет пространстве используют латинский алфавит. С уверенностью можно сказать, что молодое поколение успешно сможет справиться с переходом <strong>казахского языка на латиницу.</strong> Недаром говорят, что ХХІ век – компьютерный век. В интернет - пространстве можно воспользоваться онлайн переводчиком казахского языка на латиницу или наоборот. Для адаптации понадобится терпение, старание и время. Во исполнение вышеназванного указа под председательством Премьер-Министра Республики Казахстан образована Национальная комиссия по переводу алфавита казахского языка на латинскую графику. На сегодняшний день Правительством Республики Казахстан утвержден План мероприятий по переводу алфавита казахского языка на латинскую графику до 2025 года. На всех этапах мероприятия обеспечиваются проведением информационной и разъяснительной работы. В этих целях запланированы конференции, семинары-совещания, круглые столы, публикации и видеоблоги и т.д. </span></p><p class="rtejustify"><span style="font-size:12pt;">Также созданы рабочие группы орфографической, методической, терминологической, по техническому и информационному сопровождению с привлечением экспертов в области языкознания и IT- технологий. Орфографическая рабочая группа разрабатывает правил орфографии и орфоэпии казахского языка на латинской графике. Методическая рабочая группа занимается разработкой методики обучения и изучения, а также их постепенное внедрение в образовательную систему. Терминологическая рабочая группа предназначена для систематизации терминологического фонда казахского языка на основе латинской графики. Рабочая группа по техническому и информационному сопровождению будет выполнять работу по адаптированию латинской графики к ІТ- технологиям и информационным пространствам. Работа в этом направлении в дальнейшем будет продолжена. В ходе введения в действие алфавита рабочие группы будут дополнительно проводить научные исследования и экспертизы.</span></p><p><span style="font-size:12pt;">Фонд развития государственного языка презентовал цифровой проект— мобильное приложение <a href="http://www.qazaq-found.kz/rus/" target="_blank">«Qazaq Latyn Keyboard» </a>казахской клавиатуры с латинскими буквами на смартфоны и планшеты реализованный в рамках программы «Рухани жаңғыру». В программе «Рухани жаңғыру» Глава государства определил поэтапный переход казахского языка на латиницу. Сегодня 70% мировой информации — на латинице. Проект «Qazaq Latyn Keyboard» дает возможность использовать казахский язык на латинской клавиатуре как стандартную во всех приложениях. Для удобства пользователей создана транслитерация набора клавиатуры. С помощью данной функции можно вводить казахские слова на кириллице, после чего программа автоматически переведет их на латинскую графику в окне ввода текста. Преимуществом приложения «Qazaq Latyn Keyboard» служат следующие функции: латинский алфавит на клавиатуре, выбор языка интерфейса, легкая установка, выбор темы, обратная связь с разработчиком. Данное приложение «Qazaq Latyn Keyboard» будет способствовать обучению молодежи новому алфавиту и рассчитан на большие массы пользователей. Приложение доступно для скачивания в App Store и на Android. Казахский язык на латинице будет доступен всем желающим».<br /><br /><br /><strong>Вашему вниманию предлагается новый алфавит казахского языка, основанный на латинской графике</strong><br /><br /> <img src="/files/sites/1459271789831685/files/10_3.png" alt="" width="550" height="580" /><br /></span></p>b0321skobilimSat, 23 Nov 2019 21:37:40 +0600http://b0321.edu.kz/news/?pkid=1574523668206139Степной бастауыш мектебі. Степная начальная школаhttp://b0321.edu.kz/news/?pkid=1574523668206139http://b0321.edu.kz/news/?pkid=1574521859973676&lt;img src=&quot;http://b0321.edu.kz/files/sites/1459271789831685/news/1574521859973676.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;p class=&quot;rtejustify&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459271789831685/files/TdQG4iOByYg.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;623&quot; height=&quot;1024&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;  Как известно, в зимнее время в нашей стране погодные условия очень непредсказуемы. Иногда бывает так, что практически невозможно выйти на улицу, не говоря о том, чтобы находиться там какое -то время, поэтому в нашей стране нередко происходят отмены занятий в школах и колледжах. Давайте разберемся в первую очередь при каких погодных условиях происходят отмены занятий, узнаем о правилах отмены, а также, как узнать, о том, что сегодня не нужно идти в школу.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;rtejustify&quot; style=&quot;text-align:center;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;&lt;strong&gt;                                  Какие источники достоверно информируют об отмене занятий в школе (колледже)?&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;rtejustify&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;  В соответствии с &lt;a href=&quot;http://adilet.zan.kz/rus/docs/V1600013076#z7&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Правилами отмены занятий в организациях среднего образования, а также организациях образования, реализующих образовательные программы технического и профессионального образования, при неблагоприятных погодных метеоусловиях&lt;/a&gt; информация об объявлении отмены занятий при неблагоприятных погодных метеоусловиях предоставляется для населения &lt;strong&gt;государственными органами управления образованием &lt;/strong&gt;следующим образом:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li class=&quot;rtejustify&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;в виде бегущей строки на телевидении;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class=&quot;rtejustify&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;через трансляцию на радио;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class=&quot;rtejustify&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;по телефону 169 (платная справочная) или 109 (с мобильного бесплатно);&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class=&quot;rtejustify&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;на официальном интернет-ресурсе и на странице социальной сети Facebook Управления образования города Нур-Султан (bilim.astana.kz.);&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class=&quot;rtejustify&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;через приложение Smart Astana.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class=&quot;rtejustify&quot;&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class=&quot;rtejustify&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;  Ежедневно в 6.00 часов утра для первой смены (для второй смены в 12.00 часов дня) ответственный сотрудник связывается с дежурным РГП на ПВХ «Казгидромет», чтобы получить данные по фактическому значению температуры (прогноз) в городе Нур-Султан на ближайшие три часа. Полученные данные согласуются с руководством, которое принимает решение по объявлению отмены занятий или организации учебного процесса без изменений.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;rtejustify&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;  В случае принятия решения об отмене занятий, ответственный сотрудник передает данную информацию оперативному дежурному Управления единой дежурно-диспетчерской службы ДЧС города Нур-Султан, оператору городского Центра мониторинга и оперативного реагирования (служба 109), приемной Акима города Нур-Султан.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;<img src="http://b0321.edu.kz/files/sites/1459271789831685/news/1574521859973676.jpg" /><br/><br/><p class="rtejustify"><br /><br /><br /><img src="/files/sites/1459271789831685/files/TdQG4iOByYg.jpg" alt="" width="623" height="1024" /><br /><span style="font-size:12pt;"><br /><br />  Как известно, в зимнее время в нашей стране погодные условия очень непредсказуемы. Иногда бывает так, что практически невозможно выйти на улицу, не говоря о том, чтобы находиться там какое -то время, поэтому в нашей стране нередко происходят отмены занятий в школах и колледжах. Давайте разберемся в первую очередь при каких погодных условиях происходят отмены занятий, узнаем о правилах отмены, а также, как узнать, о том, что сегодня не нужно идти в школу.</span></p><p class="rtejustify" style="text-align:center;"><span style="font-size:12pt;"><strong>                                  Какие источники достоверно информируют об отмене занятий в школе (колледже)?</strong></span></p><p class="rtejustify"><span style="font-size:12pt;">  В соответствии с <a href="http://adilet.zan.kz/rus/docs/V1600013076#z7" target="_blank">Правилами отмены занятий в организациях среднего образования, а также организациях образования, реализующих образовательные программы технического и профессионального образования, при неблагоприятных погодных метеоусловиях</a> информация об объявлении отмены занятий при неблагоприятных погодных метеоусловиях предоставляется для населения <strong>государственными органами управления образованием </strong>следующим образом:</span></p><ul><li class="rtejustify"><span style="font-size:12pt;">в виде бегущей строки на телевидении;</span></li><li class="rtejustify"><span style="font-size:12pt;">через трансляцию на радио;</span></li><li class="rtejustify"><span style="font-size:12pt;">по телефону 169 (платная справочная) или 109 (с мобильного бесплатно);</span></li><li class="rtejustify"><span style="font-size:12pt;">на официальном интернет-ресурсе и на странице социальной сети Facebook Управления образования города Нур-Султан (bilim.astana.kz.);</span></li><li class="rtejustify"><span style="font-size:12pt;">через приложение Smart Astana.</span></li><li class="rtejustify"></li></ul><p class="rtejustify"><span style="font-size:12pt;">  Ежедневно в 6.00 часов утра для первой смены (для второй смены в 12.00 часов дня) ответственный сотрудник связывается с дежурным РГП на ПВХ «Казгидромет», чтобы получить данные по фактическому значению температуры (прогноз) в городе Нур-Султан на ближайшие три часа. Полученные данные согласуются с руководством, которое принимает решение по объявлению отмены занятий или организации учебного процесса без изменений.</span></p><p class="rtejustify"><span style="font-size:12pt;">  В случае принятия решения об отмене занятий, ответственный сотрудник передает данную информацию оперативному дежурному Управления единой дежурно-диспетчерской службы ДЧС города Нур-Султан, оператору городского Центра мониторинга и оперативного реагирования (служба 109), приемной Акима города Нур-Султан.</span><br /><br /></p>b0321skobilimSat, 23 Nov 2019 21:05:53 +0600http://b0321.edu.kz/news/?pkid=1574521859973676Степной бастауыш мектебі. Степная начальная школаhttp://b0321.edu.kz/news/?pkid=1574521859973676http://b0321.edu.kz/news/?pkid=1574496992701181&lt;img src=&quot;http://b0321.edu.kz/files/sites/1459272307000928/news/1574496992701181.jpeg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:'times new roman', times, serif;font-size:12pt;&quot;&gt;           Проект реализован Департаментом по чрезвычайным ситуациям г. Алматы совместно с Центром развития Алматы и казахстанской компанией I2NIK в рамках концепции Smart Almaty.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:'times new roman', times, serif;font-size:12pt;&quot;&gt;   &lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-family:'times new roman', times, serif;font-size:12pt;&quot;&gt;Приложение посредствомpush-уведомлений массово информирует население об угрозе и возникновении чрезвычайных ситуаций в течение нескольких секунд. Пилотное тестирование показало, основными преимуществами мобильного приложения с push-уведомлениями являются:&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:'times new roman', times, serif;font-size:12pt;&quot;&gt;   — бесплатный формат как для пользователя, так и для отправителя, с возможностью отправки неограниченного количества сообщений;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:'times new roman', times, serif;font-size:12pt;&quot;&gt;  — мгновенная доставка сообщений одновременно всем пользователям, в отличие от SMS-рассылки, когда в зависимости от оператора связи и технических ограничений доставка сообщения о ЧС до пользователя может занять от 2-х до 6-ти часов.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:'times new roman', times, serif;font-size:12pt;&quot;&gt;      Приложение Darmenуже с 15 апреля доступно для скачивания всем обладателям смартфонов и планшетов на базе Android и iOS на трех языках: казахский, русский и английский.&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459272307000928/files/WhatsApp%20Image%202019-11-22%20at%2022.14.16.jpeg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;737&quot; height=&quot;366&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;<img src="http://b0321.edu.kz/files/sites/1459272307000928/news/1574496992701181.jpeg" /><br/><br/><div style="text-align:justify;"><span style="font-family:'times new roman', times, serif;font-size:12pt;">           Проект реализован Департаментом по чрезвычайным ситуациям г. Алматы совместно с Центром развития Алматы и казахстанской компанией I2NIK в рамках концепции Smart Almaty.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-family:'times new roman', times, serif;font-size:12pt;">   </span><span style="font-family:'times new roman', times, serif;font-size:12pt;">Приложение посредствомpush-уведомлений массово информирует население об угрозе и возникновении чрезвычайных ситуаций в течение нескольких секунд. Пилотное тестирование показало, основными преимуществами мобильного приложения с push-уведомлениями являются:</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-family:'times new roman', times, serif;font-size:12pt;">   — бесплатный формат как для пользователя, так и для отправителя, с возможностью отправки неограниченного количества сообщений;</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-family:'times new roman', times, serif;font-size:12pt;">  — мгновенная доставка сообщений одновременно всем пользователям, в отличие от SMS-рассылки, когда в зависимости от оператора связи и технических ограничений доставка сообщения о ЧС до пользователя может занять от 2-х до 6-ти часов.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-family:'times new roman', times, serif;font-size:12pt;">      Приложение Darmenуже с 15 апреля доступно для скачивания всем обладателям смартфонов и планшетов на базе Android и iOS на трех языках: казахский, русский и английский.<br /><img src="/files/sites/1459272307000928/files/WhatsApp%20Image%202019-11-22%20at%2022.14.16.jpeg" alt="" width="737" height="366" /><br /></span></div>b0710skobilimSat, 23 Nov 2019 14:11:14 +0600http://b0321.edu.kz/news/?pkid=1574496992701181Степной бастауыш мектебі. Степная начальная школаhttp://b0321.edu.kz/news/?pkid=1574496992701181http://b0321.edu.kz/news/?pkid=1574396142319342&lt;img src=&quot;http://b0321.edu.kz/files/sites/1459272451583937/news/1574396142319342.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;div style=&quot;text-align:center;&quot;&gt;ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ПО ОБЩЕНИЮ С НЕЗНАКОМЦАМИ &lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;color:#ffffff;&quot;&gt;ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ПО ОБЩЕНИЮ С НЕЗНАКОМЦАМИ ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ПО ОБЩЕНИЮ С НЕЗНАКОМЦАМИ ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ПО ОБЩЕНИЮ С НЕЗНАКОМЦАМИ ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ПО ОБЩЕНИЮ С НЕЗНАКОМЦАМИ ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ПО ОБЩЕНИЮ С НЕЗНАКОМЦАМИ &lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;https://scontent.fhrk1-1.fna.fbcdn.net/v/t1.0-9/75640670_775551639537336_8962740746885005312_n.jpg?_nc_cat=102&amp;amp;_nc_eui2=AeFagdrPUc04iRr4FHAJt7vU74ymDkswtc2WeruzYpHq8Ijm1w0rDjbGNsVkkyieqJ3fKZg515gOxYG58VeTJykHEW3ehs9r2-e4DGgkGzLl6g&amp;amp;_nc_ohc=qSD0394rz0kAQk7Bqb2H4eF-nrxWO0M1SVCcQp6BVU6mvOPrKhtLBQ3WQ&amp;amp;_nc_ht=scontent.fhrk1-1.fna&amp;amp;oh=3fdc9cd27b9bf2ab8294fcfe561096bc&amp;amp;oe=5E8499F2&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;850&quot; height=&quot;637&quot; /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;<img src="http://b0321.edu.kz/files/sites/1459272451583937/news/1574396142319342.jpg" /><br/><br/><div style="text-align:center;">ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ПО ОБЩЕНИЮ С НЕЗНАКОМЦАМИ <br /><span style="color:#ffffff;">ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ПО ОБЩЕНИЮ С НЕЗНАКОМЦАМИ ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ПО ОБЩЕНИЮ С НЕЗНАКОМЦАМИ ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ПО ОБЩЕНИЮ С НЕЗНАКОМЦАМИ ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ПО ОБЩЕНИЮ С НЕЗНАКОМЦАМИ ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ПО ОБЩЕНИЮ С НЕЗНАКОМЦАМИ <br /><img src="https://scontent.fhrk1-1.fna.fbcdn.net/v/t1.0-9/75640670_775551639537336_8962740746885005312_n.jpg?_nc_cat=102&amp;_nc_eui2=AeFagdrPUc04iRr4FHAJt7vU74ymDkswtc2WeruzYpHq8Ijm1w0rDjbGNsVkkyieqJ3fKZg515gOxYG58VeTJykHEW3ehs9r2-e4DGgkGzLl6g&amp;_nc_ohc=qSD0394rz0kAQk7Bqb2H4eF-nrxWO0M1SVCcQp6BVU6mvOPrKhtLBQ3WQ&amp;_nc_ht=scontent.fhrk1-1.fna&amp;oh=3fdc9cd27b9bf2ab8294fcfe561096bc&amp;oe=5E8499F2" alt="" width="850" height="637" /></span></div>b087skobilimFri, 22 Nov 2019 10:12:30 +0600http://b0321.edu.kz/news/?pkid=1574396142319342Степной бастауыш мектебі. Степная начальная школаhttp://b0321.edu.kz/news/?pkid=1574396142319342http://b0321.edu.kz/news/?pkid=1574320000625864&lt;img src=&quot;http://b0321.edu.kz/files/sites/1459272020190542/news/1574320000625864.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;div class=&quot;row-fluid m-b-n-small&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;line line-dashed&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;row-fluid m-b-n-small&quot;&gt;&lt;div class=&quot;span12&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;ИНСТРУКЦИИ ПО ТЕХНИКЕ БЕЗОПАСНОСТИ&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;для учащихся&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Техника безопасности и правила поведения учащихся во время зимнего сезона года.&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;1. Соблюдай правила ПДД&lt;br /&gt;2. Соблюдай правила пожарной безопасности и обращения с электроприборами&lt;br /&gt;3. Соблюдай правила поведения в общественных местах&lt;br /&gt;4. Соблюдай правила личной безопасности на улице&lt;br /&gt;5. Соблюдай правила безопасности на льду&lt;br /&gt;6. Соблюдай правила поведения, когда ты один дома&lt;br /&gt;7. Соблюдай правила безопасности при обращении с животными&lt;br /&gt;8. Не играй с острыми, колющими и режущими, легковоспламеняющимися и взрывоопасными предметами, огнестрельным и холодным оружием, боеприпасами.&lt;br /&gt;9. Не употребляй лекарственные препараты без назначения врача, наркотики, спиртные напитки, не кури и не нюхай токсические вещества.&lt;br /&gt;10. Остерегайся гололёда, во избежание падений и получения травм.&lt;br /&gt;11. Не играй вблизи зданий, с крыш которых свисает снег и лёд.&lt;br /&gt;12. Необходимо быть осторожным, внимательным на улице, при переходе дороги, соблюдать правила техники безопасности при прогулках в лесу, на реке.&lt;br /&gt;12.1. Быть осторожным на льду. При недостаточной толщине до 15 см. не выходить на лёд.&lt;br /&gt;12.2. Необходимо осторожно обращаться с лыжами, коньками, санками.&lt;br /&gt;12.3. При очень низкой температуре воздуха не выходить на прогулку во избежание обморожения кожи.&lt;br /&gt;13. Необходимо заботиться о своем здоровье; проводить профилактические мероприятия против гриппа и простуды;&lt;br /&gt;14. Быть осторожным при контакте с электрическими приборами, соблюдать технику безопасности при включении и выключении телевизора, электрического утюга, чайника и т.д.&lt;br /&gt;15. Соблюдать технику безопасности при пользовании газовыми приборами;&lt;br /&gt;16. Соблюдать временной режим при просмотре телевизора и работе на компьютере;&lt;br /&gt;17. Запрещается находиться на улице без сопровождения взрослых после 22.00 часов.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;https://s8.hostingkartinok.com/uploads/images/2019/11/9940af581a60109323926f7530727455.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;557&quot; height=&quot;784&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;https://s8.hostingkartinok.com/uploads/images/2019/11/c1e488fcfce0f288b5716ed507affae7.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;809&quot; height=&quot;558&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;https://s8.hostingkartinok.com/uploads/images/2019/11/bb2855fb561756110443ade63bfb39d8.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;800&quot; height=&quot;485&quot; /&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;line line-dashed&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;row-fluid m-b-n-small&quot;&gt;&lt;div class=&quot;span12&quot;&gt;&lt;strong&gt;Теги:&lt;/strong&gt; ИНСТРУКЦИИ ПО ТЕХНИКЕ БЕЗОПАСНОСТИ&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;<img src="http://b0321.edu.kz/files/sites/1459272020190542/news/1574320000625864.jpg" /><br/><br/><div class="row-fluid m-b-n-small"> </div><div class="line line-dashed"> </div><div class="row-fluid m-b-n-small"><div class="span12"><p><strong>ИНСТРУКЦИИ ПО ТЕХНИКЕ БЕЗОПАСНОСТИ</strong></p><p><strong>для учащихся</strong></p><p><strong><em>Техника безопасности и правила поведения учащихся во время зимнего сезона года.</em></strong><br /><br />1. Соблюдай правила ПДД<br />2. Соблюдай правила пожарной безопасности и обращения с электроприборами<br />3. Соблюдай правила поведения в общественных местах<br />4. Соблюдай правила личной безопасности на улице<br />5. Соблюдай правила безопасности на льду<br />6. Соблюдай правила поведения, когда ты один дома<br />7. Соблюдай правила безопасности при обращении с животными<br />8. Не играй с острыми, колющими и режущими, легковоспламеняющимися и взрывоопасными предметами, огнестрельным и холодным оружием, боеприпасами.<br />9. Не употребляй лекарственные препараты без назначения врача, наркотики, спиртные напитки, не кури и не нюхай токсические вещества.<br />10. Остерегайся гололёда, во избежание падений и получения травм.<br />11. Не играй вблизи зданий, с крыш которых свисает снег и лёд.<br />12. Необходимо быть осторожным, внимательным на улице, при переходе дороги, соблюдать правила техники безопасности при прогулках в лесу, на реке.<br />12.1. Быть осторожным на льду. При недостаточной толщине до 15 см. не выходить на лёд.<br />12.2. Необходимо осторожно обращаться с лыжами, коньками, санками.<br />12.3. При очень низкой температуре воздуха не выходить на прогулку во избежание обморожения кожи.<br />13. Необходимо заботиться о своем здоровье; проводить профилактические мероприятия против гриппа и простуды;<br />14. Быть осторожным при контакте с электрическими приборами, соблюдать технику безопасности при включении и выключении телевизора, электрического утюга, чайника и т.д.<br />15. Соблюдать технику безопасности при пользовании газовыми приборами;<br />16. Соблюдать временной режим при просмотре телевизора и работе на компьютере;<br />17. Запрещается находиться на улице без сопровождения взрослых после 22.00 часов.<br /><br /><img src="https://s8.hostingkartinok.com/uploads/images/2019/11/9940af581a60109323926f7530727455.jpg" alt="" width="557" height="784" /><br /><br /><img src="https://s8.hostingkartinok.com/uploads/images/2019/11/c1e488fcfce0f288b5716ed507affae7.jpg" alt="" width="809" height="558" /><br /><br /><img src="https://s8.hostingkartinok.com/uploads/images/2019/11/bb2855fb561756110443ade63bfb39d8.jpg" alt="" width="800" height="485" /></p></div></div><div class="line line-dashed"> </div><div class="row-fluid m-b-n-small"><div class="span12"><strong>Теги:</strong> ИНСТРУКЦИИ ПО ТЕХНИКЕ БЕЗОПАСНОСТИ</div></div>b0515skobilimThu, 21 Nov 2019 13:03:04 +0600http://b0321.edu.kz/news/?pkid=1574320000625864Степной бастауыш мектебі. Степная начальная школаhttp://b0321.edu.kz/news/?pkid=1574320000625864